大班降落傘教案 篇1
教學目標：
1.能從“為什麼會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學知識，製作帶有創造性的科技作品——降落傘，並對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其它信息源獲取有關降落傘的信息，並對信息進行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
2.在活動中願意合作與交流；通過降落傘的製作與評價，體驗製作降落傘的樂趣，學會尊重他人的勞動成果。
3.了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；了解降落傘的種類及用途，實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
教學準備：教師要布置學生課前通過各種途徑（媒體、網路、書刊、調查訪問等）蒐集有關降落傘方面的文字及圖片資料，以備課堂上進行交流。同時讓學生準備製作降落傘的材料，除教科書上提到的材料（手絹、塑膠薄膜、螺母、細繩、剪刀）外，為了使學生的製作更具開放性，也為了學生探究影響降落傘降落快慢因素的實驗更具可比性，教師要提示學生根據自己的需要自行準備製作降落傘的材料，如做傘面的材料可選用膠桌布、包書膠、花紙、絲巾、牛皮紙、報紙、白膠袋、雞皮紙、帆布等等，重物可準備橡皮泥、橡皮、小鐵鎖、玩具人等。有條件的地區，教師還可以準備有關跳傘運動和降落傘方面的音像資料，豐富學生的感性認識。
教學過程：
導入新課：
開始，教師先播放一段跳傘運動員跳傘的音像資料，或者出示降落傘的圖片，然後提出問題“降落傘是什麼樣的，你還見過有哪些不一樣的降落傘？”，或者提出這樣的問題“為什麼人帶著降落傘從高空降下來會比較安全？”，從而導入新課。
1、提出問題：
先讓學生進行創新構想，教師先提出一個問題“你想做個降落傘嗎？想做一個什麼樣的降落傘”，然後讓學生介紹自己帶來的材料，並在小組內交流自己的設計意圖，可以讓學生先畫一畫，也可以讓學生對自己設計的降落傘進行效果預測，對用不同材料製作降落傘將會出現的效果進行猜想。這一環節教師鼓勵學生不局限於準[內容來於淘-教_案-網]備的材料，自己設計新穎、美觀、牢固、獨特的降落傘。要鼓勵學生暢所欲言，大膽展示自己的想法和設計，相互借鑑和完善，進一步改進和調整自己的方案，做到取長補短、資源共享。
2、猜想與假設：
在預測、猜想、設計的基礎上，組織學生按照設計展開製作活動。
學生在玩降落傘的過程中自然會發現有的降落傘降落的快，有的降落傘降落的慢。教師隨即提出問題：“為什麼降落傘下降的快慢不一樣？請你猜想一下，哪些因素影響降落傘下降的快慢？怎樣證實你的猜想？”，引導學生在小組內進行交流。我的猜想。
3、制定方案：小組內進行交流。
4、實施探究：
實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教師組織學生以小組為單位分工合作進行探究活動，發現影響降落傘下降快慢的因素。對於本活動而言，實驗探究的主要形式是對比實驗，教師要引導學生按照對比實驗的要求展開探究活動。如要研究懸吊物是否是影響降落傘下降快慢的因素，那就要選擇傘面大小、材料、繩長及數量完全相同、只有懸吊重物不同的兩個傘做對比，或者用同一個傘懸吊不同重量的重物做實驗，實驗過程中還要保證在相同的地點、用相同的釋放方法，以消除風力、高度等因素對實驗結果的干擾。教師可以為學生提供用於記錄的實驗表格，也可以讓學生自行設計，主要是突出對比實驗的特點和要素，如下表。
我們的實驗記錄
實驗項目：相同條件不同條件我們的結論
實驗一：懸吊物、繩長、繩子數量、傘面材料相同。傘面大小不同
本活動也可不按照以上步驟分段進行。在學生製作完降落傘後，給學生一個開放的活動時空，以“怎樣讓你的降落傘下降得最慢？”為活動主題，讓學生探究讓降落傘下降最慢的方法。
不管採用什麼樣的活動形式，本活動的目的不在於學生髮現了多少影響降落傘下降快慢的因素，而在於讓學生經歷一個由猜想到驗證的探究過程，讓學生實實在在的搞研究，真刀真槍的做科學。
5、拓展創新：
按照教科書上的要求設計實用的降落傘，也可以將課堂上的玩降落傘活動延伸至課外。首先學生課後進一步改進自己的降落傘，然後組織一次降落傘比賽活動，比賽的項目可從以下幾個建議中選取：看誰製作的降落傘降落的最慢；看誰的降落傘懸吊的重物最多；摔不壞的雞蛋（用降落傘懸吊雞蛋從四樓投下）；定點投放降落傘（從四樓投放降落傘，讓它落到指定的位置）。
先由小組交流資料，再在全班發布新聞。
6、展示交流：
小組合作，探索研究，對於合作中表現出色的小組獎勵“合作小夥伴”
學生按照不同的問題進行回答，同時在學生回答完問題後，教師進行及時的表揚與肯定。
學生提出自己有疑問的問題，通過交流進行解答。對於課堂上解決不了的問題，可以放到課下或以後解決。
作業設計：生活中你一定見過降落傘，趕快記下自己的發現吧：
畫一畫、寫一寫、貼一貼
板書設計：
降落傘
降落傘的種類
降落傘的作用
製作降落傘
課後反思：
學生們對於親手製作一個降落傘都懷著極高的興致，學生做了多種設計方案，並進行對比試驗，從實踐中進一步了解降落傘是一種利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的工具，，並清楚地知道改變哪些條件就能夠改變降落傘的降落速度，進一步了解了降落傘的製作原理。學生還交流了許多關於降落傘的知識和資料，引發了學生進一步探究降落傘的興趣。
大班降落傘教案 篇2
教學目標：
1、能夠設計實驗探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。
重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。
難點：控制研究中的變數。
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、 展示降落傘
1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節做好的降落傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞降落情景。
2、活動：組長同學演示降落傘的下落。
3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產生什麼問題呢？
4、學生討論匯報。
二、做出假設
1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？
2、學生提出假設。
3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。
三、制定方案
1、講述：現在每個小組根據選擇的材料制定一個周密的計畫。
2、學生協商、制定研究方案
四、評價方案
1、談話：剛才每個組制定了行動方案。現在讓大家來交流一下自己的計畫，其他組的同學認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？
2、活動：學生交流自己組的計畫，其他組邊聽邊思考並提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
五、學生探究
1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮台上。讓他們按自己的方案獨立探究。
2、教師巡視，並在需要時給學生以幫助。
六、交流體會
1、談話：大家都按自己的計畫去研究了有關降落傘的問題，你們願意把自己的研究成果交流一下嗎？
2、學生交流。
七、總結
1、談話：今天我們研究了有關降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什麼收穫呢？
2、學生交流匯報。
板 書
傘面大小
降落傘下降的快慢與{ }有關
物體重量
大班降落傘教案 篇3
活動目標：
一、科學興趣的培養：通過一系列遊戲活動，激發幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
二、觀察能力的培養：引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養其觀察的準確性。
三、操作實踐能力的培養：讓幼兒動手操作各種材料，掌握製作降落傘的技能，培養幼兒手眼的協調性。
活動準備：
塑膠包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑膠夾），膠帶，塑膠薄膜，手怕，傘等。
活動過程：
一、看一看，說一說。
——教師示範降落傘，幼兒觀察，引發幼兒製作降落傘的願望。
——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘後落地（打開的)。
二、做一做，玩一玩。
1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑膠線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑膠薄膜、手帕等，讓幼兒根據自己的實際水平用不同的方法製作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。
3、幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑膠薄膜的4個角上，然後用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘就做成了。
三、試一試，比一比。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將製作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然後將它們在同一高度同時落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。
3、同種材料製成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑膠薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察並報告自己的發現，從而得出以下幾種結論：
（1）木夾先落地，降落傘後落地。
（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘後落地。
（3）傘衣小的先落地，傘衣大的後落地。
（4）手帕的先落地，塑膠薄膜的後落地。
四、想一想，說一說。
1、引導幼兒用語言把自己製作降落傘的過程表達出來。
2、啟發幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
大班降落傘教案 篇4
活動目標
1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係，大膽用完整的語言來表達自己的發現並記錄結果。
3.提高觀察和動手操作的能力。
活動準備
自製降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標誌若干、記號筆若干，
活動重點：
喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
活動難點：
運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係。
活動過程
（一）談話導入。觀察＂降落傘＂，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什麼？（出示降落傘圖片）降落傘是什麼樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什麼時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什麼？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？
師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。
（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什麼發現？它是怎樣落下的？
（三）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係）
1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。
師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什麼不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在裡面畫給較慢的降落傘打。
根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。
2. 介紹實驗及觀察要求。
（1）自己找一個安全的地方進行試驗。
（2）運用正確的方法進行比較
（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。
3. 幼兒自主探究，教師指導。
4. 結合記錄表進行梳理小結。
（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。
師：誰來說一說你發現了什麼？
（2）引導幼兒討論：為什麼有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
（3）教師梳理小結。
師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。
活動延伸
今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以後可以跟你們的好夥伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。
大班降落傘教案 篇5
教學目標：
過程與方法
1.能夠利用現有材料，設計並製作簡易降落傘。
2.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
科學知識：
1.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。
情感態度與價值觀：
1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。
2.具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。
3.產生對科學問題進行反覆嘗試與探索的精神。
教學準備：
1.線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑膠代、剪刀、秒表、材料袋內製作降落傘的材料。
2.各種各樣的降落傘，實驗記錄。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、教學引入
談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什麼能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什麼有關呢？我們今天來探究。
（板書課題）
二、引導探究
活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。
1.播放降落傘下降的錄像。
討論：降落傘下降時都受到哪些力？
2.匯報。
3.小結。
活動二：製作簡易降落傘，並測試降落傘的下降速度。
1.觀察材料。
2.提問：製作降落傘時應注意什麼？
3.講解製作方法。
4.學生進行制度。
5.測試降落傘的下降速度。
①學生合作交流。
②匯報。
活動三：探究影響降落傘下降速度的因素。
1.討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關？
2.匯報。
3.根據你選擇的問題，設計實驗方案。
4.進行完善。
5.學生活動。
6.集體交流。
三、鞏固、評價。
1.提問：通過探究，你都認識到了什麼？
2.提問：關於“力”你還有什麼問題？你還想知道什麼？
作業：自己設計實驗，研究有關“力”的問題。
教學反思：
《降落傘》是蘇教版國小《科學》四年級下冊第四單元第五課時。其教學目的主要是讓學生利用現有材料，設計製作一個簡易降落傘，並能對影響降落傘下降快慢的主要因素進行深入探究，引導學生綜合運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識來解決實際問題，激發學生創造性學習的興趣，培養學生動手動腦能力，增進參與意識和交流意識。
一、初步嘗試，發現問題
從教師的引導中，激發學生的學習興趣，並提供一定的場地和材料，讓學生自己動手製作一個降落傘，學生非常地開心。在這個過程中，學生的動手能力得到了充分的發揮。同時在學生製作降落傘之前，教師一定要把製作過程介紹清楚，在學生製作的過程中教師還要注意指導，為後續的探究活動打好基礎。
二、師生交流，明確問題
問題是探究的開始。在學生盡情玩降落傘的過程中發現了現象，提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內容，此時學生的探究欲望已經被充分的調動起來了。
三、設計實驗，探究問題
實驗需要一定的科學性和規範性！進行對比實驗一定要讓學生在實驗之前明確“你研究的是什麼問題？在試驗中什麼應該變化？什麼不能改變？”，讓學生初步學會控制各種變數之間的關係，才能進行有效的實驗！同時充分的交流也是實驗的保證！在實際教學中，我為了不影響其他班級的正常教學，讓學生就在教室進行實驗，許多學生站到課桌上伸直手臂讓降落傘自由下落。由於實驗的高度不理想，有些實驗的效果不是很明顯，尤其是研究“傘線長短對降落傘下降快慢影響”的小組，他們多次進行了對比實驗。
如果能在不影響其他班級教學的情況下，讓學生從二樓走廊上放飛降落傘，觀察對比的效果一定會更好！
四、拓展延伸，解決問題
在學生對“影響降落傘下降快慢的因素”進行對比實驗的基礎上，適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的降落傘嗎？這是一個十分具有挑戰性的問題，引導學生積極拓展思維，綜合運用自己今天學到的各種知識進行製作，有效提高學生科學探究能力。同時這也是本課教學一個很好的總結。
大班降落傘教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒學會製作活動玩具，了解活動玩具的作用。
2、通過嘗試努力後獲得成功的體驗。
3、培養動手操作的能力和興趣。
活動準備：
1、塑膠袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、
2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個
活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
1）“小朋友，看老師變出什麼？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）
2）老師出示範畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。
“你們在那裡會見到降落傘？降落傘是什麼樣的？能拿來乾什麼的？”（請幼兒回答）
2、引導幼兒觀察。
“小朋友，仔細看看老師桌面上有什麼東西啊？這些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己製作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）
3、老師示範操作、講解。
第一步在塑膠袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑膠袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己製作的降落傘。
4、幼兒動手操作，老師個別指導。
5、請幼兒拿好自己製作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。
6、老師小結：
老師講評，表揚認真試驗的小朋友，製作美麗的作品拿來一起欣賞。
大班降落傘教案 篇7
一、教材分析：
本課是人美版國小四年級下冊十二課內容。本課屬於“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在製作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，並能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在遊戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的情感。
二、學生分析：
四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。
三、教學目的：
1、知識與技能：學習設計和繪製降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料製作降落傘。
2、過程與方法：蒐集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來製作降落傘。
3、情感態度價值觀：通過學習製作降落傘，培養探究學習的能力。
四、教學重點：
了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和製作一個別致的降落傘，在遊戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學難點：
降落傘的製作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，採用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設定及評價，採用創設情景，以比賽的形式來完成。
七、學法：
本課綜合採用多種學習方法，蒐集資料，自主完成：小組合作，互相探究：遊戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。
八、教學用具：
教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學生用具：課前蒐集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑膠等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學過程
（一）組織教學
（二）導入新課
同學們，告訴大家一個好訊息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計製作的降落傘。
師：你想擁有一個屬於自己的降落傘么？
這節課，我們就來學做降落傘。板書課題
設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪墊。
（三）講授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要製作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生蒐集降落傘的相關資料。
A、降落傘的起源與發展
請相應小組代表介紹
B、降落傘的原理
請相應小組代表介紹
C、降落傘的分類
請相應小組代表介紹
D、降落傘的用途
請相應小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。 師總結。
設計意圖：在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前蒐集的資料，是對學生的一個充分鍛鍊。師在旁補充出示相應課件。
2、初步感受降落傘的形色
（1）找一生上台畫降落傘，生總結降落傘組成分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書
（2）欣賞降落傘現實圖片
總結：形狀（圓形、長方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設計意圖：本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。
你又發現了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示製作降落傘的步驟
師邊製作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩。最後調整線繩的位置並添加重物，根據下降速度調整重量。
請學生總結製作步驟。師板書步驟
（1）構思
（2）製作傘面
（3）連線傘繩
（4）添加重物
（5）裝飾
設計意圖：通過觀察教師的現場製作，進一步感受降落傘的製作要領及步驟。為下面的動手製作打下基礎。
（四）、作業設定
我們對降落傘已經有了總體上的'了解，下面就請同學們抓緊時間設計並製作一個漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導。
設計意圖：用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，製作更好的作品。
（五）、展示評價
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上台進行最後比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品。並請獲獎者發表感言。
設計意圖：在這一環節，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。
大班降落傘教案 篇8
設計意圖：
玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什麼了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。於是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
活動目標
1、感知相同質量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關係。
2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力，激發幼兒對科學探索的興趣。
活動準備：
馱不同質量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單
活動過程：
一、第一次嘗試玩降落傘。引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什麼發現？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）
二、第二次嘗試玩降落傘。
師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結果才是正確的。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，並記錄下來。
師：現在我們請小組派一個代表說說你們實驗結果。
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關係的，馱的越重落下的速度就越快。
三、第三次嘗試玩降落傘。
師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什麼？
師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，並記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什麼？
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關係，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。
四、第四次嘗試玩降落傘。
師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關係呢，現在請小朋友在次動手操作看看結果是怎樣？
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，並記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什麼？
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關係，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
今天小朋友玩了降落傘，從中學到了許多的知識，現在老師這裡有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什麼呢？
活動反思：
這是一堂結以幼兒操作為主的科學探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。並且做、說結合，及時的將已有經驗進行分享、總結，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現自我挑戰。
不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽台上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反覆上下樓梯，應該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。