認識數字8 教案 篇1
活動目標
1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。
2、通過看實物圖片數量，進行拍手遊戲活動，鞏固對3以內數量的感知。
3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。
活動準備
教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。
學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。
活動過程
1、幼兒參與“娃娃家”遊戲，愉快地開始活動。
教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?
幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什麼家具。
2、了解家具的作用。
教師：你們娃娃家有些什麼家具?你知道它們是用來乾什麼的嗎?
幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼家具及它們的用途。
教師：你們自己家還有什麼其它的家具?它們又可以用來乾什麼?
幼兒大膽地介紹。
3、初步懂得保護家具的方法。
教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?
幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂塗畫，不用尖銳的東西敲打家具等。
認識數字8 教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
【活動準備】
1、教具：投影儀一台，動物園幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒後面搭建數的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字l、2、3。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設定情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字4、5的認識。
師：我們到了館，它們有幾隻?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二
出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字6。
師：它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字6)
6像什麼呢?
請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。
請幼兒討論講述6還可以表示什麼?
嘗試三
遊戲看數取物。
師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個玩具和數字做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動
介紹每組的遊戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡
師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數字和個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裡印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3個圖形和數字做朋友。
第三組看實物貼數字
師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裡，邊貼邊說個什麼數字和數字做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3、以寄信結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒貼上，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裡，邊放邊說：數字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一寄信，走出教室，結束活動。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
小百科：6是一個自然數，是一個有理數，是一個介於5和7之間的自然數正整數，也是個合數。
認識數字8 教案 篇3
活動目標
1.能手口一致進行3以內數的點數，並說出總數。
2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.
活動準備
物質準備：小猴圖片3張；2、3數字卡片、象形卡及水果卡片；遊戲操作材料若干份（與幼兒人數相等）。
知識經驗準備：已學習認識1和2，並能進行2以內數的點數
活動過程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發幼兒的興趣。
師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！
二、出示小猴圖片和數字卡
複習2及2以內數的點數。
師：猴媽媽家有幾隻小猴，讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示？
三、學習認識3
學習3以內手口一致點數並說出總數，認識3、了解其概念。
（一）學習3以內手口一致點數並說出總數，理解3的概念
1. 認識數字3，理解3的概念。
師：猴媽媽還有一隻淘氣的小猴躲在媽媽的後面，它來了，我們數一數猴媽媽有幾個孩子？（師引導幼兒點數並說出總數）
2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。
（二）出示數字卡片認識數字3
1.師引導幼兒說出：3隻猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
2.觀察“3”數字，引導幼兒說出3象……等。
認識數字8 教案 篇4
活動目標
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
2.出示數字卡
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字
教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.遊戲：看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
托班計算活動——神奇的水（下學期）
活動名稱：計算活動——神奇的水 托班下學期
活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑膠類、石子類)
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水裡有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實驗。
活動準備：桌球、塑膠玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)
活動過程：一、出示各類材料
1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子裡放的是什麼。這個? 幼：桌球、……
2，這個盒子裡的東西都是用什麼材料做的呢?是塑膠還是鐵?幼：塑膠
師：對，這個盒子裡的東西都是塑膠做的，這是塑膠類的東西。(依次分類介紹)
二、沉浮實驗
1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什麼變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面
師：對，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實驗：現在我們再放一個塑膠類的東西在水裡，看看會發生什麼變化，老師請一個小朋友從塑膠的東西里選一個放水裡。(幼操作)塑膠的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對，塑膠的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水裡，然後告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什麼類東西?幼：塑膠類(依次說分類，然後分批操作)
幼稚園托班數學教案：水果配對
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準備：
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
2、果盆4個 。
3、水果獎章數個。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。
托班數學教案：認識數字寶寶1、2、3
認識數字8 教案 篇5
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第64～65頁及練習九第1～3題。
教學目標：
1.引導學生認識，感受10的過程，初步建立數感。
2.全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和組成以及10的寫法。
3.提高學生觀察能力和動手操作的.能力；增強小組合作交流意識。
教學重難點：全面掌握10的組成。
德育滲透：培養學生熱愛自然、保護環境的意識。
教學準備：課件、計數器等。
教學時數：1課時。
教學過程：
一、導入新課
1.故事引入。 “數字王國里，數字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”
2.學生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……
3.老師總結：今天我們就來認識10。（板書課題）
二、探究新知
1.教學數數和認數。
（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什麼？請同學們數一數。
（2）學生分組交流，匯報數的結果。 學生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10隻鴿子。
（3）課件顯示學生說的結果：10個人，天上飛的10隻白鴿。加強學生對數字10的直觀感受。
（4）讓學生觀察第64頁的點子圖，並數出圓點的個數。教師這時板書：10，並引導學生讀數10。
（5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。
2.教學“撥珠圖”。
教師拿出計數器，請學生上來先撥9顆珠子，撥完之後，老師提問：再撥幾顆是10顆？學生說出再撥一顆。讓學生明白：9添上1是10。
3.教學“尺圖”。
在螢幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學生將9和10準確的填在直尺圖上。引導學生小結：9在前面，9比10小；10在9的後面，10比9大。
4.教學“比大小”。
（1）引導學生數出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。
（2）數完之後，讓學生自行在底下完成框內的數及在○里填上“＜”、“＞”。
（3）小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導。 5.教學“10的組成”。
（1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。
（2）請同學們數樹上的果子，然後讓學生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子裡。問：將這10個果子分別放進兩個籃子裡，一共有幾種分法？
（3）小組討論交流之後，請小組派代表上來說出幾種分法來。學生能說多少是多少。
（4）教師進行總結並且板書：
（5）學生分組進行擺放學具：10的組成。 學生可以邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。
（6）學生根據擺的過程，記憶10的組成，並且在書上獨立的完成框內的數。 根據學生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什麼嗎？學生馬上聯想到由可以想到另一組，以此類推。
6.教學“10的寫法”。
（1）引導學生說出：10和我們以前學過的數字不一樣，它是由1和0兩個數字組成的。
（2）教師示範，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子裡寫“1”，右邊格子裡寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數字不能離太遠。
（3）學生在田字格離練習寫10，教師巡視指導。
三、遊戲
1.準備數字卡片1～9兩份。 請部分學生上來手拿卡片，讓他們找夥伴。手拿數字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。
2.小組遊戲（同桌的為一組）。 其中1個學生隨意的拿出一個數字學具，另一個學生馬上拿出另一個學具使兩個數字學具合起來為10。
3.完成第65頁“做一做”練習。
四、課堂練習
1.練習九第1題。 課件顯示：數軸圖，請學生上來獨立填數。其餘的同學在下面完成。進一步鞏固10以內的順序。
2.練習九第2題。 課件顯示：衛星發射情景的錄像。 顯示根據錄像上指揮員的發射命令填框內的數。讓顯示體會到生活中處處有數學。
3.練習九第3題。 顯示獨立在表格里填10的組成。
認識數字8 教案 篇6
活動目標：
1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什麼？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裡。
3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什麼？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這裡給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什麼？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動：找一樣多
師：現在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班數學教案：母雞媽媽生蛋
活動目標：
1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能準確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子裡
活動準備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）
現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子裡裝著各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子裡，好嗎？（幼兒操作）
活動反思：
作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，並且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對於母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，並且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。
只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反覆的擺弄物品，反覆的重複一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在遊戲中學到知識。
有趣的鈕扣(小班）（上）
活動背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的願望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往範圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。並產生了美術表現的意願，願意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特徵。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這一主題活動，讓幼兒通過一系列遊戲活動，既對鈕扣的外形特徵、及與人的關係有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發展他們的語言表達能力、想像力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，並學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。
活動目標：
1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。
3、激發幼兒自主想像、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
4、通過活動培養幼兒互助的能力。
活動準備：
1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。並請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。
3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。
主要活動 ：
遊戲活動一: 好看的扣子
目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示台
在家中與父母一同收集、認識鈕扣
過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。
2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。
4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。
遊戲活動二：好玩的鈕扣
目標：1、引導幼兒創造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。
準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干
過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學習同伴既新又好的玩法。
4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。
遊戲活動三： 幫小兔穿衣
目標：1、學習將5以內數量的排序。
2、 繼續練習扣鈕扣的技能，激發幼兒幫助他人的良好品質。
準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），並穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）
過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的`操作興趣。
2、幼兒操作活動，教師巡迴指導。
請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，並數一數，說一說。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評價。
遊戲活動四： 我設計的鈕扣
目標：1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。
2、鼓勵幼兒積極想像，大膽繪畫。
準備：自製衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什麼呀?”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動。
（1）大膽想像，設計與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以後，貼上在相應的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評價。
遊戲活動五： 做鈕扣
目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能製作鈕扣。
2、學會正確使用輔助材料。
準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的牆上）
過程：1、出示大衣服樣，啟發幼兒除了用畫的方法，還能用什麼方法做鈕扣。（油泥）
2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特徵。
3、認識輔助材料，教師示範講解製作方法。（可自做、可壓模，做後用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
認識數字8 教案 篇7
活動目標：
1、在活動中培養幼兒的觀察力，注意力，思維力，想像力，語言表達能力和閱讀能力。
2、培養在生活中熱愛學習，把生活和學習緊密聯繫在一起
活動準備：
數字卡片、多媒體課件
活動過程：
1、律動《我愛你爸爸媽媽》
2、複習7以內數
參觀數字王國，數字王國的大門要敲3下才能開，數字王國的大門打開後，你都看見了什麼？
Y: 三隻長頸鹿用數字3表示
Y: 一頭大象用數字1表示
S: 小喜鵲邀請我們去參觀森林舞會，舞台上有6位小朋友在跳舞，又來了一位，現在是幾位呢？用數字幾表示？
Y: 舞台上有6位小朋友，又來了1位，現在是7位，7個小朋友用數字7表示。
S: 我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草，7還像什麼？
Y: 還像拐杖，尺子
3、數一數，有幾個填到括弧里
活動延伸：
S: 在我們生活中，你在哪裡見過數字7，說一說？
Y: 電話上、車牌上、衣服上等等
S: 老師在生活中蒐集到了一些帶有數字7的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
認識數字8 教案 篇8
活動目標：
● 感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。
● 認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動準備：
● 教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實物卡（分別置於活動室的不同地方）。
● 學具：1－8的數卡，操作材料。
活動過程：
練習目測數群。請個別幼兒說說你不用一個一個數一眼先看出那幾個，然後是怎樣接著往下數的？
● 探究活動：筆有幾支。
（1） 初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什麼，說出7添上1是8。
（2） 認識數字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數字8，說出8像什麼？8還可以表示什麼？
● 幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。
● 遊戲活動：數字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始遊戲。
活動拓展：
● 戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳遊戲。
玩法：兩人同時念"叮叮噹噹×"，"×"用1－8的任意一個數字代替，每人念的數字不得重複，說出數字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。
認識數字8 教案 篇9
工作準備：
托盤一個，數字卡片1—9 10—90 100—900 1000—9000
直接目的：
能將數字卡片進行正確排列
間接目的：
為幼兒學習四則運算做準備。
操作過程：
1、教師介紹工作名稱，取教具。
2、教師操作，請幼兒仔細觀察：將數字卡片1—9 、10—90 、100—900、 1000—9000有序的排列在工作毯的右邊。（1000—9000在上，1—9在下，數字卡片一側對齊擺放）
3、取數字卡片1問：這是幾？是什麼顏色的。幼兒準確說出數字名稱及顏色。將字卡放在工作毯的右側。提問：1的後面是幾？在1的下方排列擺放2—9。邊擺邊請幼兒讀數字卡片。提問：9後面是幾？
4、在1的左邊擺放數字卡片10，幼兒準確說出數字名稱及顏色。在10的下邊順次擺放數字卡片20—90。教師帶領幼兒點讀10—20。讀後教師總結：數字10—90都是藍色的。提問：90的後面是幾？
5、在10的左側擺放數字卡片100。（100—900、1000——9000方法同上，）
6、三段式教學：
（1）教師說出任意一個數字請幼兒指出。
（2）教師提問：9的後面是幾？90的後面是幾？900的後面是幾？
（3）將一組數字打亂，請幼兒進行正確排列。
7、教師帶領幼兒將數字卡片完整的認讀一遍。
8、收教具：從個位收起，邊收邊讀。
活動延伸：
幼兒進行一個一個、十個十個、百個百個、千個千個數數。
吸引力：數字卡片的排列和顏色
錯誤訂正：
注意事項：每擺好一組數字卡片都要帶領幼兒進行點數。
認識數字8 教案 篇10
一、教材簡析：
在中班數學活動中,感知數量,理解數字,會使用數字表示物體的數量 ,正確判斷物體的數量是一項重要內容。認識數字在數學活動中是比較枯燥的，於是我就以幼兒平時喜歡的形象作為該活動的輔助，讓幼兒通過操作感知認識數字"67"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數量的有效途徑,為以後大班學習數的組成、數的加減積累經驗。
二、活動目標：
1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。
三、活動準備：
1、教具：7隻兔，7根胡蘿蔔。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
四、設計理念：
幼稚園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利於幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，並在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源於生活套用於生活的基本理論。
五、設計思路：
複習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量
六、教學過程:
1、複習數字1--5
遊戲："看誰拍得對"
師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。
【評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】
2、認識數字6、7，感知其所代表的數量。
（1）認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裡看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？
【評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】
了解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6隻鳥都可以用數字幾來表示？
（2）認識數字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？
在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？
教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？
【評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】
3、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量
1、師：果園裡還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】
教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】
認識數字8 教案 篇11
活動目標：
1、認識數字8、9、10並了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動準備：
1.大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程：
1、“拍手應數字”複習數字1—7
2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10
（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。
（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什麼？
3、幼兒操作練習
（1）請幼兒給相應的水果送上數字。
（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。
4、遊戲：“1234567”
（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”
（2）幼兒遊戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、遊戲：“數字蹲蹲”
介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動
認識數字8 教案 篇12
教學目標
1.使學生正確地數出數量是3的物體的個數，會讀、寫數字3.
2.了解3以內數的順序，會比較3以內數的大小，認識“＜”，掌握3的組成.
3.初步培養學生的觀察能力和良好的書寫習慣.
教學重點
理解3的含義，掌握3的組成.
教學難點
規範地書寫數字3.
教學過程
一、談話導入
師：同學們，上節課我們認識了兩位數字朋友，你們還記得它們嗎？
分別出示卡通的數字卡片1和2.
學生讀：1、2.
問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？
師：我們已經認識了兩位數字朋友，今天還有一位數字朋友要和大家見面，你們猜是誰？
生：3
師：對！就是3，今天我們就一起來認識3.（板書課題：3的認識）
二、學習新知
1.認識3的實際意義
（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）
問：圖上畫的是什麼？數一數有幾位阿姨？幾台電視？
師：3位阿姨、3台電視都可以用數字3來表示.
問：你們看，3像什麼？
你還能說出生活中哪有3嗎？
學生舉例.
（2）學具操作
學生用3根小棒擺一個三角形.
問：3裡面有幾個1？
2.教學3以內的數序
教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子.
問：2個再添1個是幾個？
邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？
問：2的後面是幾？3的前面是幾？
學生按順序讀數：1、2、3.
倒著讀：3、2、1.
3.比較2和3的大小
出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊.
問：2和3比，結果怎么樣?
師：2比3少，也就是2小於3，2和3的中間要用“小於號”連線，
邊板書邊講解：“＜”這就是小於號，讀作：2小於3.
學生練習讀.
師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什麼符號連線？
問：“＞”和“＜”的樣子有什麼不同？
師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”.
4.教學3的組成
學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？
學生操作以後互相說一說
問：這兩種擺法有什麼相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分.
不同的地方是：1和2兩部分的位置不同.
認識數字8 教案 篇13
教學目標：
1、讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學過程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸里有四隻小魚游來游去的玩耍，換一幅場景後，一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題：現在有幾條魚啊？
二、探究新知：
1、出示魚缸：（裡面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”
教師又出示一個裡面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸並列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過後就是5）3、認識5的組成數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。
四、遊戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裡，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
認識數字8 教案 篇14
一、設計意圖
大班孩子即將進入國小，學習的內容也隨之改變，認識數字是孩子學習數學的基礎，雖然對於大班的孩子來說學習單純的數字並不困難，但是此次活動不僅在於讓孩子們認識數字“4”，這在於讓孩子們從各方面了解數的意義，為此後的學習打基礎。
二、學情分析
大班幼兒好學好問，抽象概括能力開始發展，開始掌握認知方法，他們能根據物體的不同特徵將其分類，此次活動從不同的方面著手，有利於培養孩子的認知和思考能力。
三、活動目標
1、認識數字“4”，知道數字“4”的實際意義；
2、能用實物表示數字“4”；
3、喜歡數字，對數學感興趣。
四、活動重難點
能根據物體的不同特性用實物表示數字。
五、活動準備
1、物質：帶數字的小球、有不同數字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；
2、幼兒有數數的經驗。
六、活動過程
1、導入：歌曲導入（數字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細聽，仔細唱。
2、展開：
第一，利用數字展開活動，老師給出帶數字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數字“4”的小球
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數字有關，接下來呀，老師要和小朋友來一起找一找帶有數字“4”的小球。
第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個凹槽的木塊，然後再找出顏色一致的且帶有4的小方塊將其填充，
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個一組。
3、結束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時讓孩子說出自己是如何分組的。
七、活動延伸
老師說數字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什麼東西和數字“4”形狀相同。