中班語言勇敢教案 篇1
活動目標：
1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。
2、知道遇事不能慌張，要動腦筋解決問題。
3、能有參與語言活動的積極性，樂意關注周圍生活。
活動準備：
仿真麵食若干、課件
活動過程：
一、好吃的麵點
1、你吃過這些食物嗎？
2、你知道它們的.名字嗎？
二、有趣的麵點國
1、講述故事第一段
——這是什麼國？它們的國家裡有誰？
2、討論
——麵條兒是個怎樣的孩子？
三、可怕的大嘴怪
1、講述故事第二段
——誰來了？
——發生了什麼可怕的事情？
2、互動
——麵條國的居民該怎么辦？
四、勇敢的麵條兒
1、討論
——為什麼麵條兒沒被發現？
——它該怎么辦？
2、看圖
——麵條兒想了什麼辦法救了朋友們？
中班語言勇敢教案 篇2
活動目標：
1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺蝟是用什麼辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教學掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事裡的巨人到後來並沒有新鞋穿，可是為什麼他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺蝟，河馬。)
出示圖1：請幼兒說說他們在乾什麼?
(通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想像，鼓勵幼兒大膽的表達。)
猜猜是誰躲在樹林後面。
(引導幼兒觀察大灰狼的'動作及神態，想像大灰狼的心裡在想什麼，並且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心裡想的用語言進行表達。)
3、出示圖2：
幼兒仔細觀察畫面後，請幼兒講述。
預設提問：
小鳥，小豬，小刺蝟，河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺蝟)你會怎么辦?
(讓幼兒認真的觀察後，充分的激發他們的想像力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)
4、出示圖3：
揭示圖3，預設提問：
當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的?
(讓幼兒仔細觀察圖片後，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，並且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛鍊，同時也是一種榜樣的作用。)
附：故事
勇敢的小刺蝟
小刺蝟和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手遊戲，河馬伯伯泡在河水裡笑眯眯地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一隻大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發現了大灰狼，飛起來大叫：這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺蝟團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺蝟，狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都誇獎小刺蝟“真勇敢”!
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最後環節可以讓幼兒帶上小刺蝟、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。