一年級班會教案

珍愛生命正視挫折主題一年級班會教案 篇1

背景：

當代的中學生的生活環境、社會環境都和以前有很大的不同，各方麵條件的優越使他們漸漸養成了安逸享樂的習慣，所以獨立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時候往往不知所措，採取逃避的態度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。針對這一現象，根據《生命教育》的指導思想，設計這一主題班會，意在讓每一個同學參與，認識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是風雨不期而至，充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發揮無限的價值，讓我們活得更加光彩有力。

意識到生命的意義並不僅僅是讓生命存在。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任，增強對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。 形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

過程：

一、詢問父母或親朋，了解他們在你從出生開始的成長過程中都做了什麼，有些什麼感受。

二、調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，了解他們是怎么度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為怎樣的人生才是充實的，才是有意義的

引入：

我們常常想，生命是什麼呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我們肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領略一次人生的旅程吧！（播放《鐵達尼號》沉船經過，配樂）

一年級班會教案清明節 篇1

活動目的

1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂於參與清明節的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖、尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動過程：

一、教師講述清明節的由來。

折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然後叩頭行禮祭拜，最後吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》曰：“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”寫出了清明節的特殊氣氛。

清明節，又叫踏青節，按陽曆來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們春遊(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，並開展一系列體育活動的習俗。在古時，還有一種說法，就是“三月節”。

在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠、高深的大數，把清明放在冬至後第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣於萬物此時的生長清潔明淨，也緣於這一時期的太陽也是清新的'太陽，流轉於這一時期天地之間的陽氣，也是清新的陽氣。

二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來之不易，是許多革命先烈用生命換來的，為了後人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄。

(2)現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

三、與幼兒交談：清明節有那些習俗?

運動習俗：踏青、盪鞦韆、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

共育活動：

1、家長和孩子一起背誦古詩《清明》。

做一個愛勞動、關心集體的好學生 一年級班會

劉莊國小一年級  2005、5、8

一、活動目標：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。

二、活動要點：

1.認真值日是愛勞動的表現。

2.要認真負責地當好值日生。

三、教具準備：

投影儀、投影片、小紅花、小獎品；

四、活動過程 ：

1.激發興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？（引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裡上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，為班級盡職盡責……）

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼?：“當好值日生”）

2.情感教育（投影情境畫）

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼？有什麼感受？（學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心裡很不舒服，會影響學習和身體健康等……）

3.怎樣當好值日生

①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……）

②這些事怎樣才能做好呢？（a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動……）

一年級下學期語文教案 篇1

教學目標：

1.學會本課12個生字，掌握“獅子、狐狸、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認識“威、武、凶、猛、頑”5個字。

2.正確、流利地朗讀短文。

3.知道動物是人類的朋友，要保護動物。

4.認識頓號。了解“有……有……還有……”的用法。

教學過程：

第一課時

一、情境導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園裡有哪些動物？（可以播放錄像帶）

生（看課件）

師：你看到了什麼？你們看得很認真，一位小記者也和我們一起去了動物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？

二、初讀課文

1.自讀。

（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。

（2）藉助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。

2.檢查自讀情況。

（1）指名讀短文。

（2）看圖說說短文中講了哪些動物？

（3）出示卡片，認讀生字詞。

注意讀準翹舌音“獅”，後鼻音“猛”；“狸”單字讀‘l0”，在“狐狸”中讀輕聲。

三、學習短文

1.讀第一段，說說動物園裡有哪些動物？有什麼不懂的地方？

2.質疑解疑。

重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習性來理解詞語。）

3.再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。

用“有……有……還有……”練習說話。

4.認識“、”。

5.讀第二段，討論：為什麼說動物是人類的好朋友？我們應該怎樣保護動物？

四、指導朗讀。

帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。

一年級教案《江南》 篇1

一、導入

1、 PPT出示：邀請你走進一個美麗而有趣的江南小鎮。那是我的故鄉噢。——金曾豪

師：同學們，以第七屆讀書節為契機，我們一起走進了金曾豪先生的《藍調江南》。全書共有22篇散文，從目錄中，你發現了什麼？（PPT出示目錄）

指名答（板書：狀物類散文集）

二、閱讀成果展示

1、最近竟常有同學跑過來找我說：“廖老師，這本書太好看、太有意思啦！”那我們一起來分享你覺得有意思、讓你印象深刻的人、事、物吧！

（PPT出示：一起來分享你覺得有意思、讓你印象深刻的人、事、物吧！）

指名答針對學生的發言，再次強化、歸納人、事、物

結合發言，板書：人、事、物

2、如果讓你來寫童年生活，你會寫什麼？（PPT出示）

指名答追問為什麼再次強化人、事、物

3、 總結與過渡

師：大部分同學的童年生活與書中所寫不大相同，這也正是作者寫作《藍調江南》的初衷，誰來讀一讀作者的話？

（PPT出示作者的話）

指名讀師評價

師：因此，這不僅是一本狀物類散文集，還是一本充滿江南小城風情的回憶性散文集。

板書：回憶性散文集（這三個字之前已板書）

三、方法指導

1、師：可是，我們的閱讀不能僅僅停留在書中的人、事、物，更要深入到作者的情感世界。（PPT出示）

板書：情

2、師：本學期，我們已經了解了一些作者表達情感的方法，如融情入景、內心獨白、巧用修辭等。今天，老師要和大家分享一個閱讀回憶性散文的好辦法——關注雙重視角。

一年級籃球教案 篇1

課程分析：

本學期孩子們接觸了小籃球，一個學期下來，孩子們進步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進，需要有良好的身體協調和身體移動能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學活動就能學會的，而是需要平時逐漸積累運動經驗，在此基礎上通過集體教學活動加以鞏固。孩子們在平時訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會在送球回家時不自覺地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動。活動開始，利用音樂帶孩子做熱身運動，將手腕、手臂等活動開，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索並示範各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂趣，同時體驗與同伴合作玩球。在進行行進間運球時，分成兩組，一組嘗試，一組觀察，讓孩子們更好地調整自己地動作。再通過遊戲鞏固運球，並強調遊戲規則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。

課程目標：

1.練習行進間運球的動作，鍛鍊幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂趣。

2.通過繞障礙物運球，鍛鍊幼兒的全身協調能力，並能與同伴互相合作。

3.懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的安全意識。

課程準備：

藍球13個；各個環節的音樂；雪糕桶8個；各種蔬菜和水果的模型。

課程過程：

1.播放入場音樂，小小運動員們入場。

2.熱身活動，播放音樂，隨音樂做律動。

師:小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動員叔叔們打籃球的時候穿的衣服，那今天我們的這個活動就和籃球有關，首先所有的小運動員們和老師一起聽音樂來熱熱身吧！

一年級數鴨的教案 篇1

教學目標：

1、使學生通過數熟活動，初步學會數出在10以內的物體或人，初步學會口頭用1一10各數表示相應物體的個數。

2、使學生在數數的過程中，初步感受分類，一一對應等數學方法，感受用“數”描述現實生活問題的重要性和獨特性。

激發學生的學習興趣，使學生初步授數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

根據使學生場景所提供的信息，說清楚圖中有什麼，各有多少。

教學難點：

根據物體或人的個數畫出相應數量的點，根據提供的點的個數找出相應數量的問題或人。

課時安排：

1課時

數一數

教學內容：

教材第2～3頁“數一數”。

教學目標：

1、幫助學生初步接觸數的概念，初步經歷簡單的數數過程，初步認識數數的方法。

2、使學生在數數的過程中，感受從“數”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3、激發學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

初步會數個數是1～10的物體。

教學難點：

按照從少到多的順序數10以內物體的個數。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師說：告訴大家一個好訊息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方

教學目標

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備

1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。

一年級《春曉》教案設計 篇1

教學目標：

1.正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。

2.背誦《春曉》這首古詩；

3.了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感。

4.培養學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悅。

教學重點：了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感，背誦《春曉》這首古詩。

教學過程：

通 用 教 案

個性化教案

一、情境引入

師：同學們，老師知道你們課下蒐集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

孟浩然的《春曉》，你們會背誦嗎？現在誰來給大家背誦一下？（找生背誦）

看同學們背誦的多流利，可是你們能把詩里的字都認下來嗎？

請同學們把書打開，看誰最先能把生字認下來。

二、讀詩識字。

由於學生有基礎，所以，認讀生字是主要的。

出示生字，讓學生認讀。

古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡

三、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情。

1.誦讀，感悟大意。

我們來讀讀吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什麼。

（學生讀、感悟、交流）

2.看圖編故事。

你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個小故事？誰來試試。

3.啟發想像。

假如你就是圖中那個小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會說些什麼？

4.美讀。

初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！

一年級讀書活動教案 篇1

一.指導思想：

“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

二.活動目的：

1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3.通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。

4.積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動對象：

全體學生

四.活動口號：

——快樂讀書，幸福生活——

活動時間：4月1日～4月30日

五、活動安排：

（一）.建立讀書活動管理小組

組長：高子涵

副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

朱若瑤、張家寧

（二）.建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（2）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

（三）.讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、做好讀書登記簿

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。

（2）每個小組結合個人的計畫，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。

一年級第四單元2《自選商場》教學設計 篇1

課題： 2自選商場

教學目標：

認識12個生字，會寫“巾、牙、尺、筆、包”5個字。認識1個偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：指導學生能主動進行探究性學習

教學難點：在實踐中學習、運用語文

教具： 生字卡、掛圖

教學過程：

一、談話

小朋友們上節課學到了很多漢字，誰願意把自己學到的漢字寫在黑板上，讀給同學們聽？

二、遊戲激趣

1、讀生字：教師出示字卡，採用比賽讀，搶讀等形式。

2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動手拼一拼，看能拼出那些字？學生動手拼部件，鞏固字型。

三、深入感知，朗讀課文

1、商場裡除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場裡的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。

2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場裡它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應出示短文最後一自然段，引導學生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導讀好“真”字。

3、誰來說一說商場裡都有那些商品？指導學生讀第二自然段，並引導他們用“商場裡有有還有”的句式回答，指多名同學練習說。

四、描紅感知，學寫生字

1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。

2、教師在田字格中范寫“筆”字，學生書空，然後在“我會寫”中描紅。