《指紋畫》教案 篇1
活動目標：
學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
發揮幼兒想像力、創造力，體驗創作的快樂。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
感受指紋畫的美感。
活動準備：
1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自製指紋畫範例
3.指紋畫PPT課件
活動過程：
一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。
1.老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看喔！看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼？（舉手）
提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什麼？”（手指）
小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼？看出來的告訴老師（紋路，花紋），
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。
1.小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）
教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛乾淨，不喜歡小朋友把它們周圍弄得髒髒的。
2.個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩噹噹，親親，稀疏，換個方向）
3.幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫
現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）
三、啟發幼兒想像，將指紋變成各種各樣的東西。
教師根據幼兒想像出的東西，當場在指紋上進行創作。
1.剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼？
2.請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3.幼兒自由創作，教師巡迴指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）
那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。,
4.展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，布局）
四、活動延伸
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。
小百科：指紋畫，是指利用手指進行作畫，在中國傳統指畫上發展演變而來。20xx年9月，微博上流傳著一組由老外創意的“兒童指紋繪畫”，心形的太陽公公，絢麗的花朵盛開，毛蟲蠢蠢欲動，烏龜慢慢爬，還有吞吐煙圈的小火車……絕對活色生香。
《指紋畫》教案 篇2
活動目標
1.知識目標：幼兒學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
2.情感目標：發揮幼兒的想像力、創造力，讓他們體驗創作的快樂。
材料準備：紙、記號筆、水彩筆人手一份，每組兩盒印泥、兩塊半濕的抹布；投影儀一台。
經驗準備：豐富幼兒有關指紋的經驗。
活動過程
1.引起幼兒興趣
教師出示印有指紋的紙張。
師：“你看到了什麼？”
幼：“圓圓的，紅色的，上面還有花紋的東西。”
師：“你們知道這是怎么畫出來的嗎？”
請幼兒仔細觀察，大膽判斷。
師：“這些圓圓的東西啊，是老師運用手指上的指紋給印出來的。現在請你們看看自己手上的指紋，是不是跟這個很像呢？”
分析：該環節通過讓幼兒觀察，再猜測，保持一種神秘，自然地把幼兒帶入活動中來，使他們能夠很快切入主題。
2.幼兒了解指紋的印製方法，動手印製指紋
(1)引導幼兒掌握正確印製指紋的方法
師：“你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置喔，大家都去試試看吧。”
分析：這裡運用指紋的口吻對孩子提出作畫要求是很有必要的。因為在作畫過程中，要求很重要，運用擬人化的口吻更符合孩子的心理，並能贏得孩子的配合。
幼兒自由選擇座位，印製指紋，教師巡迴指導。
(2)怎樣才能印出清晰的指紋
師：。“用手指用勁地親親紅紅的印泥，再讓我們的指紋寶寶穩穩地親親白紙，不要搖晃和挪動。”
3.運用指紋進行創作
請幼兒回到半圓形的座位，啟發幼兒想像各種各樣的事物。
教師根據幼兒想像出的事物，當場在指紋上進行創作。
師：“剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎？可是周老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們來幫幫它們，把它們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼？”
幼：“小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、女小蝸牛……”
教師根據幼兒說的各種事物當場在指紋上進行創作，配上兒歌，如“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
分析；該環節採用教師根據幼兒想像當場變、畫的教學方式，激起幼兒創作的欲望。看到一個小小的指紋能夠通過三筆兩筆就變得生動可愛，孩子們就有了一種想自己動手的衝動，為幼兒下面的創作做好了鋪墊。
4.幼兒自由創作，教師巡迴指導
師：“剛剛小朋友想出了很多事物，周老師都把它們變出來了，你也想變嗎？”
幼：“想！”
師：“那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。”
5.展示作品（略）
6.活動延伸
教師通過展示範畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如海底世界、美麗的花園等。
《指紋畫》教案 篇3
活動目標：
1、體驗用不同的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
2、初步了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法。
3、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出人物動態。
活動準備：
1、卡通片（童話故事）。
2、音樂：《童話》。
3、指紋娃娃范畫。
4、幼兒用畫紙，黑色溝線筆人手一份。
活動過程：
1、觀看卡通片，激發幼兒興趣。
（1）教師：老師知道，小朋友們很喜歡看卡通片，現在我們一起來看一個《童話故事》的卡通片好嗎？
（2）幼兒觀看卡通片。
教師：童話故事裡有誰呀？（引導幼兒討論）有漂亮的公主，還有公主的好朋友。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！
2、觀察指紋畫
（1）出示範畫。
教師：你們看這些童話故事裡的娃娃有趣嗎？誰能看出來這些娃娃是在什麼上面畫出來的？（引導幼兒發表自己的看法）
（2）出示指紋畫紙。
教師：小朋友真聰明，說對了，是在指紋上畫出來的。你們想在指紋上畫童話娃娃嗎？
3、教師示範指紋畫。
（1）給指紋娃娃添畫頭髮、五官、四肢等。（教師先示範動作，然後畫出動態）
（2）請1-2名幼兒做出漂亮的動態，教師根據動態畫指紋畫。（激發幼兒的繪畫興趣）
4、幼兒繪畫。
（1）教師：你們想請童話王國里的娃娃乾什麼呢？表演什麼好看的節目呢？請你讓自己的'指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
（2）教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
5、活動結束.
（1）幼兒隨音樂拿著畫好的指紋娃娃一起快樂的跳舞。
《指紋畫》教案 篇4
活動內容:
《有趣的指紋畫》
活動目標：
1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)
2.發揮幼兒想像力、創造力，體驗創作的快樂。(情感目標)
3.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自製指紋畫範例
3.指紋畫PPT課件
活動過程：
一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看喔!看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼?(舉手)
提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)
2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什麼?”(手指)
小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。
1.小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)
教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛乾淨，不喜歡小朋友把它們周圍弄得髒髒的。
2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩噹噹，親親，稀疏，換個方向)
3.幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫
現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)
三、啟發幼兒想像，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想像出的東西，當場在指紋上進行創作。
1.剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼?
2.請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3.幼兒自由創作，教師巡迴指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)
那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。,
4.展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，布局)
五、活動延伸
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等
活動反思：
孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想像出類似的物體特徵，並且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由於我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，並且相互學習。