《柳樹》語言優秀教案 篇1
活動準備：
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。
2、每組1張8開大的作業紙。並準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、多媒體課件
活動目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。
2、發展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念
活動過程：
一、激發幼兒參與環境布置的`興趣
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭髮。（柳樹）
2、課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識，激發幼兒製作的興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師製作了一棵垂柳，並把它布置在活動室的牆面上，你們喜歡嗎？
4、引導幼兒仔細觀察教師的范畫，並說說這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。
5、教師小結：這棵垂柳的樹幹是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好後粘上去的。現在老師就請小朋友學習製作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。
二、師生討論製作方法
怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）
教師講解示範，引導幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，採用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然後均勻貼上在樹幹的適當位置。若長度不夠，可採用連線貼上方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對摺重疊後用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻貼上在柳枝的適當位置上。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1、將幼兒分成每兩人一組，合作製作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的製作方法，也可以自創方法。
2、師巡迴指導，表揚善於動腦，合作完成作業好的幼兒。並鼓勵幼兒添畫內容，豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，貼上均勻。
2、教師協助幼兒將作品布置在教室的牆面上，形成一個美麗的“柳樹林”，欣賞美麗的春天。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境布置的愉快感。
《柳樹》語言優秀教案 篇2
教學目的及要求：
1、讓幼兒感受大自然的美，培養幼兒對自然的興趣，讓幼兒學會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關係。
2、了解認識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱，尋找它們不同的特徵。
3、讓幼兒學習和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
4、引發幼兒學習柳樹的興趣。
5、啟發幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。
教學重點：
了解認識柳樹，掌握幾種常見柳樹的名稱，尋找它們不同的特徵。
教學難點：
懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
教學準備：
1、活動前帶領幼兒參觀附近的頤和綠苑。
2、提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
3、聯繫家長，了解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。
4、學具：紅綠小旗，鈴鼓。
教學過程：
1、幼兒自願分成兩乾組，由兩位老師分頭領著幼兒到幼稚園的各個角落去觀察幼稚園的樹。
2.鼓勵幼兒數一數幼稚園里共有多少棵樹，有多少種樹？
3.談話：你在幼稚園看到了什麼樹？你發現了哪些樹的秘密？鼓勵孩子把自己發現的樹的秘密告訴大家。
4.教師提問：這是一棵什麼樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什麼地方看到過柳樹？
5、尋找柳樹：師：我們幼稚園里也有柳樹，請小朋友去找一找，誰找到了就站在柳樹的下面。
6、遊戲：親親柳樹（激發興趣）集體遊戲。如：教師發口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹跑回來；幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來，教師發出口令小孩小孩真愛玩，親親柳樹蹲下來，幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。
7、觀察柳樹：
教師：剛才我們一起玩了親親柳樹的遊戲，現在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什麼樣的？
（1）請小朋友摸一摸柳樹的樹幹，說說柳樹的樹幹摸上去有什麼感覺？
（2）請小朋友觀察柳樹的顏色、提問：柳樹的樹幹是什麼顏色的？樹枝是什麼顏色的？
（3）引導幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學做向下垂的動作）
看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什麼變化？（小芽胞長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）
（4）引導幼兒觀察春風一吹，柳樹的枝條好象在乾什麼？請幼兒學學柳樹枝飄動的樣子。
（5）讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個朋友。
（6）柳樹可以為人類做哪些事情？多種柳樹可以美化環境，進化空氣，人類可以用柳樹製作各種家具，用柳枝製作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發幼兒愛護柳樹的熱情。
8、遊戲：柳樹娃娃
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
9、領養柳樹。
請每個幼兒領養一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長變化，要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。
10、教師總結：柳樹是我們家鄉種植最多的一種樹木，柳樹的枝條細長而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們人類春天來到啦。柳樹是我們人流的朋友。
11、遊戲：給柳樹照像
（1）提供各種材料，啟發幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對柳樹的印象，如：繪畫、貼上、製作等。幼兒可以邊念兒歌邊製作：春姐姐來了，柳樹發芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。
（2）展示成果。
把幼兒的作品進行分類，請幼兒介紹自己的作品。
活動延伸：要求幼兒在回家的路上，公園裡，找一找什麼地方有柳樹？都有哪些柳樹？
《柳樹》語言優秀教案 篇3
活動目標
讓幼兒了解柳樹的外貌特點，學會感謝幫助過自己的人。
活動準備
一副畫有柳樹的圖。
活動過程
一、認識柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風一吹，它們的辮子就隨著風飄啊飄。(請個別幼兒講述它們看到的柳樹)
那今天，我們就來學一首關於小柳樹的詩歌：
小柳樹，頭髮長，
天天河邊梳頭忙。
誰來梳，風來梳。
小河當鏡亮光光。
梳好了，風走了，
柳樹彎腰行個禮，
謝謝風兒來幫忙。
2、加入動作，讓幼兒一邊念詩歌，一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師：風兒給小柳樹梳了頭髮，你們平時在家誰給你們梳頭髮，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個別幼兒起來講述)
2、師：今天我們學習了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然後像小柳樹謝謝風兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)
《柳樹》語言優秀教案 篇4
一、教材簡說
《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在春天裡，還有什麼醒了呢？；課後的這個問題，打開了孩子們想像的大門。要相信孩子，孩子的眼睛裡折射出的畫面，比詩更蘊含深意。孩子的`心，就是一篇童話。
二、學習目標
1、認識；醒、雷；等8個生字。會寫；說、話；等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發現春天裡事物的變化。
三、教學重難點
認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。
四、課前準備
掛圖、生字卡片、詞語卡片
五、課時安排：2課時
第一課時
一、激趣，引入新課
春天來了，天氣轉暖，萬物復甦，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。
春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發生了很大變化。
二、初讀，掌握字詞
1、師範讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什麼景物？
2、藉助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。
3、哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽。
4、你用什麼好辦法記住它們？
（1）偏旁識字：枝，梳，梢
形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）
換偏旁：操──澡
熟字加偏旁：醒，軟，雷
（2）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調；澡；讀平舌音，；枝，樹，梢，耍；讀翹舌音。
（3）小組比賽認讀生字。
（4）做；一字開花；遊戲。
（5）讀詞卡（學生當小老師領讀）
打雷、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、玩耍、甦醒
三、熟讀課文
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。
2、同桌對讀，互相正音。
3、再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。
四、觀察，正確書寫
1、重點指導兩個帶言字旁的字；說、話；。學生觀察；說、話；兩個字的字形和在田字格的位置。
2、教師示範寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的；點；要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的；折；對齊。；折；畫可以寫得略向左斜。
3、；春；字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的；日；字。
4、學生描一個，寫一個。
5、展示評價。
《柳樹》語言優秀教案 篇5
活動目標：
1、運用中鋒、側鋒畫出柳樹的樹幹、柳條、柳葉，線條均勻。
2、通過學畫柳樹，讓幼兒感受水墨畫帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動重點：
使用中鋒畫出柳條，柳葉、線條均勻。
活動難點：
使用側鋒一筆一筆畫出樹幹。
活動準備：
1、物質準備：粗細不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調好的顏料、宣紙、PPT錄像等。
2、知識準備：已初步了解毛筆的中鋒及側鋒畫法。
活動過程：
一、導出主題
T：小朋友們，還記得我們學過的古詩《詠柳》嗎？(播放課件“詠柳”，師生共同朗誦古詩)
T：多么美麗的一幅圖畫呀！經過了春天的生長，柳樹姑娘長成了大姑娘，她那長長的綠辮子在風爺爺的吹拂下，顯得更漂亮了。
T：我們的朋友毛筆寶寶跟我說：“這么美麗的柳樹姑娘，我要給她畫張相。”
二、觀察
T：我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的？（觀看畫柳樹的視頻，觀察毛筆的用筆姿勢。）
T：毛筆寶寶最先畫了什麼？他是怎么畫的？
毛筆寶寶真聰明，他在給柳樹畫樹幹的時候呀是躺在紙上畫的。這個動作，我們知道叫什麼名字嗎？向幼兒強調側鋒畫法時需要毛筆躺下來，而且是一筆完成，而不是來回塗。而且樹幹是從泥土裡長出來，要從下往上畫。教師在旁示範。
T：毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭，柳樹姑娘的頭髮長在樹幹的最高處，毛筆寶寶向軍人一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭，雖然辛苦，但是毛筆寶寶很開心，他梳頭髮的動作又快又輕，我們一起來學一學他的這個動作。這個動作，我們知道又該叫它什麼呢？請一個小朋友來試試，看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的（幼兒作畫時，請小朋友仔細觀察，幫助糾正）
T：毛筆寶寶還給柳樹姑娘的頭髮上紮起了一個個漂亮的綠絲帶，他也是用了“中鋒”的方法，，瞧！綠絲帶長在頭髮的兩邊，而且都是往下長的。
T：柳樹姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。
三、幼兒作畫
T：我們也和毛筆寶寶一起給柳樹姑娘畫像，可別忘了也要做那幾個“經典”的動作喔！幼兒進行水墨畫操作，教師觀察指導：握筆姿勢，側鋒、中鋒的畫法，墨色的選擇。
四、評畫
互評：你最喜歡誰的畫像？為什麼？
自評：我是怎么給柳樹姑娘畫像的？
小百科：本屬世界約520多種，主產北半球溫帶地區，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區均產。
《柳樹》語言優秀教案 篇6
教學要求
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認讀十一個生字。
3.藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態特點，初步培養感受美、欣賞美的情趣。
教材分析
婀娜的柳樹，曾引起無數人的遐思：像梳妝的少女在風中搖曳的秀髮，像春風裁出的精美藝術品……課文中的柳樹，更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣：不釣小魚，不釣小蝦，她釣的是日月星辰；從日到夜，從冬到夏，不灰心，不歇息，綠色的釣線在長，心中的希望也在長……“綠柳垂釣圖”，這個簡單的意象，在作者的筆下，在孩子們的眼睛裡，卻生髮出了無盡的想像。
《柳樹》 教學建議
一、聯繫生活，激發想像
課前讓學生觀察柳樹的樣子，說一說：你覺得柳樹像什麼?你能想像她在做什麼嗎?
二、自讀課文，讀通順，讀流暢
課文是一篇小散文，篇幅不長，但段落較多，且段與段之間的內容有一定的跳躍性。所以，要給學生留有充足的時間自讀課文，讀準生字讀音，讀通順語句，這是理解課文的基礎。
三、指導朗讀，邊讀邊悟
課文內容比較豐富，要指導學生有感情地朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。
第一自然段介紹柳樹的樣子，要指導學生藉助“站”、“彎”、“垂下”等詞語邊讀邊想像。“站”表現柳樹的整體形象，粗壯的樹幹，挺拔的身軀。“彎”和“垂下”寫出了柳樹的婀娜多姿。
第二自然段由現實到想像。想像由現實而來，奇特而又大膽。“雲朵”、“太陽”、“星星”、“月亮”是映在池塘中的實景，一個“釣”字和上文的“一根根綠色的線”相呼應，將實景虛化，可謂點睛之筆。此段句式簡短，朗讀時要注意表現柳樹垂釣時的歡快之情。
“從白天釣到黑夜，從春天釣到冬天”一句承上啟下，寫“釣”的時間長。朗讀時要注意語句舒緩。
第四自然段由上文客觀具體的景物描寫、想像，轉到對柳樹的主觀描述：“釣到了嗎?沒有。灰心了嗎?也沒有。”然後筆鋒重又宕開，接上文的描寫：“日子一天天過去了，你看：綠色的釣線，越垂越多，越垂越長。”朗讀時要注意表現柳樹的自信和鍥而不捨。
最後一句是在全文的基礎上，對柳樹不知不覺、脫口而出的一種讚美。
要重點指導學生在理解的基礎上把握好語氣，讀出感情。可以讓學生邊欣賞、邊體會，欣賞別人的朗讀，也欣賞自己的朗讀，真正使讀書成為一種愉快的學習過程。
四、生字的識記與書寫
1.識記生字。指導學生用自己喜歡的方式記憶生字，把自己認為較難記憶的生字在書上做上記號，重點記憶，大家互相交流識字的方法。“月”、“日”、“人”三個象形字要結合圖畫記憶，初步感受漢字的形體美及蘊涵在漢字中的中國文化。
2.生字書寫。本課生字筆畫簡單。在學生自己練習書寫的基礎上，教師作具體指導。
教學目標：
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認讀十一個生字。
3.藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態特點，初步培養感受美欣賞美的情趣。
教學重難點：
了解柳樹的形態特點，初步培養感受美欣賞美的情趣。
教學過程：
一、聯繫生活，激發想像
1.（出示課件）引導學生觀察並結合生活說一說：你覺得柳樹像什麼？你能想像像她在做什麼嗎？
2.師範讀課文
二、初讀課文，識記生字。
1.學生打開書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字，同桌互相解決。
2.小組合作，認讀識字。
師出示帶生字的詞，學生在語言環境中認讀記憶生字。
3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
二、再讀課文，深入品味。
1.學生在小組內讀課文。同學互相評價指正。
2.師指名讀課文，並讓學生評價指正。
3.逐段指導朗讀，交流自己讀懂了什麼。
指導學生藉助“站”“彎”“垂下”等詞語
《柳樹》語言優秀教案 篇7
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備：
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想像。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什麼?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什麼？每一句用什麼樣的情緒唱?
（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗乾淨，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的後兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經學過了，所以在開始時還是比較順利的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，後來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，並提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以後，效果就好了許多。
小百科：柳樹本屬世界約520多種，主產北半球溫帶地區，寒帶次之，熱帶和南半球極少，大洋洲無野生種。我國有257種，122變種，33變型。各省區均產。
《柳樹》語言優秀教案 篇8
【設計意圖】
春天美麗的花草樹木是大自然饋贈給孩子們最好的禮物，帶領孩子們親近自然、發現和感受自然界中的美事幼稚園美術教育的重要內容之一。“樹”作為美術活動的自然題材，有很多的切入點。本活動在“樹之趣”背景下，以班級特色為主題，設計了這節將欣賞和表現枝條的形態作為核心目標，用長長短短、彎彎直直的線條來表現柳條的主要特徵，並用彩色紙的`葉子作為裝飾，難度適中，符合中班下學期孩子的特徵。
活動目標：
1、嘗試用長而細、彎彎的線條來表現姿態各異的柳條。
2、學用彩色紙製作柳葉來裝飾柳條。
3、樂於用繪畫的形式表達對春天的喜愛。
【重點】：
學習用繪畫的方式表現柳樹的基本特徵，學畫柳樹。
【難點】：
嘗試用剪剪、貼貼的方式來裝飾柳條。
活動準備：
柳樹圖片、蠟筆、畫紙、剪刀、綠色彩紙
活動過程：
一、歌曲導入，激發幼兒對春天的回憶
1、複習歌曲《柳樹姑娘》，回憶對柳樹的記憶
師：春天到了，柳樹都發芽了，你們知道柳樹長什麼樣嗎？
（評析：通過歌曲導入，引發幼兒對“柳樹姑娘”的回憶，再次感受柳樹的“辮子長長”的外形特徵。）
二、欣賞柳樹，感受柳樹的形態
1、出示柳樹圖片，幼兒感受柳樹的外形。
（評析：通過觀察、欣賞各種形態的柳樹圖片，進一步感知柳樹的基本特徵，更加直觀的感受柳枝彎彎、細細長長，柳葉翠綠，隨風浮動的形態特徵。教師通過語言的描述，讓幼兒體會到柳樹的姿態美。）
2、嘗試用身體動作表現柳樹枝條的形態。
（評析：孩子的天性好動，設定這一環節，充分的尊重了孩子好動的天性。通過用身體動作來模仿柳條的特徵，進一步激發孩子的興趣，並且讓孩子更加直觀的感受、表達柳樹的外形特徵及姿態，尊重孩子表達和想像的欲望，為下一步畫柳樹奠定了基礎。）
三、嘗試畫柳樹
1、幼兒討論：如何畫柳樹
2、教師根據幼兒回答總結畫柳樹的方法和步驟。
（評析：在小結、講解作畫過程中要細緻講解每一環節的操作過程，並且可以使用趣味化的語言吸引幼兒注意：將柳樹的嫩芽比作綠色的小豆豆。美術活動要注意提示幼兒養成良好的衛生習慣，不亂丟畫具。活動小結提出要求是可以將美術活動中可能出現的問題清楚地呈現給幼兒，鞏固幼兒在活動中獲得的經驗。）
3、幼兒創作，教師指導。
四、分享交流
1、你喜歡誰的柳樹，原因是什麼呢？
【活動反思】
從欣賞的角度看，沒有樹葉的樹枝看似是枯燥無趣，其實卻是具有無窮的可變性和形態的審美性，枝條的隨意性與幼兒的遊戲精神相符合，充滿想像空間；從創造表現的角度與空間看，儘管柳條隨意可變，卻不外長線、斷線和彎線。活動過程中，教師引導幼兒在欣賞枝條的形態時用手臂模擬枝條生長的方向，這種身體動作的參與既可以提高幼兒參與欣賞活動的興趣，有能加深幼兒對不同形態枝條的印象。探索環節師生適當的局部示範非常重要，示範的重點在於如何畫出交叉、長短不一的柳條。
在創作完枝幹之後孩子們用綠色的彩紙製作了柳樹的葉子將其裝飾在柳條上。
對於幼兒作畫方式單一、畫面布局相似提出以下幾點建議：
1、教師在引導幼兒感受和欣賞過程中，可以加強與主題有關的其他經驗的拓展。比如：樹幹的粗細變化，曲直變化等，這些經驗的拓展可以幫助幼兒構建更為立體柳樹形象。
2、除了用彩紙樹葉裝飾，教師還可以提供多種材料進行樹葉裝飾，讓幼兒自由選擇，使畫面更豐富多變。如：顏料點畫等。
3、在指導幼兒創作時，教師應關注不同層次幼兒的能力和需求，，鼓勵幼兒按自己的想法去表達。
4、在欣賞的過程中可以先欣賞單棵的柳樹，再欣賞成片的柳樹，以便幼兒在創作時自由選擇按能力高低來創作一棵還是畫多棵柳樹，以豐富畫面。
《柳樹》語言優秀教案 篇9
活動目標
引導幼兒觀察柳樹的外形，比一比，看一看，發現它的變化。培養幼兒的團結協作能力及激發孩子們的學習興趣。
激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
重、難點：引導幼兒觀察並區分柳樹的高矮、粗細。
活動準備
選擇戶外有柳樹的地方進行觀察、遊戲、準備一些皺紋紙
活動過程
一、觀察柳樹
1，組織幼兒到操場邊上的柳樹林觀察柳樹並進行議論。
2，老師提出引導性問題：找一找，柳樹奶奶在哪裡？柳樹媽媽在哪裡？比一比，誰高？誰矮？誰粗？誰細？
3，引導孩子們區分柳樹的高矮與粗細。
二、區分柳樹
1，這個教學環節老師必須進行重要的提示：
2，摟一摟柳樹的身體，摸一摸它的臉（樹皮）
3，比一比柳樹奶奶和柳樹媽媽，誰高？誰矮？
4，最後看一看葉子發生了什麼變化？
三、玩一玩
在玩一玩之前教師做好相關的安全防護準備。
老師與孩子們一起玩柳絮。
四、小小議論
1，孩子們柳樹為什麼會發出嫩綠的小芽？
2，柳樹的枝條好不好看？它們是什麼樣子的？是怎樣隨風飄動的？
3，讓我們一起來學一學柳條隨風飄動的樣子？
五、遊戲
通過本堂課的教學，孩子們已經掌握了柳條的基本特徵，因此本遊戲設計為製作柳條，並培養了學生的動手能力。讓孩子們先將皺紋紙撕出長條，在教師的指導下，把自己製作的柳條貼上在大柳樹上。
通過這次教學活動，作為一名幼兒教師，在教學時，我深刻認識到：第一，必須得相信孩子們，他們都是會時刻創造出奇蹟的能人；第二，尊重他們獨有的思維，不要硬套硬搬，讓幼兒成為學習的主導；第三，要多為幼兒考慮一步。教具創作時，課案設計時，多問問自己，可不可以？為什麼？再加上源於生活的題材，這樣才能將活動的價值更好的體現出來。
小百科：柳屬的形態特徵如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
《柳樹》語言優秀教案 篇10
教學內容：
《（冀教版）義務教育課程標準實驗教科書 》語文 一年級
上冊第14課。
教學目標：
1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2、正確認讀十一個生字。
3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4、了解柳樹的形態特點，初步培養感受美、欣賞美的情趣。
教學重點：
藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
了解柳樹的形態特點，初步培養感受美、欣賞美的情趣。
課前準備：
掛圖、多媒體課件、生字卡片
教學過程：
一、激趣導入，聯繫生活，激發想像
1、出示春天柳樹秀麗風景圖片，請孩子們欣賞後，問：知道這么美的地方在哪兒嗎？你覺得柳樹像什麼？你能想像它在做什麼？
設計意圖：（結合學生的生活經驗創設情境，導入新課，為更好地學習課文打下基礎。）
2、出示課文，教師朗誦《柳樹》這篇課文。讀後告訴大家這是一篇小散文。（板書課題，字上注音）
二、學生初讀，感知語境。
1、鼓勵學生藉助拼音來讀一讀課文。邊讀邊想像：文中寫的柳樹像什麼？你喜歡它嗎？
2、學生讀後自由發言，並說出自己喜歡的原因。
3、小組合作，認讀識字。
師出示帶生字的詞或短句，學生在具體的語言環境中認讀記憶生字。
4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。
5、說說自己哪裡還不懂？（學生提出問題，師生共同來解答）
設計意圖：（在認讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞，有利於很好的記憶。）
三、指導朗讀，邊讀邊悟。
1、指名讀課文。
（1）讀中引導：介紹柳樹的樣子，要指導學生藉助“站”“彎”“垂下”等詞語邊讀邊想像。 “站”表現柳樹的粗壯的樹幹，挺拔的身軀。“彎”“垂下”寫出了柳樹的婀娜多姿。帶著這樣感情來美美地讀讀這一段課文。
由現實到想像，想像由現實而來，奇特而又大膽。“雲朵”“太陽”“星星”“月亮”是映在池塘中的實景，一個“釣”字和上文中的什麼有聯繫？（學生答）：“一根根綠色的線”像魚線？?
（2）段末省略號，引導學生想像還能釣什麼？充分發揮你們的想像力，讀出柳樹垂釣時的歡快之情。
“從白天釣到黑夜，從春天釣到冬天”寫垂釣的時間怎么樣？（學生答）：時間長。朗讀時，要語氣舒緩。
閱讀第四段，問：釣到了嗎？（學生答）：沒有。問：灰心了嗎？（學生答）：也沒有。表現一下柳樹的自信和鍥而不捨，用心朗讀。
（3）採用分角色朗讀的方式練讀。將全班學生分為四組，齊讀第一段，各組再分別讀後四段。趣讀的同時，感受魚戲的情景。
設計意圖：（學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發展了評價能力。）
2、教師小結：同學們，讀了《柳樹》一文你知道了什麼？
生甲：我知道柳樹站在池塘邊。
師：你說得很對，誰還想說？
生乙：（聲音較低）柳樹在釣雲朵、釣星星。
師：除了這些，你們沒有別的感受了嗎？
（全班學生都沉默不語）
師：同學們不要怕，大家再認真想一想，大膽地說。
生丙：（面無表情地說）我覺得柳樹很美。
師：對呀，其他同學怎么沒有看出來呢？你們喜歡柳樹嗎？
生：喜歡
師：把你們喜歡柳樹的感情讀出來。齊讀課文。
設計意圖：通過多種形式的讀，學生在反覆地識記中，自然會對課文內容有了較深的了解，短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。
3、認字遊戲。
遊戲規則：老師出示卡片，每張卡片上有三個認讀的生字，最快舉手認讀正確者勝出。（認字中，可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度，如：一字多詞，練習說一句話等。） 獎勵：勝出的同學可以戴小柳樹頭飾。
四、情境表演，深化文意。
角色分配：戴小柳樹頭飾的同學扮演柳樹，其他同學朗讀，或指名朗讀。 在老師的引導下，孩子們即興表演課文中描繪的情景，讓台下的學生們直觀地感受到柳樹的自信、鍥而不捨、美麗的欣喜之情。在表演中張揚學生的個性，拓展孩子們想像的空間。在表演中鞏固朗讀，在表演中再現情景，在表演中體會文意。
設計意圖：（結合本班學生的實際認知水平和年齡特點，採用形式多樣的練習方式，讓孩子們在“比一比”中，增強美的意識；讓孩子們在“演一演”中，張揚美的個性；讓孩子們在“畫一畫”中，描畫美的靈性；讓孩子們在“寫一寫”中，書寫美的熱情？?）
五、指導書寫生字
1、師引導學生觀察所寫生字，注意字的間架結構及占格位置。
2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然後再下筆。
設計意圖：觀察教師的範字書寫，是學生寫好字的基礎。要求孩子書寫認真並寫規範。注重培養學生的觀察能力和審美意識。
六、再讀兒歌，動作抒情。
請所有的孩子起立，選出幾位“小舞蹈家”在台前加動作表演，其他的孩子也加上動作誦讀。
（讓這節課在快樂中結束）
七、家庭作業
收集描寫柳樹的詞語、句子或詩，摘抄下來。積累語言，豐富學生的知識。
《柳樹》語言優秀教案 篇11
活動目標：
1、能用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
帶領幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面，幼兒大膽地擬人化想像，激發對柳樹的喜愛之情。
活動過程：
一、學新歌
(1) 老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什麼?
(2) 教師有感情、準確清楚地范唱。
(3) 幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。
(4) 幼兒學唱二、有表情的演唱。
(1) 教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重 音。
(2) 用優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。提示語：開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎樣唱?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭髮，我們應該怎么唱?(活潑、輕快)
三、學習簡單的二聲部合唱。
提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示範演唱並帶領幼兒有表情地分聲部合唱。
活動反思：
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反覆感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
《柳樹》語言優秀教案 篇12
活動目標：
1、在認識柳條的基礎上，學習用棉簽從樹幹開始畫柳條，用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣，增加繪畫活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動過程：
一、 談話導入，引導幼兒認識柳條的特徵
教師：今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，我們來看看畫的是什麼?出示範畫。
提問：柳條是什麼顏色的?是什麼樣子的?(長長的，細細的，越來越細)葉子是什麼樣的(小小的)
二、 教師示範
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示範並講述要點：小手捏住棉簽的中間，動動我們的手腕。從柳樹的樹幹上開始畫柳條。柳條是長長的，半圓形的，越來越細。
請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓，先重後輕，輕輕把棉簽拿起來)
然後用棉簽把柳樹的葉子點出來。
三、 幼兒練習
幼兒練習，教師單獨指導。
四、 展示幼兒作品，並點評。
重點引導幼兒欣賞線條流暢，表現大膽的作品。
4、小班手工柳樹姑娘教案
活動目標：
1、嘗試用膠水將“柳葉”貼上到柳條上。
2、通過比較，區別兩樣東西的長短。
3、在活動中，感受手工活動的樂趣。
活動準備：
1、自製的柳樹樹幹、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動過程：
一、談話導入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經驗。
三、教師示範講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然後貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然後再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒製作柳條，教師指導。
1、膠水放在桌子中間，從籃子裡選一條柳條。
2、貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。
五、比比柳條的長短，並貼到樹幹上。
1、個別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請到生物角。
《柳樹》語言優秀教案 篇13
活動目標：
1、觀察發現柳樹長新葉了，並了解柳條的一些基本特徵。
2、能夠從周圍環境中找到柳樹。
活動準備：小區里栽有柳樹的地方
活動過程：
一、柳樹長新葉了
1、教師帶領幼兒來到柳樹下，請幼兒說說這是什麼樹？
2、引導幼兒觀察柳樹枝
提問：
1）柳樹的枝條上有什麼了？
2）柳葉是什麼顏色的？
3）一片一片的小葉兒是什麼形狀的？像什麼？
4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長在枝條上？
3、教師小結：春天到了，柳樹發芽了，長出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長一片，那邊長一片。
二、長長的柳條
1、教師引導幼兒觀察柳條的特徵。
提問：
1）長滿新葉的柳條，它往哪個方向長的？
2）一條一條的柳條像什麼？
3）風一吹，柳條它會怎么樣呢？
2、請幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風擺動的柳條的樣子。
3、教師小結：細細長長的柳條像小姑娘的辮子，沒有風的時候，一條條的柳條是往下垂的，風吹來的時候，下垂的柳條就隨風擺動。
三、找找柳樹
1、師：在我們的小區里，還有許多柳樹呢，我們再去找找好嗎？（組織幼兒尋找柳樹）
2、找到後請小朋友講講為什麼是柳樹？（講出柳樹的特徵）
四、結束：
回活動室休息。
《柳樹》語言優秀教案 篇14
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、藉助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動預備：
l、老師帶領幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風吹的動態，引導幼兒綻開想像。
2、依據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什麼?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①老師：這張圖譜可以關心我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②老師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師：小伴侶，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什麼？每一句用什麼樣的心情唱?
（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。
(3)老師提示：
①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗潔淨，多么美麗”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節歌詞的後兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開頭至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習二聲部唱。
4、老師可鼓舞幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經學過了，所以在開頭時還是比較順當的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、製造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與閱歷，在本次活動中，學習簡潔的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的愛好，卻總把握不了學習的關鍵，後來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，並提示他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以後，效果就好了很多。
《柳樹》語言優秀教案 篇15
1.教學目標
教學目標：
（一）知識技能
認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。
（二）過程方法
正確朗讀課文，背誦課文。
（三）情感態度價值觀
知道春天裡事物的變化，喜歡觀察春天。
2.學情分析
學情分析：
隨著學習朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。
3.重點難點
教學重難點：
（一）認識8個生字，會寫6個字。
（二）正確朗讀課文背誦課文。
4.教學過程
4.1第一學時
教學活動
活動1【講授】柳樹醒了
教學目標：
（一）認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。
（二）正確朗讀課文。
教學重難點：
認識8個生字，正確朗讀課文。
教學過程：
一、激趣，引入新課（3分鐘）
（一）小朋友，你們喜歡春天嗎？
（二）春回大地，萬物復甦，沉睡的大地在春天甦醒了。今天我們就學習第一 課《柳樹醒了》。板書課題。
【設計意圖：激發學生興趣。】
二、初讀詩歌，整體感知（2分鐘）
（一）示範課文。
（二）生齊讀課文。
【設計意圖：讓學生對詩歌有一個整體的感知。】
三、學習生字（16分鐘）
（一）出示會認生字，教學生認讀生字。
（二）出示詞語，擴詞練習
（三）學寫生字：說、話、朋、友、春、高。
（四） 指導書寫。
1.同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)
2.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
3.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
4.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。
5.描紅，自己練寫，老師巡視。
四、快樂閱讀（10分鐘）
同學們，春天真的是太美了，讓我們再翻開閱讀資料來領略這美麗的春景吧!
【設計意圖：增加學生識字量，培養學生閱讀的語感。】
五、寫作練習（10分鐘）
（一）用本課的生字組詞。
（二）寫一寫怎樣能更好的記住這些生字呢？
【設計意圖：鞏固字詞，鍛鍊學生的寫作能力。】
板書設計：
1 柳樹醒了
說 話 朋 友 春 高
教學反思：
《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天裡事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。
1 柳樹醒了
課時設計 課堂實錄
1 柳樹醒了
1第一學時 教學活動 活動1【講授】柳樹醒了
教學目標：
（一）認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。
（二）正確朗讀課文。
教學重難點：
認識8個生字，正確朗讀課文。
教學過程：
一、激趣，引入新課（3分鐘）
（一）小朋友，你們喜歡春天嗎？
（二）春回大地，萬物復甦，沉睡的大地在春天甦醒了。今天我們就學習第一 課《柳樹醒了》。板書課題。
【設計意圖：激發學生興趣。】
二、初讀詩歌，整體感知（2分鐘）
（一）示範課文。
（二）生齊讀課文。
【設計意圖：讓學生對詩歌有一個整體的感知。】
三、學習生字（16分鐘）
（一）出示會認生字，教學生認讀生字。
（二）出示詞語，擴詞練習
（三）學寫生字：說、話、朋、友、春、高。
（四） 指導書寫。
1.同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)
2.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
3.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
4.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。
5.描紅，自己練寫，老師巡視。
四、快樂閱讀（10分鐘）
同學們，春天真的是太美了，讓我們再翻開閱讀資料來領略這美麗的春景吧!
【設計意圖：增加學生識字量，培養學生閱讀的語感。】
五、寫作練習（10分鐘）
（一）用本課的生字組詞。
（二）寫一寫怎樣能更好的記住這些生字呢？
【設計意圖：鞏固字詞，鍛鍊學生的寫作能力。】
板書設計：
柳樹醒了
說 話 朋 友 春 高
教學反思：
《柳樹醒了》是一首詩，以擬人的手法描寫了春天的柳樹。本課，通過對柳樹與春雷、春雨、春風、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學生理解春天、感受春天裡事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然。