關於夏天的教案

《夏天》教案 篇1

一.教學目標：

1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。

2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，並能背誦寫雷雨後的幾段課文。

(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的薰陶。

(2)培養同學欣賞大自然美景的情趣。

4.養成目標：學會運用多種閱讀方法，養成鑑賞、積累好詞佳句的習慣。

二.教學重難點：

通過感情朗讀，欣賞雨後的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚和人們帶來的快樂，感受文章的語言美。

三.教法學法：

多媒體輔助教學讀讀悟悟自主學習

四.課前準備：

1.安排同學注意觀察夏天雷雨前後和雷雨時的景象。蒐集有關雷雨後景色優美的好詞佳句、詩歌文章。

2.課件(雷雨時，雷雨前後美景和課文句子)

五.教學過程：

(一)感受夏天雷雨前的悶熱

1.背古詩、兒歌、繞口令.

(二)談話揭題

小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之後，你有什麼感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現在你最想乾什麼?這節課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨後的特有景象吧!

(三).品讀第3自然段，體會雨大

1.小朋友，你們看，一場大雨快來了。

(課件演示：烏雲、雨聲、雷聲等雷雨的實況)

2.說說你看到了什麼?聽到了什麼?

3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請自由讀讀課文第3自然段，

用“—”劃出寫下雨的句子，並大聲讀一讀。

4.出示：

“嘩!嘩!嘩!大雨快活地下。”

《夏天》教案 篇1

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說己在夏天的體驗。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼稚園里、大街上等地方尋找夏天，並畫下來。

過程：

一、談談說說：夏天是什麼樣的?

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什麼天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友們為什麼覺得夏天很快樂?

三、說說自己在夏天裡的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天裡可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

一.教學目標：

1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。

2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，並能背誦寫雷雨後的幾段課文。

(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的薰陶。

(2)培養同學欣賞大自然美景的情趣。

4.養成目標：學會運用多種閱讀方法，養成鑑賞、積累好詞佳句的習慣。

二.教學重難點：

通過感情朗讀，欣賞雨後的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚和人們帶來的快樂，感受文章的語言美。

三.教法學法：

多媒體輔助教學讀讀悟悟自主學習

四.課前準備：

1.安排同學注意觀察夏天雷雨前後和雷雨時的景象。蒐集有關雷雨後景色優美的好詞佳句、詩歌文章。

2.課件(雷雨時，雷雨前後美景和課文句子)

五.教學過程：

(一)感受夏天雷雨前的悶熱

1.背古詩、兒歌、繞口令.

(二)談話揭題

《夏天》教案 篇1

活動目標：

坐在大人的肩膀上能保持平衡。

重點難點：

寶寶能坐在大人的肩上不害怕，並保持平衡。

活動準備：

1.在場地周四掛幾根不同高度的細繩，用曲別針在細繩上別上紙片做成樹葉，以寶寶坐在大人的肩膀上能深受摸到為宜。

活動過程：

1、和家長一同玩“身體變變變”的遊戲，舒展身體做好活動準備。如；可以請家長跪趴在地上扮作山洞讓寶寶鑽過去，可以去ing家長扮作椅子讓寶寶坐著，也可以請家長和寶寶扮作蛇在地上爬一爬。

2、引導寶寶跨坐在家長的肩膀上，扮作一隻長頸鹿，玩互相問好的遊戲。

——提醒寶寶抱住爸爸或媽媽的頭。

——如寶寶坐不穩，爸爸或媽媽可以伸長手臂扶住寶寶的胯部。

——鼓勵寶寶互相說“你好”或伸手握一握，讓寶寶嘗試坐在家長肩膀上並保持平衡。

3、引導家長和寶寶分組玩：“長頸鹿摘樹葉”的遊戲，請寶寶在規定的時間內摘“樹葉”。

——提醒家長在遊戲時保持安全距離。

——提醒寶寶不要著急，將樹葉輕輕地從繩子上拉下來。

一、活動產生：

通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裡要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網路的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

關於《夏天》優秀教案 篇1

第1課難忘夏天

教學目標

1、培養學生的發現能力和藝術創造力。

2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。

3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特徵的事物。

教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

教具準備：圖片、水粉顏料、紙

學具準備：水粉顏料、紙、油畫棒

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什麼季節才會過暑假呢？

2、“對，小朋友們都是在暑假裡度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》”

二、講授新課

1、回憶夏天，並談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什麼樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天裡還有什麼？

a、你看到些什麼b、你聽到些什麼c、你吃到些什麼

農民伯伯說：“人在家裡熱的叫，莊稼田裡笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

2、說說夏天的顏色

你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？

3、欣賞書上的作品

構圖

內容

色彩

三、學生作業，師巡迴指導

用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。

四、課堂小結

《夏天》教案 篇1

活動目標：

1、理解散文內容，感受散文的語言美和意境美。

2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現散文中主要角色形象。

活動準備：

1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機

2、帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所了解。

活動過程：

一、結合生活經驗，讓幼兒自由表述夏天的特徵。

1、提問：現在是什麼季節?你又什麼感覺?

2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎?他們又會是什麼樣子呢?

二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。

1、提問：你在散文里聽到了什麼?散文中有誰?他們怎么了?

三、結合教學掛圖，理解散文內容。

1、出示掛圖一。

提問：炎熱的夏天裡，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?

你覺得他們的心情怎樣?

你能用表情或者動作表現柳葉的心情嗎?

蜻蜓飛來報告了一個什麼好訊息?

2、出示掛圖2

提問：雷公公帶來了誰?下雷雨是什麼樣子的啊?

出示掛圖3

提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?

你從哪裡聽出他們都很開心?

四、聽散文錄音，再次完整欣賞。

找找散文中最有意思的地方，學習散文中的優美詩句。

五、分角色表現散文內容

請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現角色形象。

活動目標：

坐在大人的肩膀上能保持平衡。

重點難點：

寶寶能坐在大人的肩上不害怕，並保持平衡。

《夏天》教案 篇1

第1課難忘夏天

教學目標

1、培養學生的發現能力和藝術創造力。

2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結合以及其他的的形式表現畫面。

3、啟發學生找一找、說一說具有夏季特徵的事物。

教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。

教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

教具準備：圖片、水粉顏料、紙

學具準備：水粉顏料、紙、油畫棒

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、談話：小朋友們暑假過得快樂嗎？我問大家一個小問題：通常是什麼季節才會過暑假呢？

2、“對，小朋友們都是在暑假裡度過夏天的，今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》”

二、講授新課

1、回憶夏天，並談談自己眼中的夏天。（請小朋友們閉上眼睛）好好想一想這個夏天，在我們的記憶中，夏天是什麼樣的呢？夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天裡還有什麼？

a、你看到些什麼b、你聽到些什麼c、你吃到些什麼

農民伯伯說：“人在家裡熱的叫，莊稼田裡笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

2、說說夏天的顏色

你覺得那些顏色使人感覺炎熱，哪些顏色使人感覺涼爽？

3、欣賞書上的作品

構圖

內容

色彩

三、學生作業，師巡迴指導

用繪畫的方式描繪著難忘的夏天，把最美的夏天用畫筆記錄下來。

四、課堂小結

《夏天》教案 篇1

（一）活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。

（二）活動準備

1、組織幼兒觀察了解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

（三）活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天裡穿什麼衣服？乾什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？

幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

小百科：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由於夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅遊季節。

一.教學目標：

1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。

2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，並能背誦寫雷雨後的幾段課文。

(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的薰陶。

《夏天》教案 篇1

活動目標

1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特徵。

2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。

3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。　

活動準備

1、課件：卡通片-夏天開的花

2、幻燈片：夏天開的花　

活動過程

一、導入

1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什麼樣的花？

（請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花）

2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、展開

1.播放卡通片，欣賞夏天的花，

（1）教師：現在呢，我們就一起到公園裡看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

（2）交流：看到了什麼花？

鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。

2.觀察感知--夏天的花。

（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。

教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方？你發現了什麼？

引導幼兒仔細觀察，並與幼兒進行自由交流。

（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。

（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）

（3）針對性觀察—康乃馨。

這是什麼花？

花是什麼顏色的？

花瓣是什麼樣子的？像什麼？

（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）

小結：康乃馨是世界上套用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

《夏天》教案 篇1

活動目標：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

2、有細緻地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應該注意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。

活動準備：

1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活動過程：

1、幼兒尋找夏天的變化。

教師：現在是什麼季節？請你出去找一找，看看哪裡能找到夏天？

教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。

教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什麼特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。

教師：我們夏季都會用到一些什麼特別的東西呢？

請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什麼變化？

教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什麼呢？

教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

正值夏季，幼兒在家或在幼稚園的經常吃西瓜，加餐時經常發現有些幼兒捨不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個大皮球我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，並對它的造型產生了興趣，還有進行想像和表達的願望。再有《細則》中也明確指出：教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力；語言能力是在運用的過程中發展起來的，關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。於是，我設計了本次活動。

《夏天》教案 篇1

活動目標：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

2、有細緻地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應該注意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。

活動準備：

1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。

4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活動過程：

1、幼兒尋找夏天的變化。

教師：現在是什麼季節？請你出去找一找，看看哪裡能找到夏天？

教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。

教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什麼特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。

教師：我們夏季都會用到一些什麼特別的東西呢？

請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什麼變化？

教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什麼呢？

教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

篇一《夏天的雷陣雨》

活動目標：

1.按照順序觀察圖片，激發幼兒對自然現象進行探索的興趣。