中班遊戲教案《金色的房子》 篇1
學情分析：
中班幼兒語言發展迅速能夠複述簡單的故事，活動符合幼兒發展特點。《金色的房子》語言樸實、優美、節奏明塊，對話簡潔生動，富有音樂美，重點語句反覆吟唱，富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會小姑娘一個人呆在房子裡的孤獨感受，讓幼兒意識到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來和夥伴們分享，幫助中班幼兒增強社會性發展。
內容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，並有類似的重複，因此很適合中班的幼兒進行複述、表演遊戲。我們根據故事情節，製作了故事的相關場景道具和頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在遊戲中感到快樂。
活動目標：
1、喜歡聽故事，理解其中內容，知道同伴之間要友好相處，團結友愛。
2、複述故事中重複的對白，初步嘗試分角色表演。
教學重點：理解故事內容，嘗試看圖複述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的表達故事。
活動準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動方法與過程：
一、 導入
1、教師提問幼兒見過的房子。師：說一說你見過什麼樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什麼？
（2）故事中都有誰？
（3）故事中的房子是什麼樣的？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭.........它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事裡都有誰讚美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣讚美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動物們的讚美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊.........多神氣）
提問：
（1）小動物想做什麼？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裡玩？
（3）小姑娘拒絕小動物進金色的房子玩，自己在房子裡她開心嗎，為什麼？
小結：原來一個人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門.........到結束）
提問：
（1）小姑娘為什麼願意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
四、角色體驗
教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾並嘗試複述故事裡的主要對話。重點引導幼兒說出重複的對白總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裡玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇2
目標
喜歡聽故事，理解其中的內容。
樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重複對白進行複述;
喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。
能簡單複述故事。
理解故事內容，豐富相關辭彙。
準備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導入
1、教師提問，並引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家裡住的是什麼樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
(1)故事的名字是什麼?
(2)故事裡有哪些小動物?
(3)金色的房子什麼樣?
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。
1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問：(1)故事裡都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎么樣?
2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問：
(1)小動物想做什麼?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裡玩?
(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，為什麼?
重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。
小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問：
(1)小姑娘最後是怎么做的?為什麼願意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，並嘗試複述故事裡的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導幼兒說出重複的對白。
2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裡玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。
《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。
接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇3
活動目標：
1、能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力
2、能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想像力。
3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》
2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程：
一、導入
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演里講了一件什麼事情？（實習的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1、表演結束後，教師根據故事提問：
（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？
（2）故事裡有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裡講了一件什麼事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答
2、引導幼兒與教師複習故事
師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍。教師在說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？
5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇4
活動設計背景
現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂於分享是一種積極的親社會的行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的後果——孤獨。和分享後所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動目標
1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，並進行表演。
2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。
3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組：一閃一閃，注意您的發音。
4、引導幼兒體驗分享的快樂。
教學重點、難點
重點：要求幼兒理解故事內容，看圖複述故事。
難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整並帶有感情的講述故事。
活動準備
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動過程
一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
1、請幼兒看背景圖，說出圖上有什麼？（白雲房子大樹花朵一大片草地）
2、房子是什麼顏色的呢？（金色的'房子，紅的牆，綠的窗）它漂亮嗎？裡面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：
1、老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2、思考問題：
（1）這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）
（2）這么漂亮的房子住著誰呢？
（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這么說？小姑娘聽了心裡的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）
（4）小動物們想去小姑娘的房子裡玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關上了。
（5）小姑娘一個人在房子裡的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什麼？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心裡在想什麼？於是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們去她的房子裡玩，一起唱歌跳舞，“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂————”快樂極了！）
三、分析小姑娘的態度轉變的原因。
小姑娘拒絕小動物去她的房子裡玩，那么她一個人在房子裡感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當她悄悄來到草地上時，小動物們的態度是怎樣？（它們並沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。
四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子裡玩，講述故事並進行情景表演，進入半日活動。
五、總結：
通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！
中班遊戲教案《金色的房子》 篇5
教學目標：
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。
3.培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.理解故事內容，豐富相關辭彙。
教學重難點：
理解故事內容，能看圖複述故事。
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：
掛圖、錄音機、電子琴。
教具過程：
一、導言：
小朋友們誰能說一說你家裡住的是什麼樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1.畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什麼呀?
幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什麼樣的?
幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在乾什麼?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在乾什麼?
幼：答。
師：她們在做什麼呢?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4.出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的?誰能說一說?她在想什麼?
幼：答。
師：她想什麼呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的.呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼?
幼：答。
師：他們唱的什麼歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理?誰能說一說?
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裡去玩，小姑娘答應了嗎?後來她是怎樣做的呢?
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢?
八、總結：
請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇6
一、活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠複述故事中的重複對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
二、活動準備
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
三、活動過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在乾什麼?
讓幼兒大膽想像，並給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰?他們之間發生了什麼事情?
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什麼樣的房子?房子裡住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心裡怎么樣?
重點引導幼兒說出重複語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什麼?他們是怎么說的?小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裡玩?最後她開心嗎?為什麼?
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最後是怎么做的?為什麼願意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?
小結：讓夥伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
(四)扮演角色，複述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
四、活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇7
一、活動目標：
1. 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。
2. 學習有表情地講述故事。
3. 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。
4. 學會評價同伴的表演。
二、活動準備：
教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導幼兒回憶故事
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
這么漂亮的房子裡面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
小朋友們知道後來發生了什麼故事么？
小朋友真能幹，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關係，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽喔，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什麼。
（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）
（三）老師引導小朋友回憶對話
故事講完了，好不好聽啊？（好聽）
老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）
那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特徵來講解，並練習強化。
-表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什麼樣的呢？想一想，然後誰來模仿一下？
-大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰願意來試試看？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然後請其他幼兒評價，最後老師點評。
-小朋友們看這裡，這些是什麼呀？（頭飾）
-都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
-答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領喔。那小朋友們準備好了么？（好了）
-故事表演《金色的房子》現在開始。
（鼓掌）
-小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
（七）分組表演，老師觀察指導。
-接下來，我們分組來練習表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什麼呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）
-對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）
-是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然後回家後把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
今天的課就上到這裡。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處，團結友愛。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解故事內容，能複述故事對話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個小姑娘，住的房子很漂亮。”
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結：紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動物的讚美。”
（一）第一段
1、小狗（聽-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒複述。
2、小鳥（猜-學：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒複述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發出了一樣的驚嘆。”
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話，心裡真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”
（二）第二段
“過了一會，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進去玩玩。”
1、 小狗（聽-說）
於是小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧。”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧的我睡不著。”
全體幼兒複述
“小姑娘同意讓小狗進去了嗎？為什麼？”
小結：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發出了請求，小姑娘會同意嗎，為什麼？”
“讓我們聽一聽。”
分組對話。
小結：小姑娘擔心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄髒她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢？”
小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”
討論：這回小姑娘會交這2個朋友嗎？說說理由。
個別扮演
故事小結：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。小姑娘在家唱了一會兒歌，沒人聽；跳了一會兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心，她心裡怎么想的呢？
小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什麼要悄悄的走？
2、小動物們是怎么做的？
最後，小姑娘決定邀請他們去家裡玩，她不再小氣，願意和好朋友一起在漂亮的房子裡玩耍。
故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起了歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什麼？
總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動反思：
語言《金色的'房子》是一篇傳統的遊戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家裡玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處：
在問題引導上和與幼兒互動上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語言表達，但孩子的興趣沒有提上來。由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇9
一、活動目標：1. 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。2. 學習有表情地講述故事。3. 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。4. 學會評價同伴的表演。二、活動準備：教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。三、活動過程：（一）引導幼兒回憶故事-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）-----這么漂亮的房子裡面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）-----小朋友們知道後來發生了什麼故事么？-----小朋友真能幹，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。或者：有小朋友忘了呢，不過沒關係，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽喔，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什麼。（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）（三）老師引導小朋友回憶對話-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）-----那下面就讓我們試著合作一下。（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特徵來講解，並練習強化。------表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什麼樣的呢？想一想，然後誰來模仿一下？------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰願意來試試看？（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然後請其他幼兒評價，最後老師點評。------小朋友們看這裡，這些是什麼呀？（頭飾）------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領喔。那小朋友們準備好了么？（好了）------故事表演《金色的房子》現在開始。（鼓掌）------小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………（七）分組表演，老師觀察指導。------接下來，我們分組來練習表演。------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什麼呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）------是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然後回家後把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好） -----今天的課就上到這裡。附故事：田野里有一座房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘就住在這金色的房子裡。每天早晨，她提著一隻花籃，到草地上去採花。一天，小姑娘又去採花了，一隻小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一隻小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一隻小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一隻小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”小姑娘聽到它們都說她的房子好，心裡真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。快到中午了，小姑娘要家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄髒的。”小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的。”小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”小姑娘說完了話，就自個走進房子裡去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。小姑娘在家裡唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說：“請你們到我家裡去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄髒你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子裡去。他們一起唱歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
中班遊戲教案《金色的房子》 篇10
幼兒期是人的一生中發展思維、豐富辭彙的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優美，重點語句反覆吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會複述故事。
這個故事的教學目標是：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：理解故事內容，學會複述故
3能力目標：教幼兒學習故事中優美的辭彙：亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的字音。
重點：理解故事內容，能夠複述故事。
難點：讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。
為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，我設計了以下教學環節：
一.談話導入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕鬆愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。
四.啟發提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內容。
六.結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學，我做了如下準備：
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特徵，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，並且為幼兒創設一個輕鬆愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在複述故事時主要掌握角色對話。
以上是小編整理的幼稚園《金色的房子》說課稿模板，希望對大家有所幫助。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇11
活動目標：
1：喜歡聽故事，理解其中的內容。
2：樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重複對白進行複述。
3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。
4：鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5：鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動過程：
一、導入
1、教師提問，並引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家裡住的是什麼樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什麼？
（2）故事裡有哪些小動物？
（3）金色的房子什麼樣？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。
1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事裡都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎么樣？
2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）
提問：
（1）小動物想做什麼？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裡玩？
（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，為什麼？
重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。
小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）
提問：
（1）小姑娘最後是怎么做的？為什麼願意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，並嘗試複述故事裡的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導幼兒說出重複的對白。
總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裡玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。
活動反思：
幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。用語言、表情、動作來表現故事中人物，引導幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。
中班遊戲教案《金色的房子》 篇12
活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠複述故事中的重複對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
活動過程
（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在乾什麼？
讓幼兒大膽想像，並給與鼓勵。
（二）欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰？他們之間發生了什麼事情？
（三）分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什麼樣的房子？房子裡住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心裡怎么樣？
重點引導幼兒說出重複語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"
2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什麼？他們是怎么說的？小姑娘為什麼不願意讓他們進房子裡玩？最後她開心嗎？為什麼？
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段（從小姑娘悄悄——結尾）師：小姑娘最後是怎么做的？為什麼願意讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？
小結：讓夥伴們分享自己的快樂才開心！
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
（四）扮演角色，複述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。