《夏天的小蟲》的優秀教案 篇1
教學要求：
1、通過發現和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態的昆蟲世界。培養同學熱愛自然，熱愛科學，喜歡探索大自然奧妙的情趣，像科學家那樣，要用認真、仔細的科學精神來學科學。
2、通過同學在課外捕獲和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養同學動手動腦，合作學習的行為和習慣，在認識昆蟲多樣性的過程中，增強維護益蟲、珍愛小生命的意識。
3、增加同學對昆蟲種類、特徵、習性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學習捕獲和觀察昆蟲的初步方法。
4、在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養同學能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在交流介紹中，引導同學能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學習知識，體會勝利。
活動過程：
我們來辦“昆蟲博覽會”
1、指導同學分小組安排所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標本、郵票、照片、圖畫等）。
2、每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓同學有組織地觀賞“昆蟲博覽會”，欣賞自身的“傑作”。
3、教師同同學一起展示自身收集到的昆蟲資料，以和學校自然室中的昆蟲標本、模型，或是有關昆蟲知識的錄像資料片。
人人爭當“昆蟲小博士”
1、出示多媒體課件“蟬的構造”，採用競賽的形式指導同學認識蟬的主要形態和特徵。
2、展示同學自身捕獲到的昆蟲和繪製的圖畫，介紹自身所知識的昆蟲小知識。
3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：
指導同學用同樣的方法初步認識蒼蠅、蚊子的主要形態和特徵。
考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵同學結合自身的生活經驗來回答）
動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？
4、同學拿出各小組或同家長一起捕獲、飼養的小昆蟲，交流觀察記錄，認識更多的昆蟲。（觀察仔細、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章。）
5、經驗交流：你是怎樣捕獲昆蟲或蒐集昆蟲資料的？你在捕獲昆蟲、飼養昆蟲的過程中遇到什麼問題嗎？又是如何解決的呢？
第二課時
我的新發現
昆蟲世界微妙無窮。你還有什麼新發現嗎？你是怎么發現的？你還有什麼問題，可以提出來，大家一起來研討。
夏日去“郊遊”
1、教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日美景。（這一美景，把同學一起帶到了美麗的夏日郊外。）
2、同學圍成圈，模仿郊遊，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導同學有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）
3、教師總結：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。願小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學，用你們的.敏銳去發現問題，用你們的智慧去解決問題，學會更多的科學知識。
創設情境，談話激趣
1、夏天來了，你們看（多媒體展示夏天鶯飛草長，昆蟲飛舞的畫面，並配上柔和的音樂。）小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什麼？（估計喜歡小動物的小朋友會談到夏天有美麗的蝴蝶，會唱歌的蟈蟈等，所以喜歡夏天，由此引入下一個話題。）
2、是啊，夏天，可愛的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？都捉過哪些昆蟲？
3、小朋友們捉過的昆蟲可真多，今天我們就一起走進千姿百態的昆蟲世界，去探索昆蟲的奧妙。（板貼課題《夏天的小蟲》）
（設計思路：上課伊始就充沛利用現代化教學手段創設情境，再現生活，激發出同學對夏天、對昆蟲的喜愛，從而興趣盎然地走進夏天，與昆蟲近距離接觸。）
動手動腦，研究小蟲
1、前幾天領到了昆蟲盒，小朋友們又去捉小蟲了把！哪些小朋友捉到蟲子了，舉起你的小手，告訴大家。(舉手示意)
2、你捉到了什麼昆蟲？（同學邊說邊展示自身捉到的昆蟲，課件也相機展示各種昆蟲圖。）
3、現在我們自由組合成蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十種昆蟲的研究小組，根據大螢幕上的要求觀察、研究昆蟲，完成桌面上的資料卡。
多媒體出示：各研究小組仔細觀察昆蟲，如實填寫昆蟲卡：
各小組匯報研究效果，教師根據匯報情況頒發“昆蟲小博士”獎章。
（設計思路：這一環節，通過分組觀察研究，引導同學對自身喜愛的昆蟲進行觀察考慮，從而提高認識，初步了解昆蟲的主要特徵和生活習性，充沛發揮同學的學習主動性，引發兒童探索的欲望，學習科學的探究方法。）
4、小結過渡：你們真了不起，小小年紀觀察就這么細緻，找到了昆蟲的許多不同之處。（多媒體出示多組研究效果）那小朋友有沒有發現，這些小蟲有什麼一起特徵呢？（通過討論交流了解昆蟲的一起特徵：身體分頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有三對足。）
5、你們聽，誰來了？（課件播放知了的叫聲，同學猜出來後再出示知了圖。）知了說要和你們玩一個遊戲，假如你說對它各部位的名稱，就能聽到它愉快的叫聲。（同學回答，課件展示各部位名稱的同時響起知了的叫聲。）
6、你們聽，這又是誰呀？（播放蚊子的叫聲）看看，蚊子也由哪幾局部組成？（再次認識各部位名稱。）呀，蚊子越來越多了？（課件播放並響起打蚊子的聲音），教師焦急的畫外音，怎么啦？（調動同學已有生活經驗，回顧被蚊子咬的經歷。）討論：被蚊子咬了怎么辦？你知道怎么消滅蚊子和防治紋蟲叮咬？（板貼：防治有害的昆蟲）還有哪些昆蟲像蚊子一樣，是害蟲？如何防治？
《夏天的小蟲》的優秀教案 篇2
教學目標：
1、情感與態度：通過發現和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態的昆蟲世界。
2、行為與習慣：通過收集昆蟲資料，課上展示，培養學生增強保護益蟲，珍愛小生命的意識。
3、知識與技能：增長學生對昆蟲種類、特徵、習性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學習捕捉和觀察昆蟲的初步方法。
4、過程與方法：在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養學生能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。在交流介紹中，引導學生能嘗試用不同的方法進行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學習知識，體會成功。
教學重點：
1、了解昆蟲的基本常識，感受昆蟲世界的情趣。
2、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。
教學難點：
培養學生能認真仔細操作，掌握科學的順序和方法。
教學準備：
多媒體課件、昆蟲圖片。
教學設計：
活動（一）感知夏天，激發興趣
1、小朋友們，老師想問你們一個小問題：你們知道一年有哪幾個季節嗎？（春、夏、秋、冬）那現在是什麼季節啊？（板書：夏天）
2、夏天，小朋友們都過過，夏天是什麼樣的呢？先在小組裡說一說。指名交流。
3、小結：（播放多媒體，師解說）小朋友們說的.真好，原來夏天是這樣的：太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真好看。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳衣準備游泳了。天氣又悶又熱，還經常下雷雨呢。夏天來了，小蟲們都出來活動了，你們聽——聽到了什麼？（蟋蟀的叫聲）你捉過小蟲嗎？
4、小朋友們捉的蟲子可真多。你們想不想認識更多的小蟲？今天我們就一起來學習14課《夏天的小蟲》。（板書小蟲）
活動二：探索規律，認識昆蟲。
1、這些蟲子你們見過嗎？認識嗎？（出示各種蟲子圖）誰來叫叫它們的名字。
2、其實啊，夏天郊外的蟲子可多啦！想不想看。黃老師請每個組長上來捉幾隻回去給大家看一看。看之前可有個要求：仔細看蟲子的外形特點（看看身體有哪幾個部分，它有幾條腿？幾對翅膀？）同桌再互相說一說。（播放音樂）有什麼發現嗎？指名回答。
3、你們的發現到底對不對呢？老師這裡也有一隻小蟲，是什麼呀？（出示書上課件）講解：我們來看看它有哪些部分組成的。
教師小結板書：像這樣——的小蟲子他們有個共同的名字叫——（板書昆蟲）。我們小朋友拿的卡片上的都是昆蟲，誰願意介紹一下。
4、（再出示各種蟲子圖）那現在你們一定能能分清哪些是昆蟲，哪些不是了？指名小組回答。
活動三：正確辨別，保護昆蟲
1、小朋友們，現在我們對昆蟲有了一些了解。這些昆蟲，你們都喜歡嗎？為什麼呢？和小組裡的同學說一說。（小組交流，指名回答）
2、小結：聽了小朋友們的話，我們發現在生活中，有些昆蟲是我們的敵人，它們吃莊稼、傳播疾病，給我們的生活帶來傷害，我們就叫它（板書害蟲）有些是我們的朋友，專門吃害蟲，對人有好處，我們就叫它們（板書益蟲）。那么，你知道在我們身邊，哪些是益蟲？哪些是害蟲嗎？指名交流。現在，這些昆蟲都飛來了你能分清嗎？同桌交流，指名回答。（出示課件）
3、你們瞧！可愛的小蜻蜓飛來了。聽兒歌。好聽嗎？齊讀兒歌。讀了這首兒歌，你知道了什麼？那你們說說，我們該怎么保護益蟲呢？你們和園園一樣，都是有愛心的好孩子。小蜻蜓聽了你們的話，開心的飛走了。讓我們一起對它說（小蜻蜓，再見）。
4、聽，又一隻昆蟲飛過來了，是誰呀？聽到這種聲音有什麼感覺啊？這段時間，你被蚊子咬過嗎？蚊子真是太可惡了。盼盼也和你們一樣，被蚊子咬了好幾口。該怎么辦呢呢？誰來幫幫他。那你們平常在家都是怎么對付蚊子的啊？不著急。先在小組說說，看誰辦法多。指名回答。相機出示方法。
小結：你們的辦法真多，今後的生活中，你們一定能減少蚊蟲對自己的傷害。
活動四：昆蟲展覽會
1、相信現在，小朋友們一定找到了自己最喜歡的小蟲。就讓我們拿起手中的筆，畫一畫自己最喜歡的昆蟲吧。
2、昆蟲展覽會就要開始了。哪些小朋友願意上台展覽？指名6人上台介紹。
小結：小朋友們，你們喜歡這個展覽會嗎？美麗的蝴蝶、提著小燈籠的螢火蟲、勤勞的小蜜蜂，大自然中的昆蟲真是太多太多了，如果你想認識更多的昆蟲，就和大自然交朋友吧，相信你們一定會度過一個更加快樂的夏天。
《夏天的小蟲》的優秀教案 篇3
教學目標
1.了解本文作者，整體感知課文內容。
2.品味文章的語言，體會作者的情感。
3.體會作者對昆蟲的喜愛和對童年的眷戀之情。
教學重難點
分析文章自問自答的寫作手法。
教學課時：
2課時
教學準備
導入新課
同學們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪一種昆蟲？
蟈蟈，蜻蜓，蟬，刀螂， 蜜蜂，蝴蝶，螞蟻，蟋蟀……
展示圖片
請同學們結合自己的了解具體談談對這些昆蟲的認識。
揭示課題 今天我們來學習著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲》，看看他喜歡什麼樣的昆蟲。
作者簡介：
汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽為“抒情的人道主義者，中國最後一個純粹的文人，中國最後一個士大夫”。
預習檢查
掌握下列字的讀音和字形。
呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】
棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】
碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】
厲害【 lì 】 縛住【 fù 】
蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】
蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】
撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】
粘住【 zhān 】
掌握下列詞語的詞義。
呱呱：形容極好。
棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。
縛住：捆住；束縛；捕獲。
朗讀感知課文
1. 提問：通讀全文，請你概括文章的主要內容？
明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養；有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字裡行間流露對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。
2. 提問： 課文說了哪些關於侉叫蛐子習性的內容，請你找出來，讀一讀！
明確：
①就會呱呱地叫；
②什麼都吃，據說吃了辣的更愛叫；
③咬人。
提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什麼特色？
明確：
①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強。
②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。
共同點：喜歡棲息在柳樹上。
提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特徵來進行介紹的？請你寫一個於“螳螂”有關的成語，並解釋它的意思。
明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。
螳螂捕蟬,黃雀在後。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它後面正要吃它。喻指人目光短淺,沒有遠見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身後的禍患。
5. 提問：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲很多，作者為什麼選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來介紹？介紹每種昆蟲各說了些什麼？
明確： 這四種昆蟲是作者童年在家鄉的時候常常見到的昆蟲，甚至在作者童年的時候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細觀察過，有些還捕捉過，這對作者來說是童年珍貴的回憶。表現了作者對昆蟲的喜愛和對童年生活的眷戀。
①介紹蟈蟈的時候說了蟈蟈的種類、習性和蟈蟈的飼養方法。
②介紹蟬的時候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。
③介紹蜻蜓的時候主要是介紹蜻蜓的種類。
④介紹刀螂的時候就主要寫了刀螂的外形。
6. 提問：最後一自然段是課文的結束語，交代了作者的寫作意圖。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法？記住這段話，注意學習和運用這種寫法。
明確： 這是一種自問自答的寫法。作者通過自己問問題自己解答，道出了自己寫這篇文章的主要意圖，就是希望現在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀察，培養孩子對大自然的興趣。同時也抒發了自己對童年時光的懷念。
第二課時
合作探究
1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時，都運用了哪種說明方法？這樣寫的好處是什麼？ 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時，都運用了分類別的說明方法，使說明條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說明對象的特點，使文章更具有說服力。
2. 有人認為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進蜻蜓的.屁股，一撒手，蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒有關聯，應當刪去。對此，你持有什麼看法？為什麼？
不能刪去，因為這樣寫可以表現出兒童玩蜻蜓的快樂，表現兒童的童趣和對蜻蜓的喜愛之情。
3、體會劃線詞語的用法
北京的孩子捉蟬用粘竿，――竹竿頭上塗了粘膠。我們小時候則用蜘蛛網。選一根結實的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網，很粘。瞅準了一隻蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。
運用動作描寫，準確地描寫了捕蟬的動作，寫出了“我們”捕蟬動作的熟練，表現出兒童捕蟬的樂趣。
仿寫練筆
學習課文寫法，觀察一種昆蟲，從昆蟲的外形、習性、種類、飼養方法、捕捉方法等方面進行介紹，寫一個片段。
布置作業
短短的文章，作者就將四種昆蟲的形態展現在我們面前，這無疑都來源於作者的仔細觀察。請你們自己仔細觀察一種動物，從外形、生活習性、飼養等方面給你們所觀察的動物寫一個小片段。
《夏天的小蟲》的優秀教案 篇4
一、適宜範圍：
適宜幼稚園大班級部。
二、設計用意：
我們幼稚園大班級部最近進行的主題是《夏天的理想》這一個主題，因為這些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲也飛了出來，我帶小孩到院裡玩時，他們會追著一隻小蝴蝶跑上一日，小孩們相對於小昆蟲如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學課題—《昆蟲的王國》。
三、過程
教學名字：昆蟲王國教學目標：
1、學習創新地安排昆蟲王國；
2、學習小隊協作井然有序的開展製作教學；
3、依照不一樣昆蟲的特徵選取教學材料與製作。
教學模式：集體、小隊、區域教學教學
預備：
1、與昆蟲有關的書本；
2、藍色色袋子、畫圖紙片、繪圖教學材料、綠色繩（毛線）
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片捲筒、圓形貼紙片。
教學過程：
（1）播放上一次到室外拍攝的蟲鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學室安排一個昆蟲新的王國。
（2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲的王國里另外還有誰哩？（水塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰住於裡頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍色色袋子，用彩紙片設計水塘里的小魚兒、荷葉、小青蛙等。——大樹：在教學室懸掛綠色色繩（毛線）當大樹，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲。——瓢蟲：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片捲筒，貼好翅膀、腳與觸鬚。
（3）按孩子意願開展製作或選一件製作。
（4）一同分享孩子製作的`作品，且選教學室一角安排成昆蟲新王國。匯總一同分享：在認知昆蟲特點的前提上，喜歡製作或即興製作。