小班科學活動教案《送禮物》 篇1
活動目標：
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關係。
2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收穫禮物的.快樂。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動準備：
課件，圖書
糖果、糖果罐
活動過程：
一、看畫面，引發關注
1、聽，來了幾個小動物？
（和小動物打招呼）
2、阿姨要準備幾份禮物？
（模仿小動物的對話）
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子裡是什麼禮物？
2、聽聽，哪個罐子裡糖果多？為什麼？
3、哪個罐子裡糖最多？（數數、序數）
三、聽故事，分享禮物
你想和誰一起分享糖果？
（模仿小動物的語言）
活動反思：
今天進行的語言活動，我選擇了繪本《阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供五種感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，能有效地激發幼兒邏輯思維及創造力的發展，同時也培養了幼兒正確的待人接物的態度。此教材選擇了四種神態各異的小動物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運用不同的方法猜一猜盒子裡的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想像力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。繪本中“阿姨送的禮物，是什麼，是什麼？”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們各種感官的發展，同時還出現了多種感官方面的辭彙，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。
《綱要》指出“小班幼兒要藉助讀物中的圖畫來閱讀。”繪本的構圖常常因色彩、圖案、材質上的別出心裁，為培養孩子的觀察力和想像力創造了條件。在活動中，前幾幅圖的故事內容由我講給孩子聽，後面我採用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節。抓住興趣點，多給予孩子說話表達的機會。之後，讓孩子展開想像，有什麼好辦法能猜出盒子裡的禮物？小兔子會想什麼辦法呢？幼兒可以盡情的猜想。這個環節即訓練了他們的想像力，又訓練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續猜測小豬和小松鼠用了什麼辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導幼兒自主地觀察、發現方法的不同，並通過啟發式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現幼兒學習的自主性。
本次活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我主要採用了情景式教學法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，並給予幼兒表達、表現的機會，讓幼兒成為學習的主體。在活動中課件內容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣，幫助幼兒理解故事的內容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣能有效地激發幼兒邏輯思維及創造力的發展，同時也培養了幼兒正確的待人接物的態度。
小班科學活動教案《送禮物》 篇2
活動目標
1、學習觀察圖片，能清楚地表達圖片內容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
經驗準備：幼兒已認識、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
材料準備：小禮物人手一份。
課件準備：《阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動指導
展示《阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內容。
1、引導幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中，有一座小房子，是誰從房子裡面走出來了？她手上端著什麼呢？大家來看看圖片，講講圖片上發生了什麼事情？
2、請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。
3、引導幼兒想一想。
——阿姨端著什麼？禮物是要送給誰的？阿姨臉上是什麼樣的表情？她可能會說什麼？
小結：阿姨手上端著一盤禮物，她笑呵呵地說：“誰想要禮物？快點來拿吧！”
繼續展示下一張《阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認真觀察圖片，並說一說自己的想法。
1、引導幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了？
2、請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。
3、引導幼兒進行想像。
——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢？動作和表情是怎樣的？
4、鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，並豐富詞語“飛跑”。
小結：動物們聽到了阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了！”。
出示圖片，鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容，並請幼兒完整地講述。
——老師里演阿姨，要再請四個小朋友來演小動物，我們一起把圖片的內容表演出來，其他小朋友幫我們配音，來說說圖片上發生的事情，好嗎？
教師分發小禮物給幼兒，讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情，並分享給同伴。
活動反思：
整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發現教學掛圖太小了，不適合集體人數較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容，要求幼兒講述了4次圖片的內容，感覺有點重複了。又想在活動中能展現個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結，發現其他教師給的在幼兒能完整講述之後，可以讓幼兒來表演整個講述的內容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容，讓我的這個活動可以有一個亮點。
小班科學活動教案《送禮物》 篇3
目標：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。
2、 願意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現的問題，並能大膽的說出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、 樂意參與表演，大膽學說角色對話。
準備：
故事ppt、保溫帶
過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什麼禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準備的是什麼禮物?為什麼要為小熊準備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結：小企鵝準備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱裡，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什麼。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什麼辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手裡。
3、小結：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以後你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學反思：
經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!
小班科學活動教案《送禮物》 篇4
活動目標：
1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2.讓幼兒學習按數匹配實物。
3.啟發幼兒用語言講述操作過程。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重點：
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
活動難點：
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備：
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
活動過程：
一、集體活動1.複習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的遊戲。
2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什麼？誰來給它們送數字朋友？
4.集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價
1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2.教師小結
3.複習遊戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）
教學反思：
幼稚園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班科學活動教案《送禮物》 篇5
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒教師應把握這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創造性地運用語言，結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發現，他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重複的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。
同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不願意說等現象。為了鼓勵孩子們願說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的願望。依據《幼稚園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。
首先從認知目標中讓幼兒願意與成人一起閱讀圖書內容，並掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標中培養孩子結合故事內容看看講講怎樣進行禮貌交往。
最後在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是採取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛曆，通過翻閱自製的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒願意接受並理解故事內容，學說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最後通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中，單一的情境表演未能更好地調動孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性遊戲，讓小班的孩子在操作中或者遊戲中顯得更加活躍。
小班科學活動教案《送禮物》 篇6
中班數學：小動物送禮物
活動目標：
1、初步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序。
2、在遊戲情境中親身體驗，感受序數在生活中的運用。
活動準備：
1、10種動物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場景圖（PPT與實物相對應）
3、電影院場景布置（每一排第一個貼愛心）
設計思路：
l雖然序數是一種抽象、難懂的數概念，但我們不難發現，數來源於生活，而又運用於生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環節中會一排排去盥洗室；孩子也會使用“我家在5樓”這樣的語言來描述；在角色遊戲中，孩子們會自己擺放幾排椅子開起電影院，製作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”幼兒在日常生活中對序數的知識是零散的、無意識的，因此設計了本次活動，希望通過遊戲情境的代入，使幼兒對序數有一個正確的認識，體驗並感受序數在生活中的套用。
l前段時間開展了《在動物園裡》《在農場裡》兩個主題，孩子們對各種動物的外形、特徵有了進一步的認識，且他們對動物有著天生的喜愛之情，故本次活動嘗試運用了動物的形象創設了“小動物來送禮物”的故事情境，引導幼兒在情境中用清晰的語言描述動物、禮物的位置，鞏固對序數的認識，理解數字的不同含義；在最後創設出感謝小動物的情境，更是希望激發幼兒懂得感恩回報的情感。
l環節一、導入故事情境，理解數的不同含義；
環節二、嘗試清楚表述二維空間序數；
環節三、將掌握的序數經驗回歸運用在生活情境中。
因為在三個環節敘述過程中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的零散序數感知的整合。
活動過程：
一、引出故事情境
1、興趣導入
2、理解同一數字的不同含義
提問：一共來了幾隻小動物？可以用數字幾表示？
小結：今天這裡紅色的數字10表示來了10隻小動物。
提問：小老鼠排在第幾個？小馬排在第幾個？小馬這裡的10是什麼意思？
小結：小馬這裡的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數排在第十個的位置上。
二、說說自己喜歡的禮物
1、過渡語：一起來看看小動物們給我們準備了哪些禮物？
（出示貨架）
提問：禮物是怎么放的？都有什麼禮物？
小結：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說一說自己喜歡的禮物
師：考驗一下我們中六班的朋友們，能不能說清楚自己喜歡的玩具是在哪個位置，能說得清楚的我們就把禮物送給他。誰來第一個試試？
提問：我喜歡的東西是上面一排的第三個。
小結：只要說清楚哪一排，再說清楚是第幾個，我們就能找到你最喜歡的東西是什麼？
三、答謝動物朋友觀影
1、過渡語：動物朋友送來的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應該和動物朋友們說聲謝謝。
師：張老師這裡有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢》的電影，要不我們一起帶小動物們去看看吧。（為幼兒掛動物掛飾）（出示劇場場景）
提問：看電影需要什麼？那我這張票應該是坐哪裡的？
小結：看電影時我們要先買票，然後才能進入，再看電影票上的幾排幾號，然後根據座位地面和座位上的數字就能找到自己的座位。
（給幼兒人手一張票）
2、請幼兒根據電影票尋找自己的座位。並通過座位背後的驗證機關，來一起驗證自己是否尋找正確，並和身邊的小動物一起說說你坐在幾排幾座。
小班科學活動教案《送禮物》 篇7
小班語言——老鼠阿姨的禮物
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、願意猜測故事情節，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備：
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術盒、禮物。活動過程：
一、談話導入，引出主題
1.師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什麼禮物？誰送給你的？為什麼要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
3.今天我們要聽的這個故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀看課件，引導觀察1.出示課件，激發興趣。
（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）
師：今天啊來了幾個小動物，有老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？為什麼會送給它？
（2）師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物？我們一起來數一數。每個小動物可以拿到幾份禮物？
2.觀察畫面，理解故事。
（1）小動物拿到禮物會怎么想呢？小動物除了心裡很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒裡裝了什麼禮物。
師：讓我們一起來猜一猜，也許是什麼禮物呢？小動物們也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。
（2）提問：老鼠阿姨在乾什麼？這樣做小動物們還能知道盒子裡的禮物嗎？有什麼好辦法能猜出盒子裡的禮物？
（3）請你看一看他們都在乾什麼？然後選一個小動物的辦法來告訴大家！——小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來聽聽。裡面的東西是多還是少？
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞？聞到什麼味道了？（香香的）有可能是什麼？小松鼠小心的用手摸一摸。學學松鼠摸一摸。摸到什麼了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴裡嘗一嘗！你們也來猜猜看到底是什麼？
3.完整欣賞故事。
（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道裡面到底是什麼禮物了！（放幻燈片）
（2）我們一起來看看是什麼禮物。原來真的是糖啊！小動物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來對老鼠阿姨說？
（3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
三、分享快樂
1.老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，並引導幼兒猜一猜）
2.你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物喔現在就讓我們一起來分享吧！
小班科學活動教案《送禮物》 篇8
活動目標：
1、通過製作小動物生日禮物的活動，讓幼兒進一步感知6、7的數量。
2、讓幼兒學習將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結果，願意傾聽老師的講述。
活動準備：
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業紙、油畫棒。
活動過程：
1、導入課題，激發幼兒的活動興趣。
孩子們，準備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動作。）小兔家到了，請坐吧！
2、引導幼兒進一步感知6、7的數量。
（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數量。
小兔在家乾什麼呀？（過生日）那你知道小兔今年幾歲了嗎？（讓個別幼兒回答）它到底幾歲呢？我們一起來數一數吧！小兔6歲的生日，它非常高興，看誰來了？（單擊）貓媽媽送給小兔的生日禮物是什麼呀？（貓媽媽送給了小兔多少個蘑菇？（讓個別幼兒回答，然後教師領幼兒一起數）貓媽媽轉身去乾什麼啊？噢，原來它是在找它的孩子們。小貓太頑皮，貓媽媽找不到它們了，我們幫幫它吧！貓媽媽有幾個孩子啊？（5個）一共有幾隻貓來到小兔家呢？（6隻）小兔看到貓媽媽和小貓非常高興，就拿出了小貓喜歡吃的東西來招待它們。是什麼好吃的呢？（魚）幾條魚？（讓幼兒數）一隻小貓分到一條魚，6隻小貓一共分到多少條魚呢？每隻小貓都有了嗎？
（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數量。
大家在一起快樂地吃著好東西。吃著，吃著，小兔忽然想起了一件事情。它告訴老師：小熊也是今天的生日。小熊在家等著它呢！我們和小兔、小貓一家一起去給小熊過生日吧！小熊幾歲了？小兔和小貓一家給小熊的什麼禮物啊？動物們把花送給了小熊，小熊也給它們準備了好玩的玩具。是什麼玩具呢？一共多少個小鈴鐺呢？
（3）引導幼兒向小動物祝賀生日，並為小動物製作生日禮物。
小動物們在一起過生日都很高興，如果我們也有禮物送給它們，它們就更高興了。老師給你們準備了一些材料，有蘑菇和彩紙。（把幼兒分成2大組，一組幼兒用油畫棒給蘑菇塗顏色，另一組幼兒用彩紙折鬱金香。幼兒為小動物製作生日禮物，教師觀察幼兒活動並進行個別指導。待幼兒完成小製作時，教師提出送禮物的要求。）你們的禮物都製作好了，可是小兔和小熊都提出了一個要求。小兔說：“今年我6歲，所以我想每個籃子裡放6個蘑菇。”小熊說：“我今年7歲，所以我想每個籃子裡放7朵花。”現在你們每人有一件禮物，每個籃子應該有幾個小朋友來送呢？如果小兔的一個籃子裡已經是6個蘑菇了，還能不能往裡面放啊？只能放6個，送多了或者送少了都不對。（幼兒開始送禮物，放錄音選幾名幼兒檢查它們送的禮物是否符合要求。教師與幼兒一起評價。）
活動評價：
小動物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧！（放錄音）
小班科學活動教案《送禮物》 篇9
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內實物並說出總數。
2、學習從左到右排列實物。
3、體驗參加活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的點數，說出正確的總數。
活動準備：
PPT（三隻兔子、三根蘿蔔、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板
活動過程：
一、開始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
二、基本部分
1、初步學習點數。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一隻兔子。
教師提問有幾隻兔子。（一隻）
B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一隻兔子。
教師提問：“一共有幾隻兔子？”
師幼一起點數：12，一共有兩隻兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三隻兔子。
師幼一起點數：123，一共有三隻兔子。
2、集體練習點數。
A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開三個盒子，並點數每盒中的禮物數量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿蔔，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿蔔，注意強調幼兒說出總數。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動板（每個幼兒有三隻兔子和三把青草。）
三、結束部分
教師小結，幼兒整理學具。
活動延伸：
引導幼兒來點數周圍環境中的物品數量。
活動反思：
本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什麼》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到後來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反覆練習點數。
小班科學活動教案《送禮物》 篇10
活動目標：
1.練習交叉步走，發展身體動作的靈活性和協調性。
2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進。
3.通過遊戲培養關心他人的良好品質。
活動準備：
1.在場地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1.幼兒聽音樂做身體準備活動操（教師自編）
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習。
花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習各種方式的走：高人走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。
舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鑽繞過本組的山洞，到隊尾與最後一個幼兒拉手，然後第二個幼兒出發，直至組內幼兒都鑽過山洞。
3.練習交叉步前進。
教師：小朋友，我們今天學滑稽人走路，兩隻腳交叉向前走，誰來試一試？
請個別幼兒示範，引導幼兒注意觀察並討論怎樣才能走得穩。
教師分腿站立在一條直線上示範交叉走，並且以兒歌的形式講解動作要領：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組，站在四條直線後面，一個跟一個在直線上練習交叉步前進。可先慢慢前進，熟練之後可適當加快步伐。
4.遊戲"送禮物"。
向幼兒介紹遊戲玩法和規則：幼兒分成人數相等的四隊，站在直線後面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進。請一名幼兒做狐狸，當老師說"狐狸來了"，所有幼兒都立即停止走步並且做一個動作造型，"狐狸"仔細觀察幼兒是否動了，如果移動就會被"狐狸"抓去，不能送禮物。此時教師再次發出信號"狐狸原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續以交叉步前進，最後到達終點，把手中的小禮物放進有小動物頭像的簍子裡。跑步回來，重複進行遊戲。
幼兒遊戲，可計算簍子裡的禮物數量。最多的隊獲勝。
5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放鬆身體。
小班科學活動教案《送禮物》 篇11
設計意圖：
為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在遊戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，並且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收穫。
活動目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創新的意識和解決問題的能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
玩具若干，工具材料若干：小推車、塑膠袋、塑膠筐等，小山羊布偶
活動過程：
1、談話：
“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什麼節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什麼禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？
2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪裡
小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林裡的大樹後面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什麼？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價
《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實生活聯繫，遷移經驗：“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終於成功了，如果你們以後遇到了什
么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”
《3》體驗成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動反思：
1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的願望強烈，玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
小班科學活動教案《送禮物》 篇12
活動目標：
1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難點：
培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關係。
活動準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什麼顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什麼顏色啊，我們一起來說一說。
（幼兒回答）
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？
（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，並說一說彩旗是怎么排列的。）
老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎么排？
（請個別幼兒示範操作。）
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎么排呢？
（幼兒回答）
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鍊給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然後接著把項鍊做完。）
老師：好了，現在請小朋友來看一看，製作好看的項鍊吧，要看清楚顏色規律喔。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鍊送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以後的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排喔。
小班科學活動教案《送禮物》 篇13
教學目標：
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學準備：
金色的小樹葉、背景舞台、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
教學過程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什麼？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發生了一件什麼事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在乾什麼呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什麼呢？
4、教師繼續講述故事的最後一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什麼它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什麼要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事裡的誰呢？為什麼喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人後，你心裡覺得怎樣？（高興、開心……）
師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物
師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
教學反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班科學活動教案《送禮物》 篇14
目的：
1、學習不同的開啟方法。
2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。
準備：
卡片、信封、動物頭、數卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實物的物品。玩具水果、魚、蘿蔔、蘑菇等各種食物
過程：
1.送信
（1）今天,小動物的朋友從遠處寄來了一封信,信里有禮物，請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開後看看該送給哪個小動物。
（2）引導幼兒去打開信件。
（3）巡迴指導，啟發幼兒把信送到相應的小動物家裡。
2.打開找一找
（1） 盒子、瓶子裡有很多小動物愛吃的食物，請小朋友打開，看看有什麼辦法把他們拿出來？
（2） 引導幼兒討論拿出這些食物的辦法。
（3） 幼兒嘗試打開密封袋、塑膠瓶、拉鏈袋、盒子等。
（4） 啟發幼兒用語言表達自己的操作過程。
3.嘗一嘗
（1） 小動物請你們吃東西，請小朋友打開嘗一嘗。
（2） 試試用工具幫助打開食物。
小班科學活動教案《送禮物》 篇15
活動目標：
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數量。
2、能將數量與數字正確匹配。
3、形成初步的數與量的對應關係。
活動準備：
教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學具：數卡、點卡
活動過程：
一、開始部分
1、情境導入：裝禮物
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒裡擺一排
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒裡擺一排
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒裡任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
（1）第一組：你們的禮物有什麼相同的地方，有什麼不同的地方？（顏色不同，數量相同）
你怎么知道是一樣多的？（點數）
可以用什麼表示5輛小汽車？（點卡、數卡）
（2）第二組：你發現了什麼秘密？（大小、排列疏密不同，數量相同）
兩組小熊誰多，誰少？
用什麼來表示這5隻小熊？
（3）第三組：你裝的是什麼禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）
可以用什麼來表示他們的數量？
2、遊戲：比一比
（1）這么多禮物，你發現了什麼共同的特點？
（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是5個。
3、操作：做禮物、送禮物
第一組：統計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來
第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型
第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物
三、結束部分
小結：本次活動情況。
活動反思：
臨近聖誕節，孩子們對送禮物的聖誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設計了幫助聖誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵幼兒大膽講述出自己的發現，將“數學動作”變成了“數學語言”，將操作活動內化為幼兒的數學經驗。
本次活動以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動性，幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者，很好的鼓勵幼兒用數學語言去講述。從總體來看，本次活動目標順利達成，效果較好。
然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現顏色不同但數量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個畫出了格子，另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現出大小和排列的兩種不同維度下數量的守恆，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現出排列的不同，所以這一組在展示的時候沒有體現出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒裡任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶，另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發現大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數量依然相同。其實可以設計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比，這樣能夠體現出更明顯的難度層次劃分。
在數學活動中，材料是幼兒獲得數學核心經驗的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發，結合幼兒年齡段特點等各個因素來設計操作材料。
小班科學活動教案《送禮物》 篇16
活動目標：
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語言複述故事的主要內容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：
1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發幼兒對媽媽的愛。
教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發幼兒對媽媽的探討，激發幼兒對媽媽的愛。
教師：小朋友每年都要過生日，那么媽媽有沒有給自己過生日呢？有誰知道自己媽媽的生日是幾月幾號？媽媽過生日的時候，我們送什麼禮物給媽媽呢？
2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。
1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什麼禮物好呢？
2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。
教師：故事的名字叫什麼？
剛開始的時候，小豬嘟嘟想親手做一個什麼禮物送給媽媽？
後來發生了什麼事情？小豬嘟嘟那張大大的賀卡為什麼變成了一張小小的賀卡？賀卡上有什麼？
小豬嘟嘟後來還想送媽媽什麼禮物？為什麼它又改變主意了？最後小豬嘟嘟是怎么做的？媽媽喜歡小豬嘟嘟送他的禮物嗎？
3）教師複述故事，請幼兒仔細傾聽。
3、幼兒製作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，製作禮物送給媽媽。
活動延伸：
在幼兒做好禮物以後，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話，鍛鍊幼兒的語言表達能力。
課後反思：
幼稚園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、遊戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關係。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什麼呢？原因很多。
首先，跟主題有關係，因為主題是“我有多愛你”。
其次，讓數學學習生活化，將數學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢？
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷於做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關係，覺得有意義，才會有所反應。