《數泡泡》教案 篇1
活動目的：
通過各種感官感知9以內的數，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數量的多、少、一樣多。
活動準備：
小鈴一副、數字卡片一套、幼兒按小組人數每人一套學具：有數量分別為5－9的物品，數字卡片若干張，分組操作活動的作業、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
活動過程：
一、操作活動“比一比”
1、教師提出活動要求：每四人一組，請小朋友取出桌上的一個小碗，數一數小碗裡的物體有幾個，並找出相應的數字卡片。找好後，比一比你的這兩個物品哪樣多，多幾個？哪樣少，少幾個？還是一樣多？
2、 幼兒動手操作，教師巡迴指導。
3、 組織幼兒回答、提問後發幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動
小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”（泡泡的顏色、排列形式均不同，見下圖），請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多？哪組少？
綠色 紅色 藍色
2、幼兒回答後，教師請幼兒點數每組“泡泡”的數量，並貼上相應的數字。
3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內的數
1、出示背景圖，發幼兒觀察圖中物體的數量，並說出相應的數字，比較9以內數的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數要與鈴聲數相同，同時啟發幼兒說出小朋友拍的數與教師敲小鈴的數一樣多。
3、教師出示數字卡片，請幼兒按比數卡片多1或少1的次數拍手，同時發幼兒說出小朋友拍的數比數字卡片的數多1或少1。
《數泡泡》教案 篇2
活動目標
1、認識學習5以內的點數，能獨立完成。
2、保持良好的操作（做作業）的習慣。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
點數卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
活動過程
一、引入主題。
剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的小）
諾，余老師這裡也有一張泡泡圖畫，請你們看一看，余老師這張圖畫裡的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色啊？
二、教師示範操作。
請你們幫余老師數一數，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個？
隨即出示數字卡片，把數字卡片與泡泡相對應貼上。
提問：為什麼是貼這張？
三、幼兒操作。
1、請幼兒走到自己的座位上，數一數自己的泡泡個數。
2、然後在桌子中間找一張相應的點數卡片貼在泡泡紙上。
3、貼完後請幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個數。
《數泡泡》教案 篇3
目標：
1.認識學習5以內的點數，能獨立完成。
2.保持良好的操作（做作業）的習慣。
準備：點數卡片若干、紅黃藍圓形卡片若干、黑板、投影儀
過程：
一. 引入主題。
剛才啊，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的小）
諾，余老師這裡也有一張泡泡圖畫，請你們看一看，余老師這張圖畫裡的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色啊？
二. 教師示範操作。
請你們幫余老師數一數，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個？
隨即出示數字卡片，把數字卡片與泡泡相對應貼上。
提問：為什麼是貼這張？
三. 幼兒操作。
1. 請幼兒走到自己的座位上，數一數自己的泡泡個數。
2. 然後在桌子中間找一張相應的點數卡片貼在泡泡紙上。
3. 貼完後請幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個數。
四. 完成數學練習“數泡泡”。