幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇1
活動目標：
1、能仔細觀察事物，發現事物的不同特徵。
2、學習根據大小、顏色、種類對事物進行簡單分類。
3、在遊戲氛圍中感知數學的有趣。
活動準備：
大、小兔子的標記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個；蘿蔔地場景：胡蘿蔔、白蘿蔔、紅蘿蔔若干；大小、顏色標記不同的籮筐6個，曬蘿蔔的板一塊；《開汽車》音樂。
活動過程：
一、去蘿蔔地：明確角色，激發興趣
1、說說自己的角色及背包的不同。
2、幼兒隨音樂開汽車去蘿蔔地。
二、拔蘿蔔：發現並描述蘿蔔大小、顏色、種類的不同
1、觀察發現蘿蔔的不同
農場的地里有好多蘿蔔啊！這些蘿蔔有什麼不一樣？
2、幼兒嘗試拔蘿蔔。
每個兔寶寶拔兩個不一樣的蘿蔔。
3、交流檢查：
說一說自己拔的兩個蘿蔔有什麼不一樣？
三、送蘿蔔：按蘿蔔大小、顏色、種類進行分類
1、觀察籮筐的不同
這些籮筐有什麼不一樣？應該裝什麼樣的蘿蔔呢？
2、請個別幼兒示範送蘿蔔。
3、集體送蘿蔔。
4、交流檢驗結果。
四、曬蘿蔔：整體感知數量
1、數數每種蘿蔔各有多少。
2、比較：哪種蘿蔔最多？哪種蘿蔔最少？
五、抬蘿蔔回活動室
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇2
一、活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學說故事中簡單的對話。
2、初步培養幼兒表演故事的興趣。
2、通過故事理解人多力量大的道理。
二、活動準備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿蔔、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個角色的胸飾各一個。
三、活動過程：
1、引題。
師：（拿出蘿蔔圖片）你們看，老師手上拿著是什麼？（蘿蔔）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿蔔》的故事，你們想不想聽？
2、師有感情地講述故事一遍。
（1）這個故事的題目是什麼？
（2）有哪些人在拔這個大蘿蔔？
（3）這個大蘿蔔最後有沒有被拔起來？
3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿蔔說什麼？蘿蔔長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿蔔圖片，邊講邊把蘿蔔慢慢地從土裡移上來）
①出示老婆婆圖片。
老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？為什麼？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）
②出示小姑娘圖片。
老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？
③出示小狗兒圖片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊？又請誰來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？
④出示小花貓圖片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿蔔拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？
⑤出示小耗子圖片。
這時候，蘿蔔有一點點動了，可是還是沒有把蘿蔔拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最後在大家共同努力下，終於把這個大蘿蔔拔出來了，老公公一個人能不能把蘿蔔拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的力量大不大啊？
5、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友後的快樂。
師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。
6、活動延伸。
師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什麼？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿蔔》的故事，好不好？
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇3
一、活動目標：
1、幼兒理解故事的主要情節，在老師的引導下學說主要對話。
2、根據故事情節，學會說“快快來，快來幫我們拔蘿蔔”。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
《拔蘿蔔》的音樂；《拔蘿蔔》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿蔔頭飾一個；
三、活動過程：
（一）、導入部分
1、教師帶領幼兒聽著《拔蘿蔔》音樂進入活動室，引出故事主題。
（二）、展開部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：我們一起來看看圖片中有什麼？
幼兒：老爺爺和蘿蔔
教師：你們猜猜爺爺要乾什麼？（拔蘿蔔）老爺爺把蘿蔔拔出來了嗎？為什麼？蘿蔔拔不動，我們看看，老爺爺會用什麼辦法拔蘿蔔呢？
幼兒：請人幫助或者、
教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿蔔，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿蔔拔出來。
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師小結故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿蔔？
3、教師請幼兒上來表演拔蘿蔔
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿蔔。其它的幼兒當觀眾，並用喊的形式請幼兒出來拔蘿蔔。
小結：只有大家在一起用力拔蘿蔔，才把蘿蔔拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。
（三）、結束部分
教師帶著幼兒聽《拔蘿蔔》的音樂出場。
活動反思：
在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿蔔》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導幼兒理解故事。最後，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會根據故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動的優點是：幼兒在輕鬆的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環節，幼兒積極的來參與，大膽表現自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇4
遊戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2、激發幼兒的表演願望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
準備道具若干
遊戲過程：
一、引發興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿蔔，數數看是幾個?那我們可以來玩什麼呢?
二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿蔔》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰願意先到台上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演後提問：你們覺得誰表演的好?為什麼?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
①練習每個角色的動作和語言。
②練習拔蘿蔔的不同表情。
“拔不動。”講這句時，用發愁的語調講出。
“蘿蔔拔出來了!”講這句時語調提高，並要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
①幼兒互相商量，分配角色。
②互相化妝。
③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡迴指導幼兒表演。
5、說說在表演中發現的問題，討論為什麼那么多人才能把一個蘿蔔拔出來。
6、集體拔蘿蔔表演並提出下次拔蘿蔔的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿蔔。
提醒幼兒整理好道具，結束。
2、中班遊戲活動教案：小白兔拔蘿蔔教案(附教學反思)
活動目標：
1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
10個正方形格子、20個蘿蔔、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程：
1、談話導入遊戲
冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家裡，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什麼嗎?(蘿蔔)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿蔔很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鑽山洞。今天，我們就來做一隻勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿蔔，好嗎?
2、介紹遊戲規則
分為男女兩組，讓參加遊戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿蔔，要經過小橋鑽過山洞才能找到蘿蔔，然後回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿蔔最多它們的冬天就過得最舒服。
3、遊戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、遊戲結束，總結遊戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。
活動反思：
幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在遊戲的過程中極力的投入到角色中去，通過遊戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富辭彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、複述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等辭彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理；
2、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演；
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；
3、蘿蔔3個，背景圖一幅。
活動過程：
一、聽輕音樂進入活動室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什麼嗎？（蘿蔔和白菜）對了，小朋友真棒！
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎？（幼兒討論：
1、蘿蔔死了；
2、蘿蔔長大了；
3、爺爺拔不動蘿蔔）
二、聽教師講故事一遍，提問:
1、故事的題目是什麼？（拔蘿蔔）
2、老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？（一個人的力量小或老公公老了）
3、後來都有誰來幫老公公拔蘿蔔？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）
三、教師再次結合教具，生動形象的講述故事，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的? (唉，來了來了)
4、接著誰來了？（小狗）
5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰？（小花貓）
7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)
8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）
小朋友真棒，跟陳老師一起複述了一遍故事，有誰能告訴陳老師，蘿蔔是誰拔出來的呢？（是大家一起拔出來的）對了，是最後大家一起把蘿蔔拔出來了，大家的力量真大！
四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣
1、今天，陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿蔔》，我們要當文明的觀眾喔，大家掌聲歡迎！（幼兒觀看大班幼兒表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好）
A：拔蘿蔔的動作和表情；
B：喊人的動作和對話；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。
五、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理
1、請個別幼兒上台表演。他們表演的好不好啊？（好）
2、剛才我們學了這么多的本領，那我們一起來表演一下好不好？（好）分配角色。
3、蘿蔔太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團結力量大的道理。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇7
一、設計意圖：
每次講故事時，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節的起伏，想像的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。
首先，為了探究遊戲與領域、主題、區域活動的整合，體現教育的整合觀，依據《新綱要》精神，關注幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的教育功能，促進幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過遊戲情節的展開，有機地整合各領域的教育目標。將情感、責任感教育及合作能力的培養等滲透在自主探究和解決問題之中。基於這些思考，我以整合活動《拔蘿蔔》為主線，設計了本次活動。
二、 活動目標：
1、通過遊戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。（知識目標）
2、掌握角色名稱並創編角色動作，培養幼兒的創編能力。（能力目標）
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標）
三、活動重難點：
重點：理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
2、難點：創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
四、活動準備：
1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
五、活動過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。
（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……
理解故事：
“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”
以下角色按以上方法類推。
“最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
分析：新《綱要》語言領域的內容與要求（第4點）指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環節，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學作品《拔蘿蔔》，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達到寓教於樂的效果。落實了活動目標1 的任務，解決了本次活動的重點。
2、熟悉角色並創編動作。
（1）創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
（2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
以下角色依次創編不同的動作。
分析：新《綱要》藝術領域的內容與要求（第3點）指出：教師為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。 本環節，教師將幼兒創編的動作，給予集體練習的機會，以此來肯定和接納他們獨特的表達方式，激勵幼兒創編的積極性。從而培養幼兒的創編能力，落實了目標2的任務，突破本次活動的難點。
3、表演遊戲《拔蘿蔔》。
（1）完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。
（3）再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
分析：新《綱要》藝術領域的內容與要求（第4點）指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。本環節，教師讓幼兒在完整欣賞音樂並熟悉樂曲旋律後，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂；而後通過教師的指導，再請一組幼兒在集體面前表演，這充分體現了《綱要》精神，同時建立了積極、有效的師幼互動。落實了目標3的任務。再次解決了本次活動重點。
4、遷移活動：
（1）教師幫助幼兒理解，今後在日常生活中，應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。激發幼兒的情感、責任感和合作能力 。
（2）請幼兒說說自己或同伴在遊戲過程中哪些地方表現的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進。
分析：新《綱要》教育評價指出：幼兒的行為表現和發展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據。小班幼兒合作意識比較欠缺，合作能力比較差，本環節，教師通過遷移活動，進一步幫助幼兒理解，今後在生活中應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。並通過讓幼兒自己評價與教師評價相結合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進的方法。為下次活動作好鋪墊。
六、活動延伸：
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇8
一、活動目標
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3.能分析故事情節，培養想像力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；
《拔蘿蔔》伴奏音樂
三、活動過程：
（一）、導入部分
教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎么拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
（二）、展開部分
（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
（四）、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇9
活動目標：
1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。
2、創造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。
教學重點與難點：創造性地表演故事。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》。
2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。
活動過程：
一、幼兒自己翻閱書籍。
今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那裡面有誰，他們在乾什麼？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看著圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。
二、師幼閱讀，理解故事。
1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事裡面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事裡面有……）他們在做一件什麼事？
2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然後提問。）
3、故事的名字叫拔蘿蔔。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿蔔，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿蔔的動作）為什麼又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）
4、第二頁又多了誰？為什麼？第三頁又多了誰？為什麼，第四頁又多了誰？為什麼？（在這幾個提問後，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）
5、最後蘿蔔拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，並出示字卡：哎呀、來、幫等。）
三、師幼共論故事情感道理。
1、為什麼老公公一個人撥不動蘿蔔？（力氣不夠）
2、為什麼人越來越多，蘿蔔就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰勝困難）
四、識字遊戲。
今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事裡還有這么多漢字詞語寶寶。現在我們一起來認識一下吧。
認識遊戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿蔔”。
反饋遊戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿蔔。
五、角色扮演遊戲。
現在我們一起來玩一玩“拔蘿蔔“這個遊戲吧。
請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿蔔”的遊戲。表演時要求加入語言、動作、神情，遊戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到遊戲中去，體會到故事所表達出的道理。
活動延伸：
欣賞歌曲《拔蘿蔔》，體味故事的趣味性。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇10
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
活動準備：
熟悉故事《拔蘿蔔》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動過程：
一、複習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的'模樣，看看誰學得像。
二、複習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事裡都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢！
2、創編拔蘿蔔的動作
拔蘿蔔的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）
四、熟悉角色並創編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
師：誰先第一個在拔蘿蔔？（老爺爺）老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想像，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》，並加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作，到歌曲“大蘿蔔，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。
四、表演遊戲。
師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？ （分配角色，分發胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。
演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿蔔，為什麼這么多人就能拔起蘿蔔呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇11
活動目標：
1、嘗試用多種方法，連續跳過30--35厘米寬的平行線。
2、通過走平衡、跳躍練習，發展幼兒腿部力量。
活動準備：
1、蘿蔔圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個。
2、辮子無數根（布置成小溝）。
3、獨木橋2根、滑滑梯2個（小山）
4、場地布置。
活動過程：
1、佇列隊形
四路隊齊步走------左右分隊走------切割分隊走
2、聽音樂與老師一起做動作（熱身活動）
3、自由探索，體驗跳的方法。
兔老師知道小兔喜歡跳，前面有許多的小溝，看你們能不能跳這些小溝，兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝（幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線）。師提問，你們是怎樣跳的？幼兒回答後，老師鼓勵與表揚做得好的幼兒。
春天來了，小草們都穿上了綠衣服，花兒已開了，春天還是播種的季節，我們的小白兔最喜歡吃什麼？（蘿蔔）
山的那邊有一塊地，我們把蘿蔔苗種在地里，等到長大以後，我們再去拔回來吃，但在路上要經過獨木橋、小溝、翻過小山才能達到。
4、幼兒遊戲
第一次遊戲，幼兒分成2組，種蘿蔔：走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山種蘿蔔，種後從旁邊的小路回來。老師給遵守規則的幼兒鼓勵與表揚。
第二次遊戲，幼兒分成2組，拔蘿蔔；聽說我們的蘿蔔長大了，成熟了。可以吃了，現在我們要去把它們拔回來，但有一個要求，你們每人拔一個蘿蔔，看那組拔得又對又快。
幼兒依次走過獨木橋，跳過小溝，翻過小山拔蘿蔔。
5、幼兒和師隨音樂做放鬆動作。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇12
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富辭彙：拉、拔、幫。
2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備：
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿蔔圖片各一個
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單複述階段
以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、複述故事
出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等辭彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）
提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。
教學反思：
《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設定情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇13
設計意圖：
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大後能夠成為國家的棟樑之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛鍊成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。於是，設計了此次活動《拔蘿蔔》。增強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標：
1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演，並簡單模仿拔蘿蔔動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
已熟悉拔蘿蔔的音樂。
活動過程：
一、音樂導入，故事《拔蘿蔔》
(1)小朋友剛才聽到了什麼歌曲呀?(拔蘿蔔)
(2)這首歌曲裡面還藏著一個有趣的.故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序
(1)老公公種了個大蘿蔔，他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，並逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演，並討論表演情節
1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)
2、觀看錶演“拔蘿蔔”，看後提問：“怎么才能把蘿蔔拔出來呀?”(大家一起拔)
3、師進行小結：大蘿蔔一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思：
本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處：
活動過程中有混亂現象。在以後的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收穫更多。
體育遊戲兼具運動功能和遊戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育遊戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育遊戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇14
活動目標：
1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動過程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
⑴老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？
⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？
3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。
附故事：拔蘿蔔
老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔抬回家去了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇15
一：目標
1 了解故事內容，理解畫面之間的聯繫。
2 大膽進行情景表演，萌發創編意識。
二：準備
課件一份、胸飾一套。
三：過程
1 情景引出課題。
一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田裡拔蘿蔔，可是蘿蔔太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”
2討論如何來拔蘿蔔。
“小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧。”（幼兒分別回答）
“今天叔叔給你們帶來了一個小動畫，看看動畫裡的老爺爺是怎樣把蘿蔔拔出來的。”
3觀看課件，了解故事內容。
1）放課件第一遍，幼兒欣賞。
2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿蔔來的。”
3）“請你們再看一遍，是誰第一個幫老爺爺的，老爺爺是怎么喊的？”
4）放課件第二遍，引導幼兒了解故事內容。
（教師幫助他們理解畫面之間的聯繫，並學說故事中的對話。）
4 故事表演《拔蘿蔔》。
1）請幼兒分別扮演故事中的角色，引導他們大膽進行表演。
2）提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演，並大膽的進行創編。
5 小結。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇16
活動目標：
1、學習看圖講述故事。
2、理解故事內容，創編故事結局。
3、初步嘗試合作表演，體驗角色扮演的樂趣。
活動重難點：
活動重點：
學習看圖講述故事。
活動難點：
理解故事內容，創編故事結局。
活動準備：
1、《拔蘿蔔》故事圖片
2、玩具蘿蔔
3、圖畫紙、水彩筆
活動過程：
1、逐張出示《拔蘿蔔》故事圖片，請幼兒講講圖片中講了一個什麼故事？
活動反思：圖片中的動物形象簡單，幼兒能看懂圖片內容，並表述出來。在講述圖片內容的過程中存在不能用完整的語言講述的問題，需要老師的提醒和引導。
2、向幼兒提問：
小兔子在做什麼？（拔蘿蔔）
有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬）
如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）
3、請幼兒分組創編一個故事結局，並把結局畫下來，向小朋友講述。
活動反思：在續編環節，有的說：“最後，小兔子、小狗、小貓、小豬一起把蘿蔔拔出來了，它們真開心呀。”有的說：“它們終於把大蘿蔔拔出來了，拿回家煮了好喝的蘿蔔湯。”有的說：“這個蘿蔔實在是太大了，最後它們想辦法請來了一輛大吊車，把蘿蔔吊出來了。”有的說：“最後它們也沒能把這個大蘿蔔拔出來，它們就去拔菜地里的其它小一些的蘿蔔。”有的說：“它們把蘿蔔拔出來了，可是這個蘿蔔太大了，他們一起抬都抬不動，最後用一輛貨車把蘿蔔拉回了家。”
4、鼓勵幼兒自己設計故事對白和動作，嘗試表演故事。
活動反思：老師逐張出示圖片，請幼兒嘗試看著圖片自己編。出示第一張圖片的時候，幼兒依然是看圖說話的思維。朱朱說：“小兔子想吃蘿蔔。”老師表揚了朱朱：“你說得很對，很好地總結了這張圖片表達的意思。”接著，老師提出問題：“那么，如何把朱朱這句話轉變為語言和動作來表演呢？”彤彤說：“我好想吃蘿蔔呀！”開始有了語氣詞。藍予說：“我真想把這個蘿蔔拔出來帶回家煮湯喝。”這時候，老師再提示幼兒感受兔子的心情並表達出來，如：“如果你是這隻兔子，你見到這個蘿蔔的時候心情是什麼樣的？用什麼動作和語言來表現高興的心情呢？”到後面，幼兒創編地越來越好，發言踴躍，開始積極地舉手要求上前表演。有的幼兒戴上兔子頭飾說：“我已經好幾天沒有吃東西了，肚子好餓啊，現在我要出去找東西吃。”說完這個扮演兔子的幼兒左跳跳，右跳跳，做尋找狀，最後跳到戴蘿蔔頭飾的幼兒面前，張開雙手，語氣誇張地說：“啊！這裡有個大蘿蔔！我要把它拔出來。”後面的4張圖片都是由幼兒自己創編角色語言和動作的，他們還唱起了自己改編的拔蘿蔔的歌：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿喲嘿喲拔不動，小貓咪，快快來，快來幫我們拔蘿蔔。”讓整個故事表演變得更加生動。
5、讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？並請小朋友講講自己參加表演的感想。
活動反思：有了前面自己編劇的經歷，幼兒感到自己很棒。他們開始找自己的好朋友變成一組，自己分配角色。郭柳彤、吳童、陳奕甫、李宇凡一組，最後還自己創編了一個環節，陳奕甫當司機，另外四個當車輪圍著郭柳彤，郭柳彤當蘿蔔在中間，開著小貨車把大蘿蔔拉回了家。
幼稚園小班語言《拔蘿蔔》教案 篇17
一、適合年齡
這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿蔔，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。
二、遊戲目的
通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
三、教學要求
1.通過遊戲使幼兒懂得人多力量大的道理並體驗獲得成功的歡快情感。
2.要掌握的語言表現手段及非語言表現手段。
①咬準字音：長、拔蘿蔔、婆婆、快來幫忙、妹妹。
②不同的角色用不同的語調、音色講話。
③動作：
(1)老公公種蘿蔔的過程中的動作。
(2)拔蘿蔔的動作一拔不動發愁的動作一拔出來蘿蔔高興的動作。
(3)抬蘿蔔的動作。
(4)蘿蔔長大的動作。
④表情：
(1)掌握面部表情變化：拔不動(發愁)→拔動了(有點高興)→蘿蔔拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。
(2)團結起來一起抬大蘿蔔歡快的心情。
四、遊戲準備
1.角色的分配和妝扮
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。
2.道具
表演用的大蘿蔔，可用竹條編成半圓形蘿蔔狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。
五、教學指導
1、讓孩子們熟悉故事
一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反覆講、放。
二講：讓孩子們複述故事。
三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然後以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。
2、示範表演
老師先扮老公公，然後再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示範一遍，示範時要注意緊緊抓住各角色的典型特徵，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應寧簡勿繁，以利孩子模仿。
3、自由試演
讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當的指點。
表演的要點有：各角色動作的典型特徵，說話的聲音特徵，想拔出蘿蔔的渴望，拔不出蘿蔔的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿蔔後的高興等等。
4、觀摩表演
即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加遊戲氣氛。
5、遊戲評價
評價孩子的動作表現力。拔蘿蔔遊戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿蔔的動作的表演，是主要的評價內容。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。