夏天來了教案

《夏天來了》教案 篇1

活動目標

1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2.培養幼兒的想像力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

3.加深幼兒對夏天的認識。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1.教具準備：

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;

②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2.知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程

一、開始部分

教師啟發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。

1.引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關於夏季的知識，激發創作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

2.幼兒作畫，老師巡迴指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

3.啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2.請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。

《夏天來了》教案 篇1

主題活動《夏天來了》

一、主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

二、主題目標：

1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

三、環境布置 1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。2.師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3.增添玩水設備（塑膠玩具、可樂瓶等）。

四、 家長工作1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。

五、主題網路（略）

美工活動《漂亮的扇子》

空調電扇扇子節約用水

穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

今天，王校長、苑主任及我們音樂組的各位老師，聽了我為校賽課準備的《夏天來了》一課，以下是我對這一課的教學反思，及聽了各位老師對我評課後的感悟。 
在這節課中，我主要進行了四大步驟。首先，我創設聽辨學過歌曲猜歌名的環節，導入新課；然後，進行新授環節（分析歌曲—發聲練習—學唱歌曲）；再者，學生自由組合用打擊樂器進行練習及小組表演；最後，課堂小結，讓學生了解學習這首歌曲的含義及目的。 
課後，校長、主任和各位老師首先肯定了我的一些小小的進步：在與學生交流、互動方面，以前我上課欠缺激情，只會一味地講，現在更注重引導學生自主地學習，給學生更多展現自己的機會，讓學生感受到在音樂課中獨有的快樂；在教態方面，以前我的面目表情總是過於嚴肅，現在臉上也能保有微笑，給學生的感覺親和了許多。但課堂上依然存在一些不容忽視的問題：情感方面還沒有挖掘深刻、透徹；發聲練習，學生聲音缺乏鍛鍊；范唱的情緒再飽滿一些；表演應該放在第二課時，雖然可形式多樣，但要適合；環節連線再自如一些…… 
校長、主任及各位老師的教學理念、教學經驗都是經過多年教學推敲出來的，非常值得我學習。我想今後要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創新自我的課堂教學，激發學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，拓展文本，讓學生學到更多更豐富的知識；帶著童心走到學生中去，教態輕鬆、自然、親切，增加對學生精彩的評價，認真聽取學生對自己授課的反饋；平時最主要的就是加強聽課，學習其他教師的教學經驗及其課改後的創新觀念思維方式。儘快成為一名擁有自己獨特創新教學風格的青年教師。

中班主題優秀教案及教學反思《夏天來了》 篇1

活動目標：

1、讓幼兒了解夏天天氣的炎熱。

2、讓幼兒知道夏天該如何避暑。

活動準備：

1、有關於夏天的圖片。

2、空調、電風扇、扇子等避暑的工具。

活動過程:

一、說說夏天

1、小朋友們，現在的天氣怎么樣啊？

2、那你們知道為什麼天氣會這么熱嗎？（夏天來到了）

3、小朋友說夏天到了，你們是從什麼地方看出來的啊？

4、幼兒討論是從什麼地方看出來現在是夏天的。教師可在旁邊提示，比如:穿著、飲食、用的方面來討論。

5、恩，小朋友說的真棒，老師今天也帶來了幾張夏天的圖片，我們一起來看一看吧。

二、出示圖片

1、教師出示夏天的幾張圖片，請幼兒觀察。

2、小朋友們，圖片上他們都在乾什麼啊？誰來說一說呢。

3、喔，小朋友們，我們知道夏天到了可以乾什麼啊（游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空調等等）

4、小朋友你們說一說夏天的太陽照在身上怎么樣啊?那我們很熱是時候會怎么樣呢?

5、那小朋友們，你們喜歡夏天嗎?為什麼啊？

6、幼兒說說喜歡夏天和不喜歡夏天的各種理由。

7、夏天的下雨的時候，天上會有什麼響聲啊？那還有什麼在河裡面叫啊？那樹枝上面叫知了、知了、知了的是什麼東西啊？

8、恩，小朋友真棒你們都知道這些，那老師想問你們你們害怕打雷嗎？（恩，你們真勇敢）

三、談談避暑

1、小朋友們，夏天很熱，我們應該怎么辦呢？該如何去避暑呢？你們想一想。

2、幼兒想想該如何去避暑

3、小朋友們，你們想好了嗎？我們該如何去避暑呢，誰來說一說。

一、 主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、  主題目標：
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。
2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。
5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、  環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備（塑膠玩具、可樂瓶等）。
四、 家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。
五、主題網路（略）
美工活動《漂亮的扇子》

主題活動《夏天來了》

一、主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

二、主題目標：

1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。2.夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

三、環境布置 1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。2.師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3.增添玩水設備（塑膠玩具、可樂瓶等）。

四、 家長工作1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。

五、主題網路（略）

美工活動《漂亮的扇子》

空調電扇扇子節約用水

穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

26夏天 篇1

26 夏  天

教學目標 1. 能在語言環境中正確認讀本課生字8個：竿、葡、萄、紗、藤、獎、勤、爽；積累詞語6個：爬竿、葡萄架、綠藤、勤勞、涼爽；能正確書寫5個漢字：竿、葡、萄、獎、勤，並記住字形。

2. 能正確、有感情地朗讀全詩，嘗試讀出人們對夏天的喜愛之情；能背誦全文。

3. 能了解詩歌內容，從詩的字裡行間中體會人們對夏天的喜愛。

教學重、難點 4. 獨立認識8個生字，用有效的方法識記。

5. 有感情地朗讀課文，體會詩歌中透露出的對夏天的喜愛之情。

教學媒體 生字卡片 課文錄音

課前學生準備 充分預習課文

教學流程   備註

一、 複習舊知，揭示課題

1. 比較組詞：復—夏

2. 直接出示課題：夏天

3. 指名讀，齊讀。

4. 師：在你的眼中，夏天是什麼樣的？請你用一個詞或一句話來形容你眼中的夏天。

5. 課文是一首兒童詩，採用擬人化的寫法。這樣的夏天又是怎樣的呢？

二、 感知課文

1. 聽課文錄音，你見到夏天了嗎？它到底在哪裡？

2. 交流、板書：樹上、葡萄架上、牆上、小山坡上

3. 學習生字：葡萄

三、 學習課文

1. 自由讀課文，讀準字音，讀通課文，有能力的同學，試著讀流利。

2. 學習生字：竿藤  獎爽勤

注意：勤，前鼻音；

夏天主題教案 篇1

主題背景分析

春姑娘慢慢地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特徵都十分感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天裡的各種食物等等。平時他們經常會收集一些春天的東西帶到學校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那裡很陰涼，很舒服，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節的變化上面，他們有著很多對季節變化的感受和經驗，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內容為幼兒提供了很大的發展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特徵，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現象變化與發展，了解人與自然的關係。

活動目標

1、觀察夏季的各種自然現象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節。

2、知道夏季衛生知識，學會自己保護的方法。

3、了解動植物如何適應季節的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

環境創設

牆面環境

1、牆面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天裡可以採取的'防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

2、牆面布置——摺扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，並呈現在牆面中

3、牆面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾牆面

夏天真有趣教案範文 篇1

主題目標

1、讓幼兒走進自然，充分運用多種感官感知夏天的各種自然現象。

2、了解動植物與季節的關係。

3、知道夏天是一個炎熱的季節，懂得人們常用的防暑降溫的方法。

主題內容分析

夏天是彩色的，多彩的夏裝，五顏六色的花朵，茂盛的大樹；夏天是有趣的，電閃雷鳴，雨中玩耍，蟬鳴蛙叫，游泳嬉戲。這一切對幼兒來說是那么地富有吸引力。

本主題設計了“下雨了”、“找陰涼”、“捉蟲去”等系列活動，讓幼兒走進自然，充分運用多種感官感知夏天的各種自然現象，了解動植物與季節的關係。知道夏天是一個炎熱的季節，懂得人們常用的防暑降溫的方法。在豐富多彩的活動中感受體驗夏天的有趣和快樂。

活動目標

1、引導幼兒畫出海洋里的各種水生動物和植物，發展幼兒的審美能力，想像力和創造力。

2、培養幼兒用多種形式進行繪畫活動的興趣，複習用油水分離法製作畫面。

3、培養幼兒保護海洋的意識。

4、幼兒小組作畫，培養幼兒的合作意識，對幼兒進行藝術、科學、社會整和教育。

活動重難點

運用多種形式繪畫，鼓勵幼兒大膽想像

活動準備

1、有關海洋生物方面課件的資料。

2、各種海洋貝殼。

3、繪畫紙，油畫棒，藍色水粉顏色，排筆。

活動過程

1、以“拾貝殼”情景引入，引導幼兒述說海洋里的各種生物。

教師：小朋友，你們去過海邊嗎？

你們聽，什麼聲音？ （海浪聲）

我們一起去大海邊，找一找有沒有美麗的貝殼被海浪衝上岸來？

《夏天裡的成長》教案 篇1

教學目標

1、學習並掌握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語。

2、朗讀課文，了解每段話的主要意思。

3、了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

教學重點

了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。

教學難點

了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

第一課時

教學目標

1、掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。

2、指導朗讀初步了解課文內容，找出課文敘述的中心。

教具準備

課件

教學過程：

一、談話導入，揭示文題。

1、同學們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什麼喜歡夏天嗎？

2、我們的課題是“夏天裡的成長”，想像一下誰會在夏天裡成長呢？板書課題，齊讀課題。

3、今天，我們一起走進夏天，來共同體會“在夏天裡成長。”

二、初讀課文，學習字詞。

1、教師配樂范讀課文，請同學們仔細聽，看看你聽懂了什麼？

2、誰聽懂了？（只要求舉手，不要求回答）沒聽懂沒關係，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢？

（圈出來，藉助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師……）

3、現在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完後匯報：你讀懂了什麼？

4、引導學生匯報交流

在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，以學生的發言為主。學生的發言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內容的複述。匯報結束後，對出現的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。