小班音樂教案小螞蟻 篇1
活動目標：
在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
活動準備：
1.小螞蟻教具一隻、響板、教學課件及音樂。
2.幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程：
1.手指遊戲：小螞蟻爬呀爬
重點：有節奏地聽著音樂爬爬玩玩做遊戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽著音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做遊戲的？”“它在哪裡爬呀？”
教師和幼兒一起遊戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2.拍拍玩玩：出門找食物
重點：情境中用響板表現快和慢的節奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什麼？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什麼豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走喔，聽
著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來喔！”
音樂遊戲：搬起大飯糰
猜猜看看，小螞蟻發現了什麼？觀看媒體：局部——整體。
結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴一起搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
“那么大的飯糰，我一個人搬不動怎么辦呀？”
聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯糰運回家。
小班音樂教案小螞蟻 篇2
活動目標：
1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節奏。
2、體驗幫助他人的樂趣。
活動準備：
音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材
活動過程：
一、故事導入——森林裡要建大舞台。
1、教師講述森林裡要建一個大舞台的訊息。
故事：森林裡的小動物想要看錶演，於是大家決定造一個大舞台，森林裡最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？
2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）
提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？
過渡：想看看小螞蟻都在乾什麼嗎？
二、聽音樂動一動——嘗試學習小螞蟻搬木材。
1、出示小螞蟻搬木材的圖
提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學學小螞蟻的動作？
教師小結：你們學的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我幫你大家一起將一塊塊木材運到搭建舞台的地方的。
2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》
教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！
（教師做動作）
3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？
4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。
5、幼兒兩人一組進行遊戲表演。
6、幼兒角色互換。
三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。
1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞台的地方。
小班音樂教案小螞蟻 篇3
遊戲目標：
1、創編出不同的"碰鬚鬚"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰鬚鬚"，碎步走，開車走等模擬動作。
遊戲準備：
小螞蟻頭飾若干。
遊戲過程：
1、按遊戲遊戲過程的規定邊遊戲邊做出相應的"碰鬚鬚"、排隊走"等動作。
2、遊戲不熟練時，"碰鬚鬚"動作可一拍碰一隻小螞蟻，遊戲熟練後可一拍碰兩隻以上，增加遊戲的難度。
活動反思：
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。