夜宿峙教案 篇1
教學目標：
1、本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解“飢餐渴飲、曉行夜宿、長年累月、斷垣殘壁”等詞。
2、能正確、流利地朗讀課文、相應介紹李時珍及《本草》，理清課文脈絡，學習課文第1自然段。
教學重點：
學習字詞，通讀課文，理清課文脈絡。
教學過程：
一、遊戲導入：
今天我們先來做一個遊戲，根據老師給的幾個提示，猜出相關人物。
（1）19年史學家砸缸《資治通鑑》
（2）遠渡重洋生物學家青蛙卵剝離手術
（3）江蘇宜興《奔馬》畫家
（4）一萬餘里“醫林二聖”之一《本草》
二、簡介李時珍
李時珍是明朝的一位偉大的醫學家和藥物學家，他和張仲景一起被稱為“醫林二聖”。李時珍的一生成就很多，他為了編寫《本草綱目》，研讀過八百多種醫藥書籍和有關資料，為了察訪藥材，行程一萬餘里。他編寫的《本草綱目》是世界醫藥科學寶庫中的一部經典著作。
三、出示課題
1、我們就來學習一篇有關李時珍的課文。出示課題：李珍夜宿古寺（齊讀兩遍）
2、理解題目：
宿：住宿，過夜。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里
3、再讀課題，你有哪些疑問？（為什麼“夜宿”古寺；“古寺”是怎樣的？在“夜宿古寺”時做了些什麼？）
四、初讀課文，學習生字新詞
1、學貴有疑，帶著問題讀書是一種有效的讀書方法，讓我們一起進入課文吧。要求：自由大聲讀書，讀準字音，讀準詞語，讀通讀順句子。
出示：正確、通順、響亮
2、檢查預習和自讀情況
①夜宿龐憲師徒倆
這篇課文里出現了兩個人，是……
龐憲是李時珍的弟子，所以又可稱為（師徒倆）齊讀2遍
②飢餐渴飲曉行夜宿察訪藥材
他倆一路出示上面兩詞，反覆讀。餓了吃點乾糧，渴了喝點水，這就叫……讀飢餐渴飲
白天趕路，晚上住宿，這就叫……讀曉行夜宿，從這兩個詞你感覺出什麼？（非常辛苦）
再讀該詞，體會辛苦。
他們這樣辛苦是為了……出示，指讀，察訪藥材“察”是什麼意思？“訪”呢？
師補充講述李時珍編《本草綱目》的知識
把這三個詞送入句子，讀好他
出示第一自然段
指導朗讀，你在讀這段話後，眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？（風塵僕僕、疲憊不堪……）
重點讀好“飢餐渴飲曉行夜宿好幾個月”
③灰塵斷垣殘壁破廟
他們今天晚上住的是怎樣的一座古寺？（破敗）
所以又叫破廟指讀，齊讀
古寺里到處是（出示灰塵）、齊讀
看圖，屋頂上、窗戶上都是洞，不時有冷風灌進來，有些牆壁已經倒塌，一半立在那裡，一半全是碎磚，這就叫（斷垣殘壁），齊讀，垣就是牆壁，這個詞也可以說成頹垣斷壁
④煮沸壘成桌子端詳扯下陶碗筆墨硯台呃逆
直接出示以上詞語，指讀，齊讀
說說你已經懂得那些詞的意思。（師重點講端詳：仔細地看，找一找端詳一詞在文中哪句話中，自由讀，想想是什麼意思
3、再讀課文，組織交流，理清脈絡
①、生字新詞讀準了，也理解了，課文就一定讀得更好了，剛才你覺得難讀的地方，現在你會讀了么？（指名讀2、4、7、12自然段）
想想哪些問題你可以自己解決了？
②、組織交流
為什麼要夜宿古寺？
（李時珍一心趕路，錯過了客店）
李時珍夜宿的古寺是怎樣的？
（破敗的古寺，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛網）
李時珍在夜宿古寺時幹了些什麼？
（生火、燒水、啃乾糧、記載尋訪所得）
現在誰能把課文的主要內容簡要地說一說？自由練說，指明交流。（點：如果能說得簡潔一些就更好了；如果這裡能用一句話說，或用一個詞來概括，就會簡潔許多，如“月下記載”）
小結：剛才我們簡要概括了文章的主要內容，同學們真了不起，說得真好！
4、理清文章脈絡，學習利用時間變化分段的方法
①快速瀏覽課文，說說文章是按什麼順序寫的？並說出理由。
（時間順序：眼看太陽漸漸下山，飛鳥歸林；夜幕漸漸降臨了；皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子裡；圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。）
②、利用時間變化順序給課文分段
李時珍夜宿古寺
夜宿峙教案 篇2
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、學會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。
第一課時
教學過程：
一、揭題導入：
1、同學們，今天我們一起來學習一篇新課文——板書課題，學生讀課題。
2、“李時珍夜宿古寺”，讀了課題，你有收穫嗎？知道了課文主要寫的是誰呀？
關於李時珍，你能試著用一句話來介紹介紹嗎？
（師根據學生說的情況，簡介相關內容：《本草綱目》是一部藥學寶典，在李時珍編寫《本草綱目》前，醫生診斷病情、救治病人並沒有一套科學系統的方法，用錯藥、診錯病的情況時有發生，老百姓深受其害。特別是對一些藥物的'正確使用上，存在很大的問題。李時珍為了編寫《本草綱目》，造福老百姓，不畏艱辛，登高山，探陷谷，遍尋百草，甚至親自試驗。）
3、課文寫的就是李時珍在編寫《本草綱目》中的事情。讀了課題，你還有什麼收穫呢？（學生理解課題）
4、你還有什麼疑問嗎？（學生質疑）
二、初讀課文：
1、課前大家都預習了，老師要來看看，誰預習的收穫最大！學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名學生分節朗讀課文，隨機正音。把課文讀正確，讀通順。
3、默讀課文，想一想，李時珍的哪些行動讓你感動？指名簡要說說。
三、理解詞語：
1、你在讀書時遇到哪些不理解的詞語？提出來，大家一起討論討論。
2、重點理解：出示詞語：
a-察訪行囊飢餐渴飲曉行夜宿長年累月
請你讀一讀（學生個別讀）
預習時，你已經理解了哪些詞語？說說你理解的方法。
從這幾個詞語中，你能體會到什麼？（李時珍的辛苦）
b-破敗斷垣殘壁
這兩個詞語在課文哪一小節？從中，你體會到了什麼？（學生朗讀第四小節，談體會）反覆讀，抓住相關詞句體會條件差和不怕苦。
c-金銀花胭脂草刀豆子雞腸草鵝腸草
自由讀一讀，你有什麼發現？這些草藥有什麼作用？找到相關的句子，劃出來讀一讀。（交流出示：呃逆涎滑無涎讀一讀詞語，並結合句子理解。
生活中，我們常要接觸一些重要，你能說出幾味來嗎？（學生自由交流）
中藥是我國寶貴的遺產，課後我們還可以去了解！李時珍為了弄清這些草藥的功效，編寫《本草綱目》，27年間，日日夜夜奔波著！
四、指導學生寫字：
1、認真觀察課後生字表，看看哪些字比較難記？該怎么樣來記住這些生字？
2、教師重點強調，學生動筆描紅。
五、課外作業：
課後蒐集有關李時珍的故事，蒐集幾種中草藥的名稱與用途