大班語言設計小狗抬花轎教案 篇1
活動目標：
1.能夠感受音樂所表現的形象特徵，認識了解狗和老虎的表現特徵。
2.理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、音樂片段(獅王進行曲片段的組合)
2、4幅圖譜(分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)
3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：
(一)情境導入
1.音樂導入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8隻抬花轎的小狗和一隻大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什麼有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)
2.想像、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?
(二)情境感受、欣賞音樂
1.情景貫穿、欣賞音樂：
"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不願意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的'步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子裡竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一隻小狗(音樂第四部分)"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什麼辦法幫助自己的朋友呢?
小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。(音樂第五部分)
2.完整欣賞音樂：
"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事裡的哪些聲音?"分享交流：
3.再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
(三)分段理解、表現音樂
音樂第一部分：理解節奏
音樂第二部分：理解"由強到弱"
音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現
音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜
完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事裡的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現)
(四)集體遊戲：小狗抬花轎
1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
2.多次遊戲體驗集體遊戲的樂趣。
活動反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的遊戲，將藝術想像的誇張特徵性滲透到音樂遊戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始複習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟後的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象誇張性的有效方法，也為抬花轎的遊戲奠定了動作基礎，遊戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受並表現美，很好的達到了目標。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有情趣的內容。
2、利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發幼兒學習童謠的興趣。
3、理解詞：山腰、拋。
活動準備：
電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。
活動過程：
一、談話導題。
1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什麼嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪裡坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？
2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。
3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。
二、電腦演示畫面，引導幼兒觀察講述童謠內容。
1、 圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子裡會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）
圖二：為什麼會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？
圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數數看，有幾隻小狗抬花轎？為什麼要八隻小狗抬花轎？老虎坐在轎子裡感覺怎樣？而小狗呢？
2、老虎欺負小狗。
圖四：哎呀！突然發生了什麼事？這隻小狗怎么會摔跤呢？小狗一倒，差點兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會對這隻小狗怎么樣呢？
圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在幹嗎？
3、小狗對付老虎。
師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這隻老虎。（幼兒討論）
嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什麼辦法？圖七：小狗想的是什麼辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什麼地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）
圖八：結果會怎樣？
三、完整學習並欣賞童謠內容。
1、師：小動物抬花轎時發生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）註：控制好時間。
2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）
四、用各種節奏學習朗誦童謠。
1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。
2、幼兒表演邊打節奏邊朗誦。（選幾種節奏全體 幼兒一起學）
五、帶上頭飾，和道具根據童謠的內容表演。
小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇3
活動目標：
1、 初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現兒歌內容。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
1、 播放第一遍，邊放邊講述。
⑴、“這是什麼?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐裡面的呢?”
⑵、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾隻小狗啊?”(八隻，請幼兒數一數)
引出兒歌內容：“八隻小狗抬花轎”。
⑶、“老虎坐在轎子裡幹嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。
⑷、“你們看發生了一件什麼事情?”(小狗摔了一跤)“幾隻小狗啊?”(1隻)“喔，一隻小狗摔一跤”
⑸、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)
⑹、“你們說這隻老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎么叫的?”
⑺、“看看老虎這個時候在乾什麼?”
⑻、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好。”
⑼、“小狗齊心協力想了個什麼辦法?”
(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)
2、 邊看卡通片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。
4、 根據兒歌內容表演，請“一隻老虎”“八隻小狗”其他人念兒歌。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇4
活動目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創編、表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時，能有規則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、以學會按節奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒複習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎？今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。
1、幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎？
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦？
2、教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞並大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么？
三、師幼共同創編表演動作。
1、教師引導幼兒分組創編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢？我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創編的動作大膽的表演出來。
2、教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什麼？
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕後重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么？可以用什麼動作來表現呢？
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1、教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2、請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動反思：
“八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一隻小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋！老虎摔了一大跤，哈哈哈！” 《八隻小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然後使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來。活動的最後環節，是請孩子們表演童謠的內容。這個情節的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產生情感的共鳴，並對歌曲內容有了進一步的理解。
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內容用去的時間太長的關係，在最後表演環節，並沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產生情感的共鳴。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇5
教學目標：
1、體驗歌曲的內容與旋律帶來的愉快感受，並將這一情緒貫穿於整個活動當中。
2、在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術形象的誇張特徵。
3、表演時儘量與同伴保持一致的步伐。
教學準備：
1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。
2、歌曲錄音。
3、幼兒表演用的扇子，紙棍。
教學過程：
1、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內容和旋律帶來的愉快情緒。
①邊看課件邊複習兒歌：還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說給客人老師聽聽吧！
②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看！
③在老師的帶領下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？肯定行！（第一遍）我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒！再來試試！（第二遍）
2、嘗試表演抬花轎的動作
①我們也來玩抬花轎的遊戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現花轎上上下下搖晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節奏曲伸。
②我們變成一個長花轎來玩，後面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領下，邊念兒歌邊表現膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節奏向前屈膝走。
③表演歌曲內容：
a、示範表演：歌曲裡面是誰在抬轎子？（小狗）請上四個孩子。是誰坐在轎子裡？（一隻老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這裡有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。
B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。
3、遊戲：《抬花轎》
①請幼兒結伴遊戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請抬轎子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據幼兒表現做小結並再次表演。
②四隻小狗抬著太累，我們試試八隻小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現，重點指導八隻小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進行遊戲兩次。
2、結束：小花轎可以上下搖晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在裡面更加舒服呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇6
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，並將這一情緒貫穿於整個活動當中。
活動準備：
課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，引發幼兒的興趣。
小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什麼嗎？（花轎）那轎子裡坐著誰？又是誰在抬轎子呢？噢，原來轎子裡坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數一數，有幾隻小狗在抬花轎？（八隻）小狗們真聰明，都是兩隻兩隻的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什麼？
二、以童謠形式表現歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什麼？
2、沒關係，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽喔。
（手動播放課件，教師念童謠）
引導幼兒說說看到的內容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）
這下小朋友看明白了嗎？八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發生了什麼事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八隻小狗想了什麼辦法對付老虎？老虎怎么樣了？
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）
三、學唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱後半句）
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什麼呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為後面表演做準備）
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上台來表演。
小朋友，我們已經學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友願意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為後面分組表演做演示）
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八隻小狗和一隻老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八隻小狗和一隻老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學會協商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一隻老虎，卻有八隻小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其餘小朋友就扮演另外的幾隻小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶，要互相協調起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）
我們要開始表演羅！
五、活動結束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎？我們把這個節目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？
抬花轎出發羅！（邊表演邊出教室）
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇7
活動目標：
1、通過主動參與活動，感受兒歌的詼諧、幽默和清新的畫面。
2、學會念兒歌，能根據兒歌進行表演和續編，培養幼兒的創造性和想像力。
3、學習和同伴合作與協調，分享合作遊戲的快樂。
活動準備：
《小狗抬花轎》課件、各種動物頭飾、操作圖片
活動過程：
1、以提問的方式引出話題內容
師：你們坐過花轎嗎？喜歡坐花轎嗎？
幼兒：沒有，喜歡。
師：今天老師為小朋友準備了一些花轎的故事圖片，想想每一幅畫能不能用一句話來概括它的主要內容。
幼兒個別介紹，教師逐一講評，幫助幼兒講述故事內容。
師：下面請你把它們按照一定的順序排列，編成一個好聽的故事，好嗎？
材料使用：教師為每個幼兒提供操作卡片和對話框，請幼兒進行操作、講述。
2、學習兒歌《小狗抬花轎》
師：哪位小朋友願意介紹一下你的作品，和別人分享呢？
幼兒個別進行講述。
師：我們小朋友說得真棒！老師也把它們排列了起來，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧！
材料使用：教師播放課件，幼兒聆聽、觀看課件，初步欣賞理解兒歌。
3、再次理解兒歌作品。
師：這首兒歌叫什麼名字？（引導幼兒說兩遍）
幼兒：小狗抬花轎。
師：兒歌里出現了誰？講了什麼？
幼兒：小狗。（隨機性）問：幾隻呢？（8隻），原來是八隻小狗，還有誰呢？幼兒：老虎。（隨機性）問：他在哪裡，在乾什麼？
師：小朋友說的真好！八隻小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖（教師邊念兒歌邊出示第一幅畫）
師：草地上八隻小狗在抬花轎，可是老虎卻坐在轎子裡把扇子搖，下面老師請小朋友一起念這一句兒歌。
邊念邊出示第二幅畫面。
師：咦！突然發生了什麼事呢？
幼兒：一隻小狗摔了一跤，然後老虎對他踢了一腳。
師：看得真仔細，一隻小狗摔了一跤，老虎對他踢了一腳，那它們是怎么摔怎么踢得呢？老師請兩個小朋友來學一學。
幼兒表演。
師：我們把這句兒歌一起跟老師說一下。（師生齊念第二句兒歌）
師：小狗被踢了一腳，它有沒有怎樣呢？而老虎又在做什麼呢？（出示第三幅畫面）
幼兒：小狗生氣了，老虎在睡大覺。
師：小狗是怎么生氣的呢？誰來表演一下。
幼兒：汪汪叫。
師：嗯！小狗阿非常的生氣，而且氣的汪汪叫，可是老虎呢裝作聽不見，睡大覺。我們再請兩個小朋友來表演一下！
師：後來事情怎樣了呢？（出示第四幅畫面）
幼兒回答。
師：它們把老虎抬到了半山腰裡，而且想了個好辦法，那是什麼辦法呢？（出示第五幅畫面）
幼兒回答。
師：這真是個好辦法！終於讓老虎也摔了一大跤，我們一起來學一下。（師幼齊念）
師：下面我們一邊看畫面一邊跟著電腦年一下。
師：你們說說這首兒歌聽起來你覺得怎么樣？
幼兒回答
師：那么我們應該用什麼樣的聲音朗誦才好聽呢？
幼兒回答
師：好的，我們再來用好聽的聲音朗誦一遍。
4、活動延伸
師：真好聽！這一次小狗們想了個把老虎扔下山去，那如果沒有這個辦法，我們小朋友願不願意幫助他們想個好辦法呢？（願意）好的，開動小腦筋，想想還有什麼辦法能對付老虎呢？
幼兒介紹。
師：原來還有這么多的辦法，現在請你把你想到得辦法畫下來，然後我們一起去幫助它，好嗎？
幼兒操作。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇8
一、活動目的
1、引發幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內容。
2、激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。抬轎的八隻小狗。
2、扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什麼？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在裡面？（掀開轎簾）
2、出示八隻小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾隻小狗抬轎子？
為什麼要8隻小狗來抬轎子？
老虎在轎子裡舒服嗎？
（移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？
小狗為什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師；看小狗用什麼辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編後半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
小狗抬花轎
八隻小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一隻小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利於孩子們的發展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇9
活動過程：
導語----小朋友，你們想到動物樂園裡去嗎？準備好了，我們就出發了，聽音樂入場。
教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園裡發生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什麼有趣的事情。
一、觀察、講述童謠內容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎。
出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什麼？（轎子） 猜猜轎子裡面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。
的 出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？
報 出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。 （小狗）
提問：我們來數一數有幾隻小狗抬花轎？為什麼要八隻小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪裡可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。
2、老虎欺負小狗。
出示圖片四：提問：哎呀！突然發生了什麼事？這隻小狗怎么會摔到？這隻小狗一倒，差點把轎子打翻，你們猜老虎會對這隻小狗怎樣？
（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在乾什麼？（睡大覺）
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這隻老虎。
（幼兒想像，控制在兩到三個）小朋友真棒，想了這么多好辦法，那我們來看看，小狗用的是什麼辦法好不好？
出示圖片八：提問：A小狗想的是什麼辦法？（學一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什麼地方往上拋？（幫助理解“山腰”）C小狗拋轎子的時候為什麼要喊“一二三”？結果會是怎么樣？（出示圖九）
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）註：控制好時間。
二、完整學習並欣賞童謠內容。
教師按童謠的自然句式提問，然後分別在各圖下面出示想應的童謠句子，最後讓幼兒完整欣賞學習。
三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節奏型 ）
第一種節奏型：
第二種節奏型：
第三種節奏型：
每種節奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據幼兒掌握的情況練習次數。（二到三遍）
在幼兒已經掌握的基礎上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）
四、帶上頭飾，和道具根據童謠的內容表演。
在幼兒的表演中結束課題。
大班語言設計小狗抬花轎教案 篇10
活動目標：
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習俗——坐花轎。
3、學會演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶
活動過程：
一、馬蘭開花"的遊戲。
二、導入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什麼了？你從哪裡看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什麼？
三、學習遊戲"抬花轎"。
（一）分段練習動作。
1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。
2、往前沖（碎步向前快走3步）、往後退（碎步向後快退3步）。
3、顛轎（走兩步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。
5、下轎（做邀請的動作）。
（二）、配音樂進行遊戲。
1、完整聽音樂。
2、隨音樂做動作。
3、聽音樂完整遊戲。
四、分組遊戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主遊戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一後抬花轎。
活動反思：
《八隻小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，並且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我帶著幼兒熟悉歌詞，並且初步學唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分，並且能夠隨樂進行音樂遊戲活動。在第一節課時，我採用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什麼是押韻，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然後教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節奏地念歌詞。在這一基礎上，當孩子們到正式學唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。
本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師，在第二課時的遊戲活動中，課堂紀律有點亂了，孩子們過於興奮，都爭先恐後的要進行遊戲活動。但是，由於我只準備了一份遊戲道具，因此，每次遊戲只能九個小朋友玩，導致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我認識到對於有趣的音樂遊戲，老師可以多準備幾份遊戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利於老師維持課堂紀律。在活動結束後，我將遊戲道具放在表演區，供幼兒下課時遊戲，但是要求幼兒輪流遊戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規則，通過不斷地遊戲小朋友們對歌曲更加熟悉了，也增強了小朋友對音樂遊戲的興趣。