人音版五年級音樂教案 篇1
1.學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生對大自然的熱愛與歌頌。
2.通過合唱歌曲，初步培養學生的二聲部合唱能力，使學生能夠自然、和諧、統一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格——歡快、活潑。
用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
準備唱好這首歌曲的弱起小節、附點音符、休止符及正確運用反覆跳躍記號等。
教學難點：初步嘗試二聲部合唱，體驗聲音的和諧與統一。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、情境導入。
課件播放春景圖片，感受明媚的春天。
二、寓教於樂。
在畫面中初步感知歌曲旋律，走進春天美麗的田野。
再次感知歌曲，複習弱起小節。
學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲，前半部分唱歌詞，後半部分旋律模仿春風的聲音“呼”來表現。
跟琴學習歌曲後半部分旋律。
完整演唱歌曲的一聲部旋律，處理歌曲重點。
學習歌曲前半部分二聲部旋律，解決難點。
再次完整聆聽歌曲，感受合唱的效果。
三、創造表現
讓學生體驗二聲部旋律的特點，在春雨的情景中學習前半部分的二聲部旋律。
學生嘗試用聲音感受春風春雨的二聲部合唱，初步感知合唱效果。
進行歌曲前半部分的二聲部練習。
有感情的完整演唱歌曲，處理歌曲。前半部分用二聲部表現，後半部分歌唱歌詞。
四、完美結課。
教學反思：田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節奏鮮明，旋律動聽，給人以春的遐想，教的難度比較大，特別是低聲部的學習。在設計這一課時，我非常注重學生的傾聽，在導入新課時，通過不同的教學方式，學生帶著問題完整的聆聽了四遍歌曲旋律，我想這是學生第一次直接唱高聲部就成功的關鍵所在，所以聽給學生學習歌曲帶來了很大的幫助。但在學習曲調的重點，還是放在學習低聲部中的節奏音準上。
同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，並且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養他們聆聽其他聲部的能力。
人音版五年級音樂教案 篇2
課題
歌曲《卡普里島》
課時
一課時
教學目標設計
1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》
2.初步了解義大利民歌的特點
3.複習反覆記號：d c fine
教學方法設計
教學程式設計
教材處理設計
師生活動設計
一：導入
1.說說義大利
2.欣賞《我的太陽》
3.說說義大利的民歌特點
二.新歌教學
1.初聽歌曲
2.視聽旋律
3.學唱歌詞
教學重點：學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》
教學難點：唱準後半拍起的節奏。
建築方面 （邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城 威尼斯水城即是旅遊勝地又是義大利的重要港口。另外，義大利的廣場和噴泉也很有特點。義大利的文化也非常豐富，文學家但丁的《神曲》畫家達文西的《蒙娜麗莎》。
通過欣賞《我的太陽》等義大利民歌，讓學生初步感受義大利歌曲的熱情，明朗的特點。
音畫結合的歌曲欣賞既能讓學生對卡普里島有個初步的印象，又能激發學生的學習興趣。
這一環節重點要解決的問題是弱起小節，可通過以下幾個步驟來解決：
1 空塔塔塔 2空513空513 30513 0513
這一環節分一下來進行；
1.師唱曲譜生填詞
2.齊唱歌詞
3.歌曲表情、情緒的處理
了解義大利嗎？學生自由發言。
義大利是歐洲文明古國，除了悠久燦爛的歷史、文化之外，他們的民族歌非常著名。想不想欣賞一下？
聆聽義大利歌曲《我的太陽》片段。
你對義大利有哪些了解？
義大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，他的音樂非常出名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗，大家還知道哪些義大利的歌曲呢？
2、複習學過的義大利歌曲《桑塔.露其婭》
我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》
老師請學生觀察這首歌的旋律特點：（上行、弱起），並視唱曲譜。
師：演唱譜子，學生自己填詞，重點之處可反覆。完整演唱之後引導學生用熱情、明朗的聲音來演唱歌曲。
教學程式設計
教材處理設計
師生互動設計
三.課堂小結找出歌曲中出現；d.c fine記號 讓學生自己講解反覆記號的作用回聲是發生在山谷中的一種大自然現象，它充滿了幻想與樂趣。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發現大自然的奧秘吧。2.在音樂實踐中掌握力度記號：f、p，並進行情景創作活動。
鞏固學生對義大利音樂風格的了解三、新授歌曲（一）聆聽與感受1、 初聽歌曲欣賞歌曲並回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）卡普里島是義大利那不勒斯附近的一個美麗的小島，那裡一年四季充滿了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的生活與湛藍的大海和白色的小屋，構成了一幅和諧的畫卷，是一個優美的旅遊勝地。2、復聽歌曲分成幾個樂段？各自的情緒有什麼不同？學生能夠聽出歌曲可分成三個樂段a b a ，並說出第一樂段的歡快和第二樂段（節奏舒展旋律較平穩 情緒優美的抒情的）形成對比。3、再聽歌曲師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現；d.c fine記號 讓學生自己講解反覆記號的作用
引導學生總結這節課的收穫。
卡普里島 義大利民歌 熱情 奔放 明朗 d c從到反覆到fine處結束
板書設計
卡普里島
義大利
熱情 奔放 明朗
d c從到反覆到fine處結束
課後反思
教案、學案一體化設計
課題
欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
課時
一課時
教學目標設計
1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。
2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯想音樂所表現的情景。
3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現代音樂的風格特點。
4、能知道一些有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、義大利的卡普里島等自然景觀的知識。
5、能用學生已有的世界音樂知識，組織《環球之旅》的音樂活動。
教學方法設計
音樂欣賞 談話法、分組搶答、體驗討論
教學程式設計
教材處理設計
師生活動設計
一.導入
二.欣賞《羊腸小道》
1.初聽樂曲中描述性的片段 2.復聽樂曲 3.完整欣賞全曲
教學重難點： 1、啟發學生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。 2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構。 3、感受電子合成器與樂隊《桑托尼》的現代音樂風格。
為後面完整欣賞做好鋪墊，分為1小提模仿驢嘶鳴的片段2椰殼表現驢蹄聲音的片段3八音盒的片段4表現流水的音樂片段
初步聽辨“行進”與"歌曲"兩大主題有了初聽、復聽的基礎，在完整聽時學生對個音樂形象已有了一定得了解，因此更容易融入樂曲的情緒之中
師：上節課我們了解了一點點義大利音樂的風格特點，這節課我們接著了解一下其它國家和民族的音樂
師：我們欣賞音樂的時候為什麼能夠聯想到某些情景呢？那是因為音樂模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂，請同學們想一想，這些音樂模仿了什麼聲音？
學生欣賞並思考發音。
師引導學生聽辨並總結
師引導學生聆聽音樂並交流自己的感受。
教學程式設計
教材處理設計
師生互動設計
三.欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》
1.演奏形式
2.作曲家簡介
3.發表感想
四.課堂小結
演奏形式是電子合成器與樂隊
作曲家雅尼
本課的要點再一次重申，以鞏固本課的學習成果。
師由雅尼的《尼羅河》引出本課的《桑托尼》，引導學生感受並發言。
師引導學生談本節課的收穫，不足之處予以補充
板書設計
羊腸小道
美國 管線合奏
桑托尼 雅尼 電子合成器與樂隊
課後反思
人音版五年級音樂教案 篇3
教學內容：
學唱歌曲《手拉手，地球村》
教學目標：
1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。
2、學會《手拉手，地球村》。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們誰知道“地球村”是什麼意思?
2、複習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯繫或對比引入本課將要學習的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽後引導學生簡單討論。
二、學習新歌《手拉手，地球村》。
1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學習歌曲的曲調。
三、小結
人音版五年級音樂教案 篇4
教學內容：
《盧溝謠》
教材分析：
《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發出一種發自肺腑的愛國情懷。
教學目標：
1、學會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2、掌握歌曲中的附點節奏，4拍長音，反覆記號，把握歌曲的旋律特點。
3、通過學唱此歌，用主流文化滋潤同學們的心靈，培養學生正確的藝術審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。
教學重點：
學會歌曲，掌握歌曲中的節奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。
教學難點：
歌曲中附點節奏，四拍長音的處理。
教學過程：
一、師生問好清點人數
二、導入：
師：上節課我們學習了一些基本的樂理知識，同學們還記得嗎?
生：……
師：那我們一起來回憶一下
(七個基本音級、拍號、四分音符、八分音符、二分音符)
師：看來同學們都掌握的不錯，那今天我們來學習一首新歌《盧溝謠》
三、教學過程：
1.作品簡介：
《盧溝謠》是今年“唱響中國”入圍的36首曲目中一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。
2.節奏練習(為掌握歌曲節奏作準備)
讓學生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號是什麼?代表什麼意思?
練習這首歌中的節奏。(掌握四拍長音和附點四分音符的.節奏)
3.旋律練習
⑴音階練習
1 2 3 4 5 4 3 2 1(用“啊”唱)
⑵歌曲中部分旋律的識譜練習(要求學生劃節奏，加強四拍長音
附點音符的掌握)
⑶全曲的識譜練習(根據學生情況教師給予糾正，講解反覆記號)
⑷唱譜後用“啦”哼唱，以此熟悉旋律
4.歌詞練習
⑴歌詞朗誦
⑵帶入歌詞反覆練習(邊唱邊糾正學生演唱不足的地方)
⑶要求學生有感情的演唱(作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發一種發自肺腑的愛國情懷)
人音版五年級音樂教案 篇5
教學目標：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。
2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。
教學過程：
1、複習上節課相關內容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。
3、說一說歌曲的特點。
4、跟著錄音學唱歌曲。
5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。
6、各組表演。
7、在教師指導下，學生編排動作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結。
人音版五年級音樂教案 篇6
教學目標：
1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創作經歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。
教學過程：
一、導入。
1、播放歌曲《鈴兒響叮噹》設問：什麼節日能聽到這首歌?
2、與聖誕節有關的音樂你們還知道哪些?
二、學習歌曲。
1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。
2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》
3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、練習合奏
三、分組用各種形式演唱歌曲
四、各組匯報展示
五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。
人音版五年級音樂教案 篇7
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《長教學目標：
1.初步學會歌曲《長教學過程：
1.導入
2.欣賞《長教學內容：
學唱歌曲《保衛黃河》、欣賞陝西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛黃河》，並嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關係以及民歌的質樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陝西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，並初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》(輪唱)。
(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，並能領悟到採用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內容：
複習歌曲《長教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.複習歌曲《長教學內容：
音樂活動《黃河與長教學目標：
1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂台賽、遊藝會、班級文藝節目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，儘量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應採用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。