《做大自然的孩子》教案 篇1
教學目標
1、仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2、能發現並欣賞周圍生活中的美。
活動重難點
重點：能發現自己身邊的色彩
難點：能用語言來表達自己所見的色彩
活動準備
1、兒童經驗基礎
2、幼兒能說出幾種常見的色彩
3、幼兒活動材料
活動過程
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2、觀察畫面一，並提問。
3、觀察畫面二，並提問。
4、觀察畫面三，並提問。
5、觀察畫面四，並提問，教師引導幼兒發現不同。
6、教師進行總結。
三、尋找大自然的色彩。
1、教師帶來幼兒來到幼稚園內尋找“美麗的東西”。
2、鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。
3、引導幼兒體驗發現的樂趣。
4、引導幼兒互相交流自己的成果
四、語言設計
1、你能想像世界都是灰色、黑色、白色會是什麼樣子？
2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3、你看到了哪些水果?
4、你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5、你在海底世界看到了什麼？
6、你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？
《做大自然的孩子》教案 篇2
【教學目標】
1.科學概念目標：能舉例說出人類與動植物聯繫密切的實例。初步樹立珍惜動植物資源的意識。
2.科學探究目標：通過探究認識到動植物與人類之間的關係。
3.科學態度目標：願意傾聽、分享他人的信息。樂於表達、講述自己的觀點。
4.科學、技術、社會與環境目標：保護身邊的動植物，意識到保護環境的重要性。
【教學重難點】
教學重點：能舉例說出人類與動植物聯繫密切的實例。
教學難點：能舉例說出人類與動植物聯繫密切的實例，意識到保護環境的重要性。
【教學準備】
多媒體課件、動植物圖片（每組一份）、操作紙（每人一份）、奶盒、剪刀，繩子等
【教學過程】
一、遊戲導入。（預設5分鐘）
師：小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？今天這節課我們就一起來做做遊戲，好嗎？
生：好。
1.進入第一關遊戲：聽一聽，猜一猜。（放錄音）
要猜的三種動物：豬、小狗、青蛙。
師：小朋友們太能幹了，一下子都猜出來，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個共同的名字，是什麼？
生：動物。
2.進入第二關遊戲：猜謎語。
謎語一：高高的個兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。（向日葵）
謎語二：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
謎語三：一頂小傘，落子林中，一旦撐開，再難收攏。（蘑菇）
師：好聰明的孩子啊！我們剛才猜出的，也有一個共同的名字，叫什麼—（植物）。
師：地球上有許許多多的動物植物，那它們和我們人類的衣食住行有什麼關係呢？
二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關係。（預設20分鐘）
1.學生拿出各組動植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個有關係？
2.動手操作，完成連線。（每個學生人手一份操作紙）
棉花樹木西瓜馬豬牛皮玉米橡膠
衣食住行
3.學生匯報表格。
4.舉例說出還有哪些動植物和我們有密切的關係。
三、製作“小鳥餐廳”。（預設10分鐘）
1.師：同學們，動植物都是我們的好朋友，我們離不開他們；植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動植物對於人類來說同等重要，愛護動植物就是愛護人類自己。
那么我們今天就一起來做一個小鳥餐廳（事先準備好的奶盒，為了安全方便給孩子剪好兩個口）
2.課件顯示製作方法
3.學生製作。
4.學生展示及評價。
5.教師評價並提示：只有在必要的情況下才給小鳥餵食，比如天氣嚴寒或雪天，不能讓小鳥產生依賴。
四、交流和總結。（預設5分鐘）
提問：你知道了哪些動植物與我們的衣食住行有關係？
五、拓展。
1.將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。
2.讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動植物，知道它們與我們的關係。
《做大自然的孩子》教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，了解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、培養幼兒細緻的觀察力和語言表達能力。
4、豐富辭彙：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。
活動過程：
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩隻小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習性
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪裡？它喜歡吃什麼？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關係。
"為什麼稱大熊貓為國寶？你在什麼地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什麼？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什麼稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
活動延伸：
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的遊戲，教育幼兒要愛護大熊貓。
5、大班主題動物大世界——送動物回家教案反思
教學目的：
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準備：兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程：
一、說一說動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）
二、送動物回家
1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們貼上到該進入的圈內，並大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞水裡生活的動物：蝦、魚、陸上水裡都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們貼上到該進入的圈內，並說明理由。
會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三、討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。
四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
教學反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類並送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
《做大自然的孩子》教案 篇4
【活動目標】
1、發現大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現大自然的色彩，並能大膽想像。
3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，並在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。
物質
2、物質準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。
3、環境創設：大自然色彩的圖片；作品展示台。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。
師：最近我們都在玩學做色彩大師的活動，我們也找來了許多關於大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！
師小結：原來大自然就像個天然的調色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？
二、結合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創作方法。
1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。
師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪裡？（色彩，紋理）看上去像什麼？
2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的製作方法。
師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當你撥動的方向不一樣時，產生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的`材料後，就可以拿著籃子去選擇。
3、教師提出創作注意點：
（1）注重色彩的搭配，並嘗試大膽想像。
（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼兒創作彩墨畫，教師重點指導色彩的搭配。
四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗。
師：你喜歡哪幅色彩，美在哪裡？變出色彩像什麼景色？
【活動延伸】
1、區域活動
美工區：繼續開展學做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進一步感受不同材質下所呈現出的多種基理效果。
科學區：投放油和水，探索水油分離的現象。
2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。
【活動反思】
一、活動由來：
在之前美術集中活動和區域活動中，我發現我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現象，一種是喜歡把所有的顏色都填進作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協調。於是我們就開展學做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發現孩子們更傾向於吃、玩，較少的孩子會發現大自然的美，於是就根據《指南》中藝術領域的核心“欣賞、感受、創作、表現。”藝術領域中也提到幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創作條件和機會，在大自然中萌發幼兒美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力。所以我就以大自然色彩為切入點，以“浮水畫”為載體，開展彩墨遊戲“大自然的色彩”美術活動。
二、材料的準備：
活動前期，我們在開展“學做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經驗。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發現大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進行分享，讓更多孩子去發現大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都列印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區的四周進行環境創設，在美術活動中要讓孩子在美的環境中有美的感受。
物質準備中呈現的作品我只單一選擇了紙盤，因為我個人認為紙盤有個凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因為孩子們都是第一次操作，沒有任何經驗，所以紙盤會更方便操作並且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進行操作創作。
三、活動中的不足：
1、本次活動中教師過於關注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進一步感受美景，並不一味的強調色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。
2、活動中根據孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經驗，教師在活動中可以強調到大自然光的作用，讓孩子們進行感受體驗美景。
3、播放操作創作視頻過於單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄製不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創作出的效果。
4、孩子們在創作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們去感受彩墨滴到水中里的變化，印出來又是什麼樣的？再讓孩子們去想像怎樣才能創作出大師這樣的作品，然後再進行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進行想像，你變出了什麼樣的景色，用了什麼色彩等。
《做大自然的孩子》教案 篇5
設計思路：
秋天到了，戶外活動時孩子們經常撿拾院子裡掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手裡。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和遊戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗和點數能力的好機會。
活動目標：
1、利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養幼兒的想像力和動手操作能力。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒收集好的自然物、大白紙
2、分類板：小筐。
3、自然物拼圖範例。
活動過程：
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物？
師：小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物？在哪兒撿到的？
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物？
1）師：小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
（幼兒分類，教師指導）
2）數一數，你撿了幾種大自然的禮物？
3、認一認一一你能幫葉寶寶找到媽媽嗎？
1）師：小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎？
2）出示分類卡，請幼兒仔細觀察樹的形態特徵。
師：樹媽媽們來了，看看都有誰？
3）這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什麼形狀？像什麼？你那兒有嗎？把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
（逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉）
4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎？
1）出示拼圖範例，激發幼兒創作興趣。
2）幼兒自由創作。
5、比一比一一誰的畫最好看？
將幼兒作品進行展示、評價
活動延伸：
家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
活動反思：
此次活動的設計是從生活中找到孩子的興趣點，與季節結合、與主題活動的內容相結合，充分調動他們的已有經驗，產生對周圍事物觀察、探索的欲望，讓孩子知道生活中的人、事、物都與數、量、類有著緊密的聯繫，因此，活動過程也緊扣這一點，鼓勵孩子在玩中去感知數、量、類，讓孩子自己動手收集、分類、拼圖，使孩子成為活動的主人。