五大領域教案 篇1
活動領域：藝術—舞蹈
活動班級：小班
活動目標：
1. 喜歡聽音樂做動作
2. 感受一字一動的快樂
活動重點：喜歡聽音樂做動作
活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機
活動過程：
一.導入
（一） 以直觀的.實物引入，激發幼兒興趣
1. 它長什麼樣子
2. 你們喜歡吃蘋果嗎
3. 吃的時候要先去做一件事情，是什麼事情
4. 如果小手沒有洗乾淨，蘋果寶寶會對你說什麼
小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手髒別碰我。
二.通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容
（一）錄音機里也有一個大蘋果，我們一起來聽聽和老師的是不是一樣，聽的時候可以拍拍手
三.引導幼兒通過比一比，動一動學習動作
（一）教師“一字一動”的示範，同時講解要領，幼兒隨即模仿
（二）重點強調“一字一動”
（三）跟著錄音機集體動一動
四.角色扮演結束活動
五大領域教案 篇2
活動主題：SOS小超人(第一周)
活動名稱：哇，嚇一跳 重點領域：藝術
執教者：蔡雲 備課人：蔡雲
活動目標：
1.嘗試用紙條交叉的方式折成紙彈簧。
2.學習通過協商，分工合作完成作品。
活動準備：
1.“創意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見幼兒用書)
2.事先製作好的手工作品“驚奇盒”
3.幼兒人手一份材料。
活動過程：
一、快樂體驗：“哇，嚇一跳”。
1.(出示“驚奇盒”)老師湊近幼兒演示玩具。
2.請幼兒說說突然看到玩具時的感受。
3.猜猜這是怎么做成的，可能用到了哪些材料。
請幼兒閱讀製作“驚奇盒”的步驟圖，學習製作的方法。
4.觀察《哇，嚇一跳》上“驚奇盒”步驟圖，根據★和數字的順序想一想先做什麼，再做什麼。
5.簡單演示製作的過程和要點：
用兩根長紙條交叉折成紙彈簧，注意邊和邊、角和角對齊;
在手工紙上畫出各種動物造型，塗色後剪下來貼上到紙彈簧的一頭;
將紙彈簧的另一頭貼上在盒底中央，按住動物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒裡，蓋上盒蓋。
二、兩兩合作製作玩具“驚奇盒”。
1.幼兒選擇材料，合作製作。
2.老師引導幼兒發揮想像，做出不同造型的動物。
玩一玩遊戲，體驗成功的`樂趣。
活動反思：
我覺得我們不斷地在區角活動中增添與主題活動相關的材料，讓孩子隨著主題活動的開展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發揮孩子的自由想像。在孩子遇到問題時，我鼓勵孩子自己想辦法解決，發展孩子自我解決問題的能力。當孩子再一次遇到問題時，我又適當進行引導，還是讓孩子自己解決問題，孩子在製作後體驗到了製作的愉快與成功的喜悅。教師要及時對孩子進行表揚，更是讓孩子無比的激動與興奮。
五大領域教案 篇3
活動領域：藝術——音樂—歌唱
活動名稱：兩隻老虎
活動班級：小班
活動目標：
1. 在教師引導下，逐漸熟悉並能記住《兩隻老虎》的歌詞內容
2. 能夠用自然的聲音大膽的`歌唱歌曲《兩隻老虎》
3. 通過遊戲活動體驗與小朋友共同遊戲的快樂
活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩隻老虎》
活動準備：錄音機；鋼琴；手工製作的兩隻老虎
活動過程：
一.談話導入
教師：寶貝們，今天我們班來了兩位小動物朋友，可是這兩位小動物朋友很奇怪（出示教具）寶貝們看看他們是誰？哪裡奇怪？
二.學唱歌曲《兩隻老虎》
1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內容
2.教師播放歌曲《兩隻老虎》讓幼兒合著歌曲的節奏一起拍手，並試著哼唱歌曲
3.教師分句教唱歌曲《兩隻老虎》
4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩隻老虎》
五大領域教案 篇4
【教學目標】
1、會認讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，並結合課文理解不懂的詞語。
2、熟讀課文，想像課文描寫的“我”在祖父園子裡的生活情景，體會“我”在園子裡自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。
3、有感情地朗讀課文，摘錄文中優美的句子。
4、學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。
【教學重點】體會作者從哪些情景表現“我”在園子裡自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。
【教學難點】領悟作者如何表現“我”在園子裡的心情的表達方法。
【課前準備】讓學生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關文章。
【課時安排】1課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
上節課，我們隨著中國台灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，並在文中找出相關的句子談談理解。
（本課清新活潑的筆調定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產生深刻、美好的第一印象。所以，開篇的第一個問題也正是順應了學生當時有話要說的心理，而且，對整體把握全文也起著至關重要的作用，可謂是“牽一髮而動全身”。）
三、研讀課文，體驗情感
1、默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情：
學生自主學習。
2、匯報交流：
⑴對園子的印象（1～3小節）：
“我家有一個大花園，這花園裡什麼蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。……停在上面一動不動了。”“花園裡邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。”
①從這幾句話中，你體會到了什麼？
（祖父的'園子裡昆蟲豐富多彩；昆蟲非常可愛；祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛，難以忘懷。）
②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。
⑵“我”跟著祖父在園子裡幹活、玩耍（4～15小節）：
“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂。
（這幾個小節圍繞著“我”錯把谷穗當野草割掉的趣事展開，通過對話表現“我”的年幼無知和天真頑皮，也表現出祖父對“我”的喜愛和呵護。一老一少，形象鮮明，語言生動，特別是人物心理很耐人尋味
五大領域教案 篇5
大班健康：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，樂意和老師、同伴交往；
2、知道必要的安全保健常識，密切結合幼兒的日常生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力；
3、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，養成良好的飲食習慣，不挑食；有良好的個人衛生習慣；
4、注意個人和生活場所的衛生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作；
5、喜歡參加體育活動，動作靈敏協調、靈活，用幼兒感興趣而有安全的方式發展基本動作，學習基本體操，提高動作的協調性和靈活性。
6、了解身體的主要部位及基本的保護方法，了解簡單的防病知識，知道通過講衛生、開展運動來增強體質。
7、知道一些自我保護的常識、安全使用常用工具、學習簡單的自救方法。
8、堅持參加體育鍛鍊活動，逐步提高對寒冷、炎熱的適應能力，養成積極鍛鍊身體的習慣，基本動作靈敏協調。
9、勇敢、堅強，有初步的合作意識和較強的競爭意識。
10、基本動作的具體內容要求：
（1）走：步伐均勻，有精神地走①聽信號變換方向走；②一對一對整齊地走；
（2）跑：
①上體稍前傾，兩手半握拳，曲肘在體側，前後自然擺動，用前腳掌著地跑，
②快跑：20~30米；
③跑、走交替距離為200~300米
（3）跳躍：曲膝擺臂，四肢協調，用力登地跳起，輕輕落地，保持平衡
①原地縱跳觸物20~25厘米；
②練習跳繩或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨跳50平行線不作要求）
（4）平衡：上體正直，步子均勻，上下肢協調，動作自然。
①兩臂側平舉，單腿站里5~10秒鐘；
②兩臂側平舉，閉眼轉3~5圈；
③在有間隔的木版或硬指板上走；
④在高30~40，寬20~15厘米的.平衡木上變換手臂動作（側平舉、前平舉，叉腰）走；
（五）投擲
①兩人相距2~4米拋接大球；
②原地變換形式拍球；
③邊走或邊跑拍球；
④肩上揮臂投遠；
⑤肩上揮臂投準（3米，直徑60厘米左右）
11、基本體操的要求：
①以徒手操為主，並選學一、二套輕器械操，每套六至八；
②教幼兒學習立正，稍息、看齊，向左右轉，原地踏步、立定，變步走，齊步走，左右轉彎走；
③聽信號切段分隊走。
中班健康：
（一）發展目標
1、知道五官的用處及簡單的保護方法，有初步的健康意識。
2、願意配合醫務人員接受治療。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保護意識。
4、積極參加體育活動，活動後能主動收拾整理小型體育運動器械。
5、認真完成動作要求，動作協調。
6、不怕困難，有初步的規則意識，競爭意識。
（二）具體措施
1、營造寬鬆的環境，鼓勵幼兒積極參加體育活動。
2、引導幼兒能根據口令或信號切段分隊走，較快地集中、分散，會做徒手操，動作基本到位。
3、指導幼兒走、跑時，上、下肢動作協調，有精神。
小班健康
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
五大領域教案 篇6
一、活動目標：
1.初步感知容積守恆，對量的守恆感興趣。
2.願意與同伴商量，合作進行關於容量守恆的實驗操作。
二、活動準備：
1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2個。
2.記錄表一張。
三、活動重、難點：
初步感知容積守恆，對量的守恆感興趣，能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恆問題。
四、活動過程：
1、設計意圖 一、創設情節，引發幼兒的思考。
(1)教師講述自編情節：“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客，豬媽媽請他們喝飲料，小熊有點不高興了，他說小狗的飲料比他的多，不公平，你們認為是這樣的嗎?出示粗細不同的兩個瓶子裝飲料，請幼兒觀察。
(2)討論：豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?
2、通過實驗，感受容積的守恆。
(1)我們來做個小實驗，看看小熊和小狗的飲料哪個多?哪個少?還是一樣多?
(2)教師為每個幼兒提供兩個相同大小的瓶子，裝有相同容量的兩個形狀不同的`瓶子，請幼兒實驗。
(3)討論：將瓶子中的水分別倒入兩個相同的瓶子子中，你發現了什麼?兩個瓶子中的飲料一樣多嗎?為什麼相同的飲料放在不同形狀的瓶子中，會看起來不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細有關。
(4)討論：豬媽媽給的飲料公平嗎?為什麼?
3.理解“守恆”的概念。
(1)每位幼兒選一個瓶子，一個大小相同的瓶子子，教師在幼兒瓶子子中注入相同數量的飲料。
(2)比較討論：瓶子中的飲料一樣多嗎?
(3)實驗：請幼兒將瓶子中的飲料倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的飲料一樣多嗎?
(4)小結：小朋友杯、瓶子中的飲料沒有增加，也沒有減少，無論倒入什麼樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。
4、遊戲：“比多少”
教師為幼兒提供記錄表，請幼兒指出：哪兩瓶子飲料一樣多?哪兩杯飲料不一樣多?為什麼?
幼兒觀察進行“比多少”遊戲。
五大領域教案 篇7
活動目標
1.感受故事內容的詼諧，並能理解故事內容。
2.能通過傾聽故事、看圖、遊戲等形式匹配動物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對話。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備
經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什麼。
課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動物們的牙印》。
活動過程
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的'關係
1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話
——你喜歡哪只小動物?
——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。
三
出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型
1.請幼兒觀察不同餅乾的缺口形狀。
2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅乾與對應的動物頭像相連線。
活動反思：
《誰咬了我的大餅》是一個輕鬆詼諧的繪本故事，故事情節充滿懸念，看到最後，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感興趣的。
活動中的三個目標是以幼兒的生活經驗為基礎的，包含了認知、能力和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設計，我在導入環節中以談話為主，談話的內容與幼兒切身經驗有關，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環節——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環節，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發了他們大膽猜想故事情節的欲望。在引導幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環節，目標是層層遞進的，1、讓幼兒聽小豬說。2、教師引導幼兒一起說。3、請個別能力較強的幼兒單獨說。4、鼓勵全班幼兒一齊說。最後活動在“咬一咬”的輕鬆氛圍中結束，在這一環了中，幼兒既能親口嘗到
五大領域教案 篇8
一、活動名稱：
製作新年賀卡
二、活動目標：
1、學習用多種方式製作新年賀卡。
2、初步了解新年賀卡的用途，會用基本的新年祝福語。
3、喜歡參與手工活動，感受活動的樂趣。
三、活動準備：
各種新年賀卡的封面、繪畫用的各種材料、不織布、背景音樂等。
活動過程：
（一）、欣賞新年賀卡，激發幼兒參與活動的興趣
教師出示新年賀卡，幼兒觀察，引導幼兒了解製作新年賀卡的意義。
（二）、製作新年賀卡
1、請幼兒說一說都要送給誰新年賀卡，為什麼？
2、你想怎樣設計你的新年賀卡。
3、幼兒製作，教師巡迴指導。
（三）、互贈新年賀卡
幼兒將自己製作的新年賀卡送給要送的人，教師提醒幼兒送賀卡的時候向對方說一句新年祝福語（在此環節教師播放背景音樂）
四、活動延伸：
教師可投放一些手工材料，引導在區域活動時還可以繼續製作各種新年賀卡，另外還可激發幼兒製作一些關於新年的手工擺件，如：兔年的各種吉祥物、新年燈籠、煙花炮竹等。
五大領域教案 篇9
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧餵鷗，感受環保的意義。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑膠瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認識垃圾分類標誌。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼?它們有什麼用?
(2)認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的.垃圾袋裡有什麼，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑膠瓶、廢紙標誌的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧餵海鷗，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
五大領域教案 篇10
情況分析：
隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。
一、活動內容：
《垃圾分類》
二、活動目標：
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
三、活動準備：
1、布置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：
（1）你為什麼要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱裡？
（2）什麼叫可回收？
（3）為什麼不可回收？
4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。
5、教師小結。
6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
五大領域教案 篇11
活動名稱：小班：新年到
重點領域：社會
活動目標：
1、知道春節是中國傳統節日，初步了解春節習俗，例如：吃餃子、貼春聯放鞭炮。（認知）
2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，願意在同伴面前大膽表述。（技能）
3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）
活動重點難點：
重點：知道春節是中國傳統節日，初步了解春節習俗。
難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，願意在同伴面前大膽表述。
活動準備：
1、教師和幼兒共同布置過新年的環境
2、過新年的視頻，照片
3、課前製作好的賀卡
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒參觀班級，幼稚園節日環境布置
教師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班為什麼會這么漂亮？
教師：看到班上這么漂亮，你心裡感覺怎樣？
二、基本部分
（重難點，讓幼兒觀看視頻再現對新年的情感體驗，幼兒會有強烈的表達欲望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進行講述）
1、教師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？
2、幼兒看視頻了解過新年的一些傳統習俗
3、教師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？
（新年要吃什麼？家門要貼什麼等）
4、拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什麼祝福的話
教師：新年到了，看看老師送你們一張什麼？聽聽賀卡對你們說的什麼？
教師：你的'賀卡送給誰？你想對他說什麼？
幼兒說說自己的想法。
三、結束部分
通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。
活動延伸：去別的班拜年，送賀卡、送祝福。
五大領域教案 篇12
教學目標：
知識與技能：
1、通過收集資料、圖片等實踐活動，了解有關春節的知識。
2、通過小調查了解與自己生活關係密切的社會職業。
情感態度與價值觀：
1、在春節圖片和視頻中重溫春節生活的歡快和喜悅，激發學生對傳統節日、民俗文化的熱愛之情。
2、在送祝福的實踐活動中對為社會服務的勞動者表達感謝之情。
過程與方法：嘗試收集有關春節的資料。
教學重點、難點：
1、解春節的相關習俗，感受春節的熱鬧氣氛。
2、知道春節期間有很多人還在辛勤工作，學習用自己的方式表達對他人勞動的感謝之情。
教學準備：
1、蒐集並了解有關春節的風俗習慣。
2、準備春節食品、春節裝飾品、和春節祝福語等資料。
教學流程：
一、知春節 ：
1、(視頻)今天，老師帶來了一首大家熟悉的歌曲，會唱的同學一起來唱。這首歌曲的名字叫?你們喜歡過新年嗎?
師：在歌聲中我們仿佛來到了春節，春節是小朋友最喜歡、最期盼的日子，這節課讓我們一起走近春節。(板書課題：春節知多少)
2、春節是每年的正月初一，你能從日曆中找出今年的春節是幾月幾日?(課件出示：7年日曆表，學生動手查找農曆春節)
師：農曆的新年是春節。農曆新年在日曆上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不過只要你仔細看下面的農曆日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。為了慶祝春節，人們從臘月二十三開始準備，一直持續到正月十五的元宵花燈節，才算結束。
師：不僅是同學們喜歡春節，有一位大家熟悉的朋友也喜歡春節，今天他來到我們身邊，要帶我們進行春節之旅，看看是誰?播放動畫(喜羊羊：小朋友們，新年好，現在，讓我們一起乘坐宇宙飛船，開始我們的春節之旅吧。)
設計意圖：教師以欣賞熟悉的春節歌曲和引入卡通動物——喜羊羊帶領大家進行春節之旅，引入春節的話題激發學生的學習興趣。
二、說春節 ：
播放錄音(喜羊羊：小朋友們，坐好了，宇宙飛船起飛了：現在我們到了第一站：春節傳說習俗屋。)
1、聽一聽：小朋友們，歡迎你們來到春節傳統習俗屋，首先老師請你們欣賞春節的來源。看了這個故事，現在你們知道春節為什麼又叫“年”了吧?
2、說一說：春節給我們留下了許多美好的回憶，春節里，你覺得最快樂的事情是什麼?
3、看一看：剛才小朋友和我們分享的都是我們過春節的習俗。是的，過春節我們一般有這些習俗(課件出示，並根據剛才學生沒有說到的學情隨機解說一兩處)。
4、念一念：
師：其實，習俗還有很多，不同的地方有不同的習俗，就像這首兒歌里所說的一樣。出示兒歌並有節奏的拍手范讀幾句。
我這裡還有一首廣東童謠“迎春掃塵歌”：我用粵語念一念。
師：這首有趣的童謠你聽懂了嗎?這首童謠告訴我們:過年前，人們把家打掃得乾乾淨淨，迎接新年的到來。你們有這樣做嗎?
師：春節的習俗帶給我們的快樂真的太多太多了，說也說不完。喜羊羊，你說是嗎?
設計意圖：教師讓學生從說一說自己身邊過春節的經歷到看一看春節的習俗再到鞏固相關的知識點，一環緊扣一環，非常符合學生的認知水平和規律，它讓孩子們感知了春節的習俗。
三、迎春節 ：
播放錄音(喜羊羊：是的，所以現在我準備帶小朋友們去體驗館裡體驗體驗。小朋友們坐好了，宇宙飛船馬上起飛了：現在我們來到第二站：春節習俗體驗館)
1、小朋友們，歡迎你們來到春節習俗體驗館。我知道小朋友們為了迎接新的一年的到來，你們做了許多準備，誰來說說，你們都做了哪些準備? 學生自由匯報：新年食品、新年裝飾品和新年祝福語等
2、學生分組活動。(配樂)
3、各小組交流匯報。
吉祥組：①實物交流新年的食品：糕點和小食。②學生展示自己動手學包的餃子。師：你們還有哪些喜歡的春節食品?
師：這幾種糖果都是甜的，寓意在新的一年裡，人們的生活甜甜蜜蜜。讓我們課後一起品嘗吧。
如意組：①學生剪窗花。②兩名學生到板書上貼窗花。
師：同學們真是心靈手巧，做的窗花真漂亮。窗花是北方小朋友最喜歡的裝飾物。
喜慶組：①學生交流找到的春聯，寫春聯。②貼一對對聯。
師補充對聯知識，告訴大家，貼春聯也有一定的規範，當人面向對聯時，上聯在右側，下聯在左側。
團圓組：組員出動物燈謎，讓其他同學猜猜。
師並補充十二生肖知識：這幾個動物都是我們十二生肖里的動物，你們還記得有哪些小動物嗎?齊背十二生肖歌(課件：十二生肖歌)
4、春節知識大競猜
師：同學們，過年是一種特別喜慶的節日，經過一代又一代的流傳也成了一種特有的文化，它有著許許多多的民風民俗，這些知識你們了解多少呢?現在我們來一個“年”文化知多少的比賽。
1、小組競賽 (必答題)
問題一：過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什麼要給晚輩壓歲錢?
師：把壓歲錢留下來存進銀行里，不亂花錢，真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學習。
問題二：過新年除了貼對聯貼福字外，讓大家最高興的就是放鞭炮了，那過年時為什麼要放鞭炮呢?
師：放煙花爆竹為了驅除怪獸，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬於危險品，大家放鞭炮要在大人的帶領下去放，一定要注意安全。城市裡禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規定，國家規定不準放鞭炮的地方，我們絕對不能放。
問題三：人們為什麼喜歡在春節舞獅舞龍?
問題四：外國人也過年嗎，他們是怎樣過年的?
師：原來，美國人過聖誕節跟我們過春節一樣喜慶。