學前班英語講評教案 篇1
目標：
1、會用英文句型對話——Eat your cake! Drink your juice! Get on the bus ! get off thebus !
2、體驗英語活動的快樂。
準備：畫有cake和juice的卡片、閃卡、榔頭，磁帶。
過程：
一、 Greeting.
Hello,LiLi!
二、Warm up(暖身活動)
Teacher:Stand up.Let’t sing a song.Sit down.
三、New Content.
1、教師先以圖片教小朋友bus。
2、 Get on the bus ! get off the bus ! TPR互動hitting game請幼兒做敲擊遊戲。
3、學習cake juice
4、老師以動作顯示飢餓，引出詞組eat your cake。待蛋糕吃完，老師突然做嗌住狀，引出詞組drink yourjuice，並和小朋友互動。TPR互動bomb game
5、 Let’s play a game
a. Gue ing card
b. wolf遊戲
6、歌曲歌謠。複習所有學過的歌曲歌謠。
四、結束Say”bye bye.”
學前班英語講評教案 篇2
目標：
1.複習《sitting on the carpet》
2. TPR肢體反應練習
3.學習三個國家的名字——America、China、Japan
4.簡單了解對話：Where are you from?
I am from __X..
教具：
1、三個國家國旗卡片若干(與幼兒數相符)各國家人物圖片。
2、禮物盒。
3、《sitting on the carpet》音樂。
活動過程：
Friend：
1、交朋友：Hello!How are you? Are you happy?
2、點名字遊戲：《sitting on the carpet》
OK，Now let ’s have a roll call.
__x,please stand up , please sit down.(3---5人)
Let’s sing a song《sitting on the carpet》
TPR:
walk walk walk tiger
Jump jump jump rabbit
Fly fly fly bird
3、New teaching
(1)、小朋友，你們知不知道我們是那個國家的人?(中國)我們的國旗是什麼顏色的呢?(五星紅旗)
(2)Today，we have two friends wish us.出示美國和日本的人物照片。告知幼兒他們來自不同的國家。One is fromAmerica the other is from japan..並了解日本和美國的國旗是什麼樣子的?
4、練習：
America、China、Japan(老虎的聲音、小花貓、雙簧等)
Game：他們給小朋友們帶來了禮物，我們看看是什麼?(禮物盒)若干國旗，他們要把這個國旗送給小朋友，但是有個小要求，小朋友必須要認識這些國旗。(每個小朋友在禮品盒裡面抽，並說出國家名字)
Where is America?
Where is China?
Where is Japan?
(根據手裡的國旗起立並大聲說出國家的名字)
反覆幾次
學前班英語講評教案 篇3
活動目標
1、在遊戲中鞏固單詞和句型。
2、在情景中願意用熟悉的日常用語和單詞。
3、培養幼兒對英語遊戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。
教學重點、難點
重點：在情景中願意用熟悉的日常用語和單詞。
難點：有集體比賽的榮譽感。
活動準備
1、環境創設：城鎮風貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。
活動過程
(開始環節)
一、熱身運動
英語律動歌曲《One ,two !Open the door》
(基本環節)
二、Happy English for a minute
規則：幼兒大膽的'站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好後並得到正確的回答後，後一名幼兒快速出來搶問。
意圖：
鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達__，同時加強對個別孩子的指導。
三、英語遊戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出一張卡片
師問：“ What do you like ?”
生答：“I like … .”
小朋友馬上站起來說：然後馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與遊戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，遊戲從新開始。
(結束環節)
四、小火車進城了
1、創設的城鎮風貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的遊戲形式繞教室一周，中途了在任何一處前停下問：“What do you see? ”幼兒回答：“I see the…”
意圖：
在輕鬆的音樂遊戲中複習常見的自然景觀名稱，並鞏固句型：“What do you see? I see …”
(延伸環節)
五、小小競賽場
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的
人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)
3、幼兒參加遊戲比賽，教師個別指導。
學前班英語講評教案 篇4
活動目標
能用完整連貫的語言介紹文具盒。
在教師的示範指導下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。
認真傾聽教師的講述，嘗試發現講述的不同之處。
活動準備
布置“文具盒”商店、實物投影儀一台、圖示(形狀、顏色、圖案、功能)黑板，電視機布、簍子。
活動過程
一、談話導入
引發幼兒參與活動的興趣
師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級的小學生了，高興嗎?(高興)上國小要準備什麼什麼呀?”(幼兒自由發表意見)
二、感知理解講述對象
1、師：“你們知道這是什麼?(文具盒)
這是什麼形狀?什麼顏色?有什麼圖案呢!
文具盒有什麼用呢?(裝鉛筆、橡皮)
2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個自己最喜歡的文具盒回到座位。
師：“你們想不想要文具盒呢(想)。當……當……當，有這么多文具盒呀，現在我們小朋友輕輕地上來選一個自己喜歡的文具盒。”
三、運用已有經驗講述
1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。
師：“好，每個小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。
2、個別講述。
師：誰願意到前面來跟大家說一說。注意喔小朋友在說的時候，我們的小觀眾們要認真聽，尊重他們喔。
四、引入新經驗
1、從實物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。
師：“我的文具盒的形狀是__;顏色是__;圖案有__、有__、還有__;打開裡面有放……我很喜歡我的文具盒。”
師：我是怎么說的，我先講的什麼?然後說了什麼?最後說了什麼?(根據幼兒的回答教師出示相應的圖示幫幼兒獲得新的講述經驗。)
2、幼兒自由練習按序講述。
師：“現在我們再來按著順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最後說功能，別忘了介紹完以後說一說對他的喜愛。”
五、遷移新經驗
師：“老師還準備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說。”
六、結束活動
師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們去給他們說一說吧。