中班語言秋的畫報教案 篇1
【活動目標】
1、閱讀圖畫書面，感知秋天水果豐收的喜人景象。
2、逐頁翻看圖畫書，能描述畫面的主要內容。
3、豐富辭彙：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
(一)材料準備：秋天的背景圖，風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習揮臂投擲，投稿投擲能力。語言領域繪本大書《秋的畫報》，幼兒活動操作材料《秋的畫報》
(二)環境創設：布置秋天果林場景。
【活動過程】
一、進入場景，激發興趣
二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片，感受秋天水果豐收的喜人景象。
(一)提問：風娃娃鑽到了果林，看到了什麼呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什麼顏色的?
(二)隨機豐富幼兒辭彙，並提醒幼兒發準疊音詞。
(三)小結：風娃娃鑽進果林，看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄，豐收的景象就像是畫報一樣，每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報》。
三、幼兒自主閱讀，理解圖畫書的內容。
(一)閱讀要求：邊翻邊想，《秋的畫報》里畫了哪些美麗的景色。
四、集中交流，描述圖畫書的內容。
(一)邀請個別幼兒運用形容詞描述畫面的內容。
(二)請幼兒有感情地描述圖畫書的內容。
五、拓展談話，豐富幼兒語言表達。
(一)討論：果林里除了梨、棗、蘋果和葡萄，還會有什麼水果呢?是什麼顏色的?
(二)提醒幼兒用疊音詞並較生動地描述。
(三)小結：秋天是水果豐收的季節，秋天的果林就是美麗的畫報。
【活動延伸】
遊戲活動：
1.在美工區開展切水果塗鴉創意活動等。
2.在戶外活動中開展摘水果趣味遊戲。
生活活動：日常生活中提醒幼兒多吃水果。
家園共育：請家長利用周末和節假日帶幼兒到附近果林玩，與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。
領域滲透：結合圖畫書閱讀活動開展角色手偶製作，並投放到語言區供幼兒操作講述。
活動反思：
引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。
中班語言秋的畫報教案 篇2
活動目標：
1、熟讀兒歌內容，培養口語表達能力。
2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果，進行簡單的仿編。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：感受兒歌意境美，並學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動難點：以替換式的方法仿編兒歌內容。
活動準備：
自製畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動過程：
一、激發興趣，引出活動。
1、課前律動——《我最棒》。
2、師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？
3、出示自製圖片，引導幼兒觀察並用完整的語言進行表述秋天的特徵。
4、幼兒自主表達，回答老師提出的問題。（培養幼兒語言表達能力。）
二、學習理解兒歌內容。
1、師：老師把小朋友們說的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。
2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。）
提問：小朋友們在兒歌里聽到了什麼好聽的詞呀？（根據幼兒講述，教師講解圖片。）
3、教師適當給予指導，例如：“那是什麼顏色？”——紅色。“兒歌裡面用了什麼好聽的詞？”——紅彤彤。
4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導，幼兒隨教師共同朗讀兒歌並回答問題。
提問：
（1）在秋天的畫報里有哪些水果？它們分別是什麼顏色？
（2）是誰鑽進了果園？為什麼說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？
（3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什麼呢？（引導幼兒理解好聽的句子，比如：紅彤彤的蘋果。）
5、教師幫助幼兒理解兒歌內容，並學說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、引導幼兒根據兒歌的結構，仿編兒歌。
1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導幼兒運用上述形容詞說一句話。）
2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。
3、小結：
師：小朋友，我們今天學習了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導幼兒說出兒歌中的句子和創編的句子。）大家說得真好！今天你們是最棒的！老師獎勵每個人一個大紅花。
活動延伸：
引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。
活動反思：
在本次教學活動中，我個人有所啟發。在上課時，可以結合幼兒的生活經驗，激發幼兒學習的興趣，同時合理的安排幼兒自由表達。對於幼兒來說，培養了幼兒語言表達能力，使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習，最後利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中，每一個環節都不能少，它是組成一節活動課不可缺少的部分，對於細節方面，要細心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什麼會有另一種看法和認識，從而進行正確教學。本次教學活動中，讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多，導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點，將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考，今後爭取更好的進步。
附：
秋的畫報
秋天的樹林裡，
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風娃娃鑽進樹林，
在翻著跟斗，
就像彩色的畫報。
中班語言秋的畫報教案 篇3
活動目標：
1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌歡快的意境，初步嘗試有感情的朗讀詩歌。
2、初步學習使用動詞：鑽、翻，進行仿編詩歌的嘗試。
3、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
活動準備：
PPT課件、各種水果圖片。
活動重難點：
重點：理解詩歌的內容並能初步學習朗誦。
難點：理解動詞和重疊詞，根據詩歌的結構嘗試詩歌創編。
活動過程：
1、今天，老師要請小朋友們欣賞一個好看的畫面，認真看，裡面都有些什麼?(播放PPT)
提問：
(1)這是什麼季節?(秋天)
(2)你看到了什麼，它是什麼顏色的?
2、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節。有黃色、有紅色、有金色，今天老師也給小朋友們帶來了一首關於秋天的顏色的詩歌。(音樂：秋日的私語)
教師朗誦詩歌一遍。(音樂停)
3、學習詩歌，理解詩歌的大意。
師：我們一起來學習這首詩歌吧。幼兒跟念。
提問：詩歌中所說的梨、棗、蘋果是怎么樣的?風娃娃又在乾什麼呢?
4、完整朗誦詩歌。
師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
幼兒傾聽優美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌，學習詩歌。
師：老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片，請小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果，把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊編詩歌，邊貼到果樹上，把你編的詩歌念給身邊的小夥伴聽。幼兒仿編，教師巡迴指導。(音樂)
師：現在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。
幼兒自由選擇水果圖片粘帖，引導幼兒仿編詩中的其中一句。
5、活動結束。
中班語言秋的畫報教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2、大膽想像，學習仿編詩歌。
3、通過繪畫表現秋天的色彩美。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：幻燈片、紙、筆等
活動過程：
一、教師展示"秋天的畫報"電子書，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?
師：你們看到了什麼?猜猜這是什麼季節?(接著一頁一頁地翻下去，直至結束)老師的書里都藏著些什麼呀?
師：書里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧
二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。
師：詩歌的名字叫什麼？詩歌里說了些什麼？（引導幼兒用詩歌里的語句）
師：跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。
三、幼兒學習仿編
1、幫助幼兒學習詩歌里的語言結構，啟發幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱，如"黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。
2、鼓勵幼兒大膽的想像創作，教師記錄幼兒所說的詩歌。
四、活動延伸
畫看到的秋天。
教學反思：
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。
中班語言秋的畫報教案 篇5
活動目標：
1、學習兒歌初步感受圖畫的色彩美
2、學習ABB型詞語
活動準備：
自製畫報一張，蘋果，梨子，葡萄，香蕉的圖片各若干張
活動過程：
一、激發興趣，引出活動
教師：晨間做操時會很冷，沈老師覺得很冷喔，你們有沒有感覺到啊？
教師：那你們知道現在是什麼季節了嗎？
二、教師朗誦兒歌
教師：沈老師帶來一首兒歌，是關於秋天這個豐收的季節的，你們豎起小耳朵仔細聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》（放慢語速）
三、展示圖片，幼兒欣賞
教師：小朋友們在詩歌裡面聽到了什麼好聽的詞呀？
（根據幼兒講述，展示圖片）——可以適當給予指導，例如，“那是什麼顏色？紅色，老師在兒歌裡面用了什麼好聽的詞？紅通通
四、朗誦詩歌，教師提問
教師：剛才沈老師又把兒歌念了一遍，那你們知道梨子的好朋友是誰嗎？
五、分發圖片，進行角色扮演
教師：待會我們一起念兒歌，當我們念到哪種水果的時候，哪種水果的小朋友就要站起來舉著自己的圖片給大家看看。（兩遍）
六、教師提問
教師：你們喜歡這首兒歌嗎？為什麼呢？
（老師很喜歡這首兒歌，因為裡面有好聽的詞語，比如紅通通的蘋果）
活動反思：
值得肯定的是，這堂課我已經不是在背教案了，我是很認真的在上課。但明顯的問題是，說話還是過於生硬，沒有親切感。整個過程我只花了十幾分鐘，時間過於簡短，必須得增加活動的內容，來豐富整堂課。在材料的準備上，畫報畫的太小，必須在增大一倍，來達到視覺衝擊的效果，否則沒有預想的作用。