《春天來了》幼稚園教案 篇1
春天，又稱春季，是一年中的第一個季節，時間範圍指立春至立夏期間，所包含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。我們來看看。
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前教師組織幼稚園小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼稚園小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動1、教師與幼稚園小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？”
2、說春天。
請幼稚園小朋友一一說出來，並討論幼稚園小朋友運用恰當的辭彙表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼稚園小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼稚園小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼稚園小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼稚園小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導幼稚園小朋友想像出孩子在草地上做的`事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼稚園小朋友看書跟讀詩歌。
2、幼稚園小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？
閱讀完後幼稚園小朋友有序收書。
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼稚園小朋友扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。
五、創造活動
教師引導幼稚園小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼稚園小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，幼稚園小朋友有序地整理自己的物品。
《春天來了》幼稚園教案 篇2
本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想像是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什麼樣？學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。
一、教學目標
情感目標 ： 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。引起學生對自然環境的關注
認知目標 ： 讓學生全面、詳細地了解春天裡人、事、物的季節特點。懂得欣賞春天美，具有初步的審美觀。認識常見的顏色。
能力目標 ： 培養學生觀察能力，合作探究，自主學習的能力。嘗試運用線、形及平塗著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。
二、教學重難點
（1）培養學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發現春天的主要特徵。
（2）培養學生積極地生活態度和環保意識，養成良好的行為習慣。
三、教學準備
（1）教師準備：歌曲《春天在哪裡》，表現春天的繪畫作品。
（2）學生準備：彩筆、油畫棒、畫紙。
四、教學過程
（一）複習舊知，導入新課。
（二）新授。
1、說春天。
師：同學們，現在是什麼季節呀？（春天）
春天在哪裡呢？春天的大自然會有什麼變化？
（讓學生說說春天表現在什麼地方。）
提示：我們每天在校園裡學習、活動，你看到校園裡的春姑娘躲在哪裡呢？
2、感受春天
請同學們說一說春天來了，你發現了什麼？（小草發芽、小花開了、柳樹在春風裡跳舞、冬眠的小動物們睡醒了從洞裡鑽出來了、小燕子從南方飛回來了。）
3、賞春天
孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅遊一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。
祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這裡還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚嘆：春天真美呀！（觀看課件）
4、畫春天
（1）師：下面我們要進行一次比賽。 “比一比”：哪一小組創作的春天最美？
（2）教師講解作業要求。
（3）學生進行作業，教師巡迴輔導。
（三）作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並評選出最優秀的作品進行展示。
課後反思：
《春天來了》幼稚園教案 篇3
一、主題產生得背景
平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，於是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子們對於春天得變化產生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達自己得情感和體驗。
二、實施過程
我們採用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什麼樣子得?你聽到得春天是什麼樣子得?用符號、標誌表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區“春天來了”牆面環境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天裡得文學作品，感受作品得美，學習創編兒歌，形象地表現柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪貼、摺紙、畫畫等多種方式製作著春天裡得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得牆面布置“蟲蟲找花”有著摺紙得鬱金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲得外型特徵，然後表現表達，例：摺紙從教師示範逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在製作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。
我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發，強調得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園後看見柳枝發芽，萌發了製作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創幼兒探索得空間。
由於我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯繫、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學會了探究、表現得方法，為我們今後開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動得大門。
三、實施活動內容：
詳見活動教案(實際實施內容)
四、創設環境
1、自然角：各種種子發芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、牆面環境創設：“春天來了，快來看呀”、“竹園裡得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
五、活動反思
1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區域活動時，我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區域活動觀察記錄簿)，真正體現以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態度和團結合作得精神培養。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關係，成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。
3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現出來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區域、經驗範疇和思維特點，並嘗試著鼓勵和引導孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子，善於根據在活動中表現出來得興趣需要，將生活中產生和發現得奇怪現象或是孩子急於想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，善於幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。
《春天來了》幼稚園教案 篇4
主題目標：
1、了解春天是一個萬物生長的季節，關注自認環境的不斷變化。
2、感受大自認美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
活動內容及目標：
一、音樂區：
大家來跳跳舞毯
1、目標：隨著音樂有節奏的根據相應的規律跳舞。
2、提供材料：教師提供卡片有圖形匹配、數物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲，旨在激發幼兒的興趣。
蝴蝶飛飛
1、目標：聽辨不同形象的音樂，大膽地用動作表達蝴蝶。
2、提供材料：音樂、紗巾、一次性檯布、扭扭棒、頭箍，幼兒自製蝴蝶翅膀、頭飾。
二、智益區(計算區)：
棋類遊戲：我找到春天了
1、目標：遵守遊戲規則，用語言表達找到的春天。
2、提供材料：將平時幼兒找春天的照片製成棋盤。
種花
1、目標：根據教師提供的卡片，有規律的`排序。
2、提供材料：各種卡片(不同數量、不同形狀、不同排序)
三、建構區：
春天的花園
1、目標：用各種建構材料建構春天花園裡的各種物體。
2、提供材料：各種積木和廢舊材料。
教學反思：
通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
中班遊戲優秀教案《春天來了》含反思這篇文章共1564字。
《春天來了》幼稚園教案 篇5
活動名稱：
有趣春天活動
活動目標：
1、交流、了解春天裡各種各樣、豐富多彩活動內容，有參與活動積極願望。
2、能認真傾聽同伴發言，學會協商制定活動計畫。
活動準備：
調查表一份。
活動過程：
1、交流調查結果。
——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裡最喜歡乾什麼？
——幼兒根據自己調查表向大家介紹自己採訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2、討論：我們在春天裡可以進行哪些有趣活動。
——幼兒分組討論：在春天裡，我最想參加哪些有趣活動。
——交流、了解春天裡各種各樣、豐富多彩活動內容，有參與活動積極願望。
《春天來了》幼稚園教案 篇6
一、教學目標
【情感與態度目標】
增強對於大自然及生活的熱愛，善於觀察。
【行為與習慣目標】
養成愛護環境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特徵，用自己感興趣的方式讚美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特徵，提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察，感受，發現春天的主要特徵，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養對於大自然的喜愛之情，對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環節一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪裡》，師生同唱。
學生思考：從這首歌裡面，聽懂了什麼?
學生回答後，教師總結：這是哪個季節才會出現的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什麼。
環節二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們去找一找：從哪裡你看出來了是春天呢?
學生回答後，教師總結。
2.課前蒐集，課上分享
過渡:上節課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什麼?聞到了什麼?聽到了什麼?
學生後，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變，夜晚漸漸變;
天氣漸漸變;
小草漸漸變，花兒開了;
小燕子。
學生填完後，由學生分享所填內容，教師進行糾錯並總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復甦，春天真是充滿了希望的季節啊!
3.讚美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優美的詩歌，現在的歌曲創作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，並且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環節三：鞏固提高
過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什麼?我們應該怎樣做呢?
學生回答後，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!
環節四：小結作業
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的行為要立刻制止。
作業：課後同學們去設計一個警示牌!
五、板書設計
《春天來了》幼稚園教案 篇7
目標：
1、學唱歌曲並感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學習藉助圖譜來理解、記憶歌詞，並體驗自主學習帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
過程：
一、欣賞教師範唱。
師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節？今天老師給你們帶來了一首和春天有關的歌曲《春天裡來》，請大家聽一聽。
二、了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什麼？
師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）
三、學習副歌部分。
1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼兒：啷里個啷！
2、師：你們是怎么知道的？
幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。
3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的`聲音一共出現了幾次，哪一次最長？（一共3次，最後一次最長。）
4、師：小朋友們的耳朵真靈！（教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。）
5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）
6、師：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷里個"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢？（幼兒回答）
7、師：為什麼呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個'。）
8、師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。
9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎？
四、初步看圖完整學唱歌曲。
1、師：現在，我們看著圖片把這首《春天裡來》給唱一遍好嗎？
2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。
3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什麼地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決後唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊？如果忘記了怎么辦？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，
五、幼兒合作演唱歌曲
1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷'，好嗎？
（老師幼兒合作唱）
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天裡快樂高興的心情。
（幼兒合作唱）
3、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家後，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
教學反思：
這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源於太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，並根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重複次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最後用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。
《春天來了》幼稚園教案 篇8
活動設計思路：
春天是萬物復甦，草木崢嶸的季節。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。
本次活動設計，讓幼兒感受春天的美好，並發生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關春天的古詩和兒歌，並通過繪畫形式表達自身對春天的讚美，促進了幼兒認知、情感和操作能力的發展。
活動目的：
1、萌發幼兒熱愛春天的`情感，引導幼兒詩歌循環反覆的句式美和語言美。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。
4、通過各種活動形式，協助幼兒了解春天的季節特徵，激發幼兒的潛能和好奇心、求知慾，培養幼兒自信的態度，大膽的性格，獨立的精神。
活動準備：
錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地范畫。
活動過程：
一、激因法：
放春天的音樂，幼兒在教師的帶領下進行歌扮演，穩定幼兒情緒，激發其上課的興趣。
二、提問法：
(結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特徵)
(1)春天是一年當中第幾個季節?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節特徵)。
(2)桃花、迎春花是哪個季節的花?
(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。
三、教師總結性談話：
春天來了，天氣變暖了，小河裡的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春遊、放風箏的季節……
四、詩歌朗誦法：
複習以前學過的關於春天的詩歌和有關春天的古詩等。如："春曉""詠柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法：
放音樂"春天在哪裡"，幼兒用自然美好的聲音唱歌，並鼓勵幼兒發揮自身的發明力，用好看的動作表示歌曲內容。
六、操作法：
將幼兒分成四個組，並發給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。
《春天來了》幼稚園教案 篇9
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什麼季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什麼景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師範唱歌曲。
提問：你聽到了什麼？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什麼字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的'地方）把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪裡？（下面）師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。
"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什麼？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什麼啊？（小人人，撕下來）喔，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什麼啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什麼幫助？幫我們記住了歌詞！
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮小班幼兒的年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解並掌握。第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最後一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
《春天來了》幼稚園教案 篇10
課題：
《春天來了》
課時：
1課時
教學思路：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
教學設計：
將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：
聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程設計表：
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
（說說看看）
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3.“看看”——
師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
（聽聽動動）
1.師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，一起去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3.師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4.師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，你能想像到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）
5.“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師通過引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
（唱唱創創）
1.師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。而下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2.學唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節拍。
B.隨范唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4.課外延伸、環保教育
師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，在關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
（播放卡通片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，而正是由於她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？
（學生自由討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習後，卡通片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2.師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
《春天來了》幼稚園教案 篇11
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2、能用廢舊物品自製沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3、認識0並能準確地拍擊帶有0的節奏。
4、能在學會歌曲後，跟著教師準確地按音高唱唱名。
教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊遊》。
教學難點：按音高唱唱名。
教學方法：綜合音樂感教學法
教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，教師引導同學齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴教師這首古詩描寫的是什麼季節嗎？同學很自然地揭題——春
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？同學根據自己的喜好說幾個動物的名字（教師根據同學所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（同學模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）
5、看到這么美的春天，小動物會說什麼呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什麼呢？（同學回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落裡？聽完後用歌詞來告訴教師）
8、第二遍播放CAI
歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？
同學聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問：
a、春天在哪裡呀？
（同學回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛裡）
b、你眼睛裡的春天是什麼樣的？（同學回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了）
c、歌曲里小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢？（這裡有紅花，這裡有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學一邊拍手一邊演唱）
《春天來了》幼稚園教案 篇12
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。
2.感受歌曲歡快的旋律。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1.欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2.討論。
歌曲里唱了些什麼呢?小鳥們聚在一起乾什麼呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什麼呢?春天來了，你們開心嗎?
教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3.初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕鬆了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的.想像和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想像。
《春天來了》幼稚園教案 篇13
農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;
2、能運用身體語言表達詩歌內容;
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才咱們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪裡?”
2、說春天。
請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的辭彙表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麼會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎?為什麼?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什麼?
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。
五、課堂小結
春天來了，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學反思
小朋友園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發小朋友說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓小朋友理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染小朋友，把小朋友帶入故事情景，讓小朋友有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
小朋友語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但小朋友期語言的發展卻會影響到孩子今後入國小或國中的語文學習，句子的完整表達、辭彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價小朋友的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把小朋友的回答再重複一遍，比如：“你用這么美的話讚揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
《春天來了》幼稚園教案 篇14
教學思路：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。
教學過程
通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程設計表：
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
（說說看看）
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師：學生們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼漂亮的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3.“看看”——
師：在漂亮春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。