認識數字34教案 篇1
活動目標
1.能手口一致進行3以內數的點數，並說出總數。
2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.
活動準備
物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；遊戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。
知識經驗準備：已學習認識1和2，並能進行2以內數的點數
活動過程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。
師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！
二、出示小猴圖片和數字卡
複習2及2以內數的點數。
師：猴媽媽家有幾隻小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？
三、學習認識3
學習3以內手口一致點數並說出總數，認識3、了解其概念。
（一）學習3以內手口一致點數並說出總數，理解3的概念
1. 認識數字3，理解3的概念。
師：猴媽媽還有一隻淘氣的小猴躲在媽媽的後面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數並說出總數）
2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。
（二）出示數字卡片認識數字3
1.師引導幼兒說出：3隻猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。
認識數字34教案 篇2
一、教學目標
1、讓學生在實際情境中數數量是8，9的物體，建立8和9的數感，體會8和9的基數含義
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0-9各數的大小，知道8和9的序數含義。
3，通過主題圖的教學，激發同學熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。
教學重點：知道8和9的含義
教學難點：8和9基數和序數的含義
教具學具準備：課件，小木棒和圓形，三角形圖片
二、教學過程
1、複習導入
1、師：老師今天給同學們帶來一個百寶箱，同學們想知道裡面有什麼嗎?(學：想)
師：好，密碼是芝麻開門!
師：奧，為了更好地保護環境，把每年的6月5日定為世界環境日。我校一(1)班的同學和老師在當天主動承擔起校園內花草的護理工作。
師：出示課件一（1）班同學的照片，老師給這些同學穿上了數字的衣服，哪位同學幫老師數數我選了幾位同學幫老師打掃校園呢？
學生：數一數，從1數到7，再從7數到1。
2、口答。
問：6後面是幾？與5相鄰的兩個數是幾？
問：你知道7後面的數是幾？8後面呢？
師：今天，我們就來認識8和9。
（板書課題：8和9）
2、教學8、9的認識
1、教學主題畫。
看一看圖上有什麼，它們的數量各是多少。
學生數“8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的方位、一定的順序來數。如從上往下、從外到里、從大到小等等。師引導學生回答出老師和同學們在勞動，那有幾位小朋友呢?(學生：8位)還有什麼數量也是8呢?有一個標語牌，上面共有8個大字；有8棵樹；有8朵花；有9隻蝴蝶；有9盆花；一共有9個人。(數人數的時候。老師可以提示學生先數主題圖上的學生人數，再和老師人數合起來，滲透加法的意義，並且讓學生知道8＋1＝9)分別出示8和9的點子圖，讓學生數一數，認一認。讓學生拿出8個圓圈，9個三角形，分別擺成兩行，引導學生比較8和9。
2.教學8、9的順序。
(1)課件演示：在計數器上撥7顆算珠，當撥到第8顆算珠時，算珠閃動變顏色。師：7顆算珠再撥一顆是幾顆？讓學生說出：7＋1＝8，7的後面是8，8的前面是7。
同法教學9，讓學生自己說出：8＋1＝9，8的後面是9，9的前面是8。
讓學生用計數器撥一撥算珠，一邊撥，一邊說：7添上1是8，8添上1是9。
(2)課件出示直尺圖。
老師將教材中直尺圖裡的數字作了些調整，留空並加上括弧，讓學生通過填空，熟記0～9各數的順序。填好後再讓同學們順著數一遍，倒著數一遍。最後可以讓學生小組合作，看著直尺上的數，提幾個問題，讓學生之間互問互答。如：8的前面是多少，8的後面是多少，7和9的中間是多少等。
3.教學比較7、8、9的大小。
(1)出示點子圖。
先讓學生數出這三幅點子圖的點子數，然後讓學生說出很快數出點子數的方法。
(2)比較7、8、9的大小。
師：請同學們從這三個數中隨便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小，用“>”“<”寫出兩個數之間的大小關係。讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。
4.教學8、9的序數含義。
出示9個小動物圖，先讓學生數一數，從左往右數，再從右往左數，然後把左邊的8隻小動物圈起來，再給從左邊數的第8隻小動物畫上一頂小帽。
?師提醒學生注意基數與序數的區別。
5.教學寫8和9。
教師邊示範邊說，8是一筆寫成的，要寫圓滑，無稜角，右上邊不可以張著小嘴，9也是一筆寫成的，上半部像個“0”，9的豎像“1”。寫時上半部分和一豎要連起來。
學生書寫練習。
三、鞏固練習
完成教材第54頁練習十一的第1、2、3題。
1、第1題。讓學生獨立完成，集體訂正。
2、第2題。
先讓學生明確要求，再數數並填表，最後比較兩個數的大小。
3、第3題。
此題主要是考查學生對數的順序以及基數與序數意義的理解和掌握。練習時，讓學生看懂題意，根據數的順序數出該數。然後把這個數填寫在相應的車廂上。當學生將數都填好時，可以進行有關基數和序數意義的練習。如：在第3節車廂的是誰？在小火車上一共有幾隻動物？小貓在第幾車廂？
四、課堂小結
同學們，通過這節課的學習，你學到了什麼？
五、作業
《8和9的認識》教學反思
在教學數數中，我採用了兩個活動，第一個是通過主題圖的學習，在實際生活中抽象出數8和9。數的時候要注重有序性，在這個方面我有引導，但可能我語速太快沒有說清楚，部分學生沒按順序數。還有在有學生說到有8個字時，我只讓學生帶大家數了一下是不是8個，居然忘了說是“熱愛自然，保護環境”8個字，也就忘了滲透保護環境的思想品德教育，這一點實在是不應該。第二個活動是學生準備學具小木棒，圓和三角形圖形讓他們擺一擺，課堂氛圍比較好。應該說課堂中多採用這種活動能提高學習積極性，我在這方面要注意的問題是沒有把握好時間，占用課時太長導致後面的教學內容沒有進行完。在教學數序時，我採用了直尺圖，讓學生來填上空缺的數。比較大小在教學過程中的採用的是我點子圖讓學生到講台當一位學生來數來比較大小，一位來評價學生比較的是否正確，這樣做讓學生更印象深刻。
整節課來說我課前教學準備充分，同學們表現非常積極，課堂紀律也非常好，教學助手運用較熟練，但還是有很多不足之處，對於孩子的評價機制太過單一，評價不夠及時，語言不夠精煉，語速太快。教學方法應該在靈活一些貼近生活，讓他們數一數教室或者身邊的事物數量，從而感受數學貼近生活。
認識數字34教案 篇3
活動目標：
1、認識數字8、9、10並了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動準備：
1.大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程：
1、“拍手應數字”複習數字1—7
2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10
（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。
（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什麼？
3、幼兒操作練習
（1）請幼兒給相應的水果送上數字。
（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。
4、遊戲：“1234567”
（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”
（2）幼兒遊戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、遊戲：“數字蹲蹲”
介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動
認識數字34教案 篇4
設計背景
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，並展開教學。
活動目標
1、認識數字4，理解4的意義。
2、幼兒根據數字4，拿出相應的食物，激發幼兒學習興趣。
3、幼兒能夠順數1-4。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
重點難點
幼兒數物拿出對應的數字。
活動準備
1、多張數字卡1、2、3、4；
2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭；
3、圖片小魚、蘿蔔、青草、骨頭；
4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗。
活動過程
一、課前活動：
手指遊戲
二、情景引入、教學內容：
卡卡熊過生日
三、新課教學
1、出示卡卡熊過生日收到的禮物（小魚、蘿蔔、青草、骨頭）
2、請小朋友點數以上物品的數量。
3、教師小結。
4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什麼食物，用數字幾表示。）
5、教師再小結。
四、遊戲
1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數，找數。
2、幼兒互動。
教學反思
認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、遊戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課後一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。
首先，活動環節缺少課件，如果運用課件教學，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點，幼兒在看我展示圖片時視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環節欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最後，在第三環節的第4環節中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導性，使幼兒在操作上處於零散狀態，沒有更好的提升幼兒的思維發展空間。還好的是聽課的老師和有經驗的老師對該節課的設計環節、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環節上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學思路，把我自己的反思、總結，教師們的建議再次進行提升。
認識數字34教案 篇5
設計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，並能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經常可以聽見幼兒數數，但是並不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。
活動目標：
1.通過觀察感知並認識數字3
2.能夠手口一致點數3，並且能夠取出相應數字的物品
3.樂於探究更多與3有關的東西
活動準備：
經驗準備：幼兒對於1.2的認識
物質準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張
活動過程：
圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家帶來了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什麼呀？我們一起來看看吧。
幻燈片二 有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。
幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧（教師示範，幼兒伸出手在空中畫3）。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。
幻燈片四 這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪裡呢？（幼兒自由回答）
幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什麼呢，我們一起來看看吧。
幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。
（教師說相應數字的物品，幼兒取物，並數數）
幻燈片九 幫他們買三個蘋果
幻燈片十一幫他們買三個梨
幻燈片十一幫他們買三個香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。
（教師說相應的指令，幼兒集體做動作）
拍自己的小手三下
點點自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什麼呢？
（教師分享數字三代表的物品）
幻燈片十五 代表三架飛機
幻燈片十六 代表三隻猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三隻小貓咪
（幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應）
活動延伸：
小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家裡找找有什麼東西是三個。
認識數字3微反思
本活動是一個小班數學活動，開始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數字三，其次創設了一個情境，在情境中學習理解數字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學習，然後是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由於自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過多。注重遊戲法和操作法的結合
認識數字34教案 篇6
教案目的：
1、學習8以內的數
2、培養幼兒對數數的興趣；
3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
教案準備：
1、小兔拼圖
2、1個大骰子
3、保齡球、統計表
4、磁性數卡
教案過程：
1、玩拼圖
幼兒根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8隻小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術
教師問：穿紅衣的小兔有幾隻？不帶蝴蝶結的小兔有幾隻？
幼兒回答
教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。
3、玩骰子遊戲
教師示範撒骰子，當骰子停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手
如：面上是5個點，就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹遊戲規則：幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進行比賽。
認識數字34教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
【活動準備】
1、教具：投影儀一台，動物園幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒後面搭建數的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字l、2、3。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設定情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字4、5的認識。
師：我們到了館，它們有幾隻?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二
出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字6。
師：它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字6)
6像什麼呢?
請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。
請幼兒討論講述6還可以表示什麼?
嘗試三
遊戲看數取物。
師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個玩具和數字做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動
介紹每組的遊戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數字和個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裡印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3個圖形和數字做朋友。
第三組看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裡，邊貼邊說個什麼數字和數字做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3、以寄信結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒貼上，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裡，邊放邊說：數字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一寄信，走出教室，結束活動。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
小百科：6是一個自然數，是一個有理數，是一個介於5和7之間的自然數正整數，也是個合數。
認識數字34教案 篇8
教學目標
1.使學生正確地數出數量是3的物體的個數，會讀、寫數字3.
2.了解3以內數的順序，會比較3以內數的大小，認識“＜”，掌握3的組成.
3.初步培養學生的觀察能力和良好的書寫習慣.
教學重點
理解3的含義，掌握3的組成.
教學難點
規範地書寫數字3.
教學過程
一、談話導入
師：同學們，上節課我們認識了兩位數字朋友，你們還記得它們嗎？
分別出示卡通的數字卡片1和2.
學生讀：1、2.
問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？
師：我們已經認識了兩位數字朋友，今天還有一位數字朋友要和大家見面，你們猜是誰？
生：3
師：對！就是3，今天我們就一起來認識3.（板書課題：3的認識）
二、學習新知
1.認識3的實際意義
（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）
問：圖上畫的是什麼？數一數有幾位阿姨？幾台電視？
師：3位阿姨、3台電視都可以用數字3來表示.
問：你們看，3像什麼？
你還能說出生活中哪有3嗎？
學生舉例.
（2）學具操作
學生用3根小棒擺一個三角形.
問：3裡面有幾個1？
2.教學3以內的數序
教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子.
問：2個再添1個是幾個？
邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？
問：2的後面是幾？3的前面是幾？
學生按順序讀數：1、2、3.
倒著讀：3、2、1.
3.比較2和3的大小
出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊.
問：2和3比，結果怎么樣?
師：2比3少，也就是2小於3，2和3的中間要用“小於號”連線，
邊板書邊講解：“＜”這就是小於號，讀作：2小於3.
學生練習讀.
師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什麼符號連線？
問：“＞”和“＜”的樣子有什麼不同？
師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”.
4.教學3的組成
學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？
學生操作以後互相說一說
問：這兩種擺法有什麼相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分.
不同的地方是：1和2兩部分的位置不同.
認識數字34教案 篇9
活動目標：
1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想像力，語言表達能力和閱讀能力。
2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯繫在一起
活動準備：
數字卡片、多媒體課件
活動過程：
1、律動《我愛你爸爸媽媽》
2、複習7以內數
參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開後，你都看見了什麼？
Y: 三隻長頸鹿用數字3表示
Y: 一頭大象用數字1表示
S: 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞台上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢？用數字幾表示？
Y: 舞台上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。
S: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草，7還像什麼？
Y: 還像拐杖，尺子
3、數一數，有幾個填到括弧里
活動延伸：
S: 在我們生活中，你在哪裡見過數字7，說一說？
Y: 電話上、車牌上、衣服上等等
S: 老師在生活中蒐集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
認識數字34教案 篇10
1、使學生認識6、7；
2、理解它們表示的數量；
3、會用手指頭表示6、7；
4、會寫6和7。
教學重、難點：
寫6和7。
教學準備：
課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件
教學時間：
學習6—7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動
教學過程：
一、複習1、請生用手指表示1——5。
2、請生用點點表示1——5。
3、看點點表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
6、按順序填順序
二、新授
1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什麼？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾隻口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾隻口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什麼？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫6、7。
四、作業寫6和7各8排。
教學反思：
學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數同學會寫反。
認識數字34教案 篇11
活動目標：
1、幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1—10。
2、正確感知1至10之類數字的排序。
3、培養幼兒對數字的興趣。
活動準備：
1、PPT課件、數字卡片1—10（列印）
2、四張實物卡（列印）
活動過程：
1、通過欣賞《數字歌》PPT課件，複習數字1至10。
1像鉛筆細又長
2像小鴨水裡游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風飄
5像秤鉤來稱菜
6像哨子吹的響
7像拐杖咚咚咚
8像葫蘆藤上掛
9像氣球飛的高
10像鉛筆加雞蛋
2、複習數字1—10。
（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀。
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並貼上。
教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。
3、活動結束。
認識數字34教案 篇12
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
活動過程
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
2.出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字
教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.遊戲：看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。