七月份活動安排-7月3日 篇1
活動目標
1、學習用兩筆畫圓的方法畫出小雞的身體，並添畫出細節。
2、嘗試畫出小雞毛茸茸的身體和生動的形態。
3、能專注地進行國畫創作活動，大膽地表達自己的想法。
活動準備
1、實物小雞若干，齊白石的作品《加官》。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞實物小雞。
(l)教師說謎語：小寶寶，真可愛，嘴兒尖尖，毛茸茸，走起路來嘰嘰叫，愛到草地捉蟲吃。
(2)教師：你們猜猜這是什麼小動物？你見過的小雞是什麼樣子的？
2、欣賞國畫作品《加官》。
(1)教師：你看到的小雞在乾什麼？這些小雞好像在說什麼？除了小雞還畫了什麼？你能看出這幅畫是用什麼畫的嗎？怎么畫的？
(2)教師：你覺得小雞可能會做哪些事？要怎么畫呢？
3、幼兒進行國畫創作，教師指導。
4、集體欣賞、評價幼兒作品，引導幼兒關注不同動態的作品。
教師：你畫的小雞在乾什麼？你最喜歡哪只小雞？它在乾什麼？
七月份活動安排-7月3日 篇2
教育目標：
1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的發音。
2、培養幼兒對英語發音和英語活動的興趣。
教學準備：
1、 圖片（四幅） 2、錄音帶（一盒）；
3、錄音機（一台）；
教學過程：
一、 師生問候
1、與全體幼兒打招呼
T: Hello, children!
C: Hello, teacher!
2、 分別與個別幼兒練習打招呼
T: Hello, children!
C: Hello, teacher!（個別幼兒）
二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼
1、教師示範，幼兒練習打招呼
T: Who is she? Let’s say hello!
Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)
T&C: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)
2、指導個別幼兒學習打招呼
3、 教師
與幼兒唱 “Hello, Hello”
三、複習遊戲
“Row your Boat”
Let’s play “Row your Boat！”
四、離場
“Riding in my car”
七月份活動安排-7月3日 篇3
活動目標：
1. 引導幼兒用多種形式來表現小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。
2. 能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
3. 激發幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
活動準備：
1. 帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
2. 故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
3. 油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
活動過程
1. 導入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？
2. 讓幼兒大膽地猜測。
3. 小蝌蚪的心裡比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）
4. 小組討論並交流：
春天裡小蝌蚪是什麼樣的？
小蝌蚪先找到了誰？
大魚怎么說的？它們又找到了誰？
大烏龜怎么說的？它們然後又找到了誰？
大白鵝怎么說的？
它們最後找到了青蛙媽媽嗎？
青蛙媽媽是什麼樣的？
5. 請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。
七月份活動安排-7月3日 篇4
建構遊戲：我們的幼稚園
目標：
1、通過講述了解自己幼稚園的結構，並討論用什麼可以製作幼稚園中大型玩具，
2、初步進行分工合作，培養幼兒的堅持性。
準備：
有關幼稚園的圖片，幼稚園的結構圖，提前準備有關可以製作玩具的材料
過程：
引導幼兒說說我認識的幼稚園
教師與幼兒共同設計幼稚園規劃圖
引導幼兒討論可以用什麼製作房子，用什麼製作馬路，用什麼製作大型玩具？
教師與幼兒共同討論製作的程式
討論如何分工？確定那哪些工種？
建築工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產工人等等並請幼兒按自己的意願選擇，並在圖紙上注名幼兒的名字
提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委託別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
七月份活動安排-7月3日 篇5
教學目標：
1、能有禮貌的招待客人。
2、學會使用待客語言：您好、請進、請坐、再見。
教學準備：
1、門鈴一隻；請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家裡有哪些朋友。
3、角色遊戲玩具若干。
教學過程：
1、“外班教師按門鈴引發幼兒興趣。
門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)
2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3、現在應該怎么做?(請進，X老師好)
4、外班教師進來後向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)
5、啟發幼兒說說自己家裡的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色遊戲。
教學建議：
活動後可利用畫面練習禮貌用語。
七月份活動安排-7月3日 篇6
一、 目標：
1、通過房子，培養幼兒對事物提出問題的能力；
2、引導幼兒思考解決問題的方法，途徑；
3、培養幼兒的邏輯思維，自己生成主題。
二、 準備：
1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）
2、房子圖一個。
三、 過程：
1、引課：
（1）歌曲：數高樓。
（2）談話導入課題。
（3）觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，並進行相關的記錄。
（1）幼兒自由討論
（2）幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
（1）分組討論一個問題，並商量出最佳方法。
（2）每組派一個代表，說出該問題的方法，並說明理由，
教師作相應的記錄。
4、結束語：
教師：這節課我們提出了很多關於房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以後的日子裡，我們一起採用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
七月份活動安排-7月3日 篇7
遊戲名稱：拍電報。
遊戲目標：會聽數、撥數1——4，掌握正確的撥珠方法。
遊戲準備：積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。
遊戲玩法：
1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下（4以內數），模擬拍電報，孩子聽數後馬上在算盤上撥入，遊戲反覆進行。
2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。
3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。
附“撥3（4），去3（4）”的指法：（與撥1、2、去1、2的指法相同）
撥3（4）時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三（四）粒下珠，使這三（四）粒下珠靠樑；去3（4）時，伸出右手食指，撥去靠樑的三（四）粒下珠，使這三（四）下珠靠框。
對家長的話：
家長以鼓勵引導為主，讓孩子養成每天花上5分鐘的時間，跟著錄音機撥撥小算盤的練習，對今後的學習至關重要。孩子在做4以內的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟著錄音一起學說，這樣有助於培養孩子的語言表達能力。
回家練習：音帶一：a面3的認識、4的認識。
七月份活動安排-7月3日 篇8
一、運動內容：
垂綸、夾珠子、扭轉蓮花
二、運動目標：
1、體驗到場娛樂遊戲的興趣。
2、控制簡樸的用筷子的技巧,並能按意願選擇質料舉行遊戲。
三、運動預備：
物資預備：魚、垂綸竿、玻璃珠、筷子、半個的桌球等多少。
情況預備：三盆水、三組夾珠子、兩組扭轉蓮花。
四、運動歷程：
1、以遊戲的口氣引入,引發幼兒的愛好.師：本日,小象要來和我們班的小朋友舉行遊戲角逐,在角逐之前小朋友要先學會一個本事----用筷子夾珠子
2、師解說樹模利用筷子的簡樸技巧。
幼兒手工製作師：先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一路,中指輕輕靠在筷子上,別的兩指天然放著.如今小象要來夾珠子,一路數數看它夾了幾多?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾歸去,然後接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完今後,再把它夾歸去
3、師先容場景部署,引誘幼兒舉行遊戲。