我會分垃圾教案 篇1
活動設計背景
在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。
活動目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡並能動手製作陀螺。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學難點：獨立製作出陀螺
活動準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、引起興趣
1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲後問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想像、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什麼哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答後，師：是垃圾箱又笑了，它們為什麼又笑了呢？
4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）
2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的.食物，做飯剩餘的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，製作陀螺
師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
我會分垃圾教案 篇2
活動目標
1.樂意參與垃圾分類遊戲，激發其環保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環再造。
重點難點
重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自製體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什麼哭？有什麼辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標誌。
2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的.物品。
（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。
三、遊戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關遊戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們為什麼要垃圾分類。
2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚餘垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
我會分垃圾教案 篇3
設計意圖
從小抓起，廣泛參與，積極探索推進生活垃圾分類辦法，突破分類難點。針對此問題，本次活動設計：分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作，重點了解垃圾類型。
活動目標
1、了解並認識常見的可回收垃圾和廚餘垃圾，並能正確分類。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
重點難點
重點：認識常見的可回收和廚餘垃圾。
難點：能正確分類常見可回收和廚餘垃圾。
活動準備
1.經驗準備：了解一些生活中垃圾的相關圖片。
2.物質準備：熊偶服飾一套，動畫PPT、垃圾圖片及實物，藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。
活動過程
一、開始部分：情境導入，引出主題，激發興趣。
1、師：“孩子們，看！今天是誰來做客了？”
2、播放PPT動畫，玩偶熊琪琪穿越在集體面前：“你們好！我是琪琪，咦！這是哪裡？哇，好大的風！怎么一下子來了這么多垃圾呀？怎么辦啊？”
二、基本部分
（一）播放PPT圖片，引出垃圾要放入垃圾桶。
1、師：“琪琪看到什麼了，這么急？我們一起來看看有哪些垃圾？”
2、結合PPT，教師逐一出示PPT上的垃圾，以圖片形式貼於黑板，讓孩子們認識常見的幾種垃圾。
3、師：“我們的家園有這么多的垃圾，你們的心情怎么樣？該怎么辦呢？”
（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。
師：“我們在兒福院裡見過哪幾種顏色的垃圾桶？。”
小結：“因為不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾。”
（三）結合PPT重點介紹可回收垃圾桶。
1、師：“我們先來看看，這是什麼顏色的垃圾桶？它是用來裝什麼垃圾的呢，發現這裡還有一個圖案？這是什麼形狀啊？”
師：“像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標誌。所以，我們這個藍色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用來裝可回收垃圾的。”
2、師：“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢？”
3、教師小結。
黑板圖片遊戲操作：
1、師：“那我們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢？”師出示實物垃圾桶，邊說邊示範把垃圾扔入桶內。
2、邀請個別孩子進行操作遊戲。
（四）結合PPT重點介紹廚餘垃圾桶。
1、師：“那我們再來看綠色的垃圾桶，你知道這個垃圾桶喜歡吃什麼呀？
（結合圖片，孩子：他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮）你從哪裡看出的？（引導孩子觀察標記）對，吃剩的蘋果，魚骨頭，組成的這個標記叫廚餘垃圾標誌，這就是廚餘垃圾桶。”
2、教師小結。
黑板圖片遊戲操作：
1、師：“我們一起再來找找黑板上哪些是廚餘垃圾吧。”
2、操作遊戲。
（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。
1、師：“呀，黑板上怎么還剩下兩個垃圾啊？它們在這裡呢！”
2、教師簡單介紹其他垃圾和有害垃圾。
三、遊戲環節：垃圾送回家。
師：“咦！我們的小客人琪琪去哪裡了？”
播放PPT動畫，琪琪：“我剛撿了好多垃圾呀，我不知怎么處理，你們願意來幫我嗎？”（出示實物垃圾）
師：好的，孩子們我們用剛學的本領來幫助琪琪吧！
（一）、教師講解規則：
1、分清垃圾、認準垃圾桶的顏色和標記，垃圾扔到相對應的垃圾桶里。
2、講文明排好隊有序的進行扔垃圾。
（二）、孩子操作，送垃圾回家，教師巡迴輔助孩子。
（三）、活動結束，師：“完成任務了，在認真分類垃圾的時候，老師仔細觀察了，你們做的非常好。”
（警報聲響）琪琪：“哎呀，我該回去了。”（琪琪飛回自己的星球）師：“孩子們，我們和琪琪說“再見”吧！”
四、結束部分
教師總結：老師希望你們可以把這個本領教給身邊的朋友們，從自己做起，進行垃圾分類，那樣我們身邊的環境就會更加的美麗。
活動總結
以故事情境引出主題，激起孩子的學習興趣。活動環節結合PPT、黑板遊戲的操作讓孩子們更易掌握所學知識點。活動結束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區分及投入相對應的垃圾桶，教學目標完成較好。
我會分垃圾教案 篇4
教學目的：
1.學會對常見的生活垃圾進行分類，知道如何分類放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導學生對可回收垃圾進行再利用，培養學生的環境保護意識。
教學重、難點重點：
對常見的生活垃圾進行分類。
難點：了解垃圾分類的好處，引導學生愛護環境，從自身做起。
教具準備：課件、貼圖、垃圾實物、等。
教學過程：
一.新課帶入，揭示課題
1.教師提問：同學們，我們生活中每天都要產生生活垃圾（出示課件圖片：垃圾堆積如山的場面）你知道它們都到那裡去了嗎？
2.教師總結：同學們說到了一些但都不完整，其實不同的垃圾是有不同的去處，垃圾處理也是有學問的`，而且還獨立成為了一門學科叫做“垃圾學”。不同的垃圾有不同的處理方法，而且很多垃圾還可以變廢為寶，重新利用，你們想了解嗎？
3.老師出示幾種垃圾，說它們的家應該在哪裡，認真學習完這節課我們就知道了。引導學生學習垃圾的分類。
二.學習新知
（一）生活垃圾的分類1.自主學習：要求
（1）我國一般把生活垃圾分成幾類？
（2）說一說為什麼這樣分？
（3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個例子嗎？
2.學生邊看邊勾畫，教師巡迴指導交流。
3.師生共同探討上述三個問題揭示生活垃圾的劃分同時板書。
4.出示圖片請學生說說各自屬於那種生活垃圾。
5.做一做：
（1）為相應的垃圾找去處。
（2）為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應的生活垃圾類型下方。
（3）垃圾分類小遊戲，教師先解釋圖片內容，徵求學生意見把他們放進對應的垃圾桶里。
（二）垃圾分類好處多
1.自主學習
2.說一說，垃圾分類都有哪些好處？同時板書要點。
3.介紹一些垃圾變費為寶的實例和學生感興趣的利用廢物做成的各種玩具，道具，體育用品等生活常見的物品。引導學生課餘時間動手製作將垃圾變費為寶，下節課進行展示。
（三）生活垃圾都有哪些去處
學生自學後師生共同總結生活垃圾的去處。2.請學生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。
三.總結延伸：保護環境從我做起
1.教師出示一些垃圾污染環境的圖片，師生產生共鳴——我們賴以生存的環境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問：學習了本課，你能為保護我們賴以生存的環境提出幾點建議嗎？
學習兒歌，回顧本課教學內容。出示兒歌：學生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：
小朋友，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類好處多，亂扔垃圾最可此，愛護環境人人夸。
我會分垃圾教案 篇5
活動目標
1、能按某一特徵為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：按某一特徵為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個、小籃子各一個，樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入：猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什麼?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子裡。
2、指名上台演示分類方法，並說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師製作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什麼這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的.樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》後與樹葉告別。
延伸活動：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特徵把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個遊戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在遊戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。