大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇1
（一）運動目的：
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在控制歌曲旋律的根本上，憑據圖片的表示控制歌詞並自動匹配，演唱歌曲。
3、盡力用優美的歌聲來召喚人們敬服大天然。
（二）運動預備：
1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大天然故里被污染後的樣子）
2、磁帶、灌音機
（三）運動過程：
1、老師出示動物圖片，並提問
⑴黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生存在那裡？都吃什麼？（幼兒自由評論辯論，師小結幼兒評論辯論的內容）
師：但是，我們生存的這個地球上啊，產生了一些轉變，讓這些小動物的故里不再漂亮了。讓我們一路來看看到底產生了什麼轉變（出示大天然被污染的圖片）
⑵圖片上的大天然怎么樣啦？為什麼？（大天然被污染了，由於人們不敬服情況）
2、幼兒明白並進修歌詞
師：大天然收到污染了，小動物的故里不再漂亮啦，幼稚園教育隨筆它們也都很難得、很悲傷，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不肯意資助他們呢？那李先生這裡啊，也有一群熱情的小朋友，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋友是怎么資助它們的。（放磁帶灌音）
⑴你們都聽到了什麼？歌中小朋友是怎么唱的？怎么資助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓）
註：如幼兒沒聽清晰，師撫琴范唱，同時讓幼兒熟習前奏。
3、學唱歌曲
⑴老師邊指畫邊唱回響的歌詞，速率放慢，整首教唱。
⑵幼兒學唱，老師重點改正第三、四樂句的唱法，以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱。
註：這首曲子前三樂句節拍型很類似，第四樂句和末了“更優美”的跨度較大，且節拍型產生了轉變，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的行動，引誘幼兒唱準。
幼兒手工製作⑶幼兒完備地演唱歌曲，老師可撫琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷幼兒熟習歌曲後，老師可提唱歌時情感上的請求（前4句要美好，末了兩句要高傲；可站起來唱，留意換氣）
⑸請唱得好、表示力強的幼兒上台唱。
4、創編歌詞（老師引誘：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也須要我們幫助的。）
⑴請四個小朋友前四句接唱本身創編的歌詞，後兩句齊唱。
⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創編的歌詞。
5、幼兒完備地演出唱
6、小結
（四）運動延長：
將幼兒心中資助小動物的要領繪畫出來。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇2
一、活動課題：
《我們都是好朋友》（大班音樂）
二、設計意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，並具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。
三、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，並模仿創編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。
四、活動準備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。
五、教學方法：
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善於運用多種激勵的方法，如語言讚美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學過程：
（一）出示圖片，引出主題。
1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什麼呢？
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導幼兒說出因為環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心裡非常難過。聽，它們在說什麼呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，並逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什麼了呢？（幼兒自由回答）
5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然後把小動物送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰願意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個遊戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句集體唱。
（三）創編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園裡，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功後的快樂。
3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創編。
4、請個別幼兒上前創編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的'，像花草呀、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學效果：
這是一首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、製作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最後我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇3
（一）活動目標：
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑膠瓶等）
（三）活動過程：
1、複習歌曲《我們都是好朋友》
提問：大家都知道如果大自然被污染了，環境被破壞了，到處都是垃圾，都是是髒髒的、臭臭的，你們喜不喜歡啊？那我們應該怎么辦呢？
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結幼兒討論的內容
師：小朋友們真不錯，能說出這么多的解決方法，那你們知不知道這些廢舊物品中，哪些是可回收、可重複使用的，哪些又是不可回收的呢？
4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重複使用的，哪些是不可回收的。
5、小結
（四）活動延伸：
幼兒自己利用廢舊物品製作小手工。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇4
活動意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裡與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利於幼兒身心健康發展，有利於促進幼兒的社會往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!
活動目標：
1、 大膽想像，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、 願與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重難點：
根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關係。
活動準備：
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動過程：
一、導入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們為什麼會成為好朋友的?
小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關聯的事物找朋友)
1、 導入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這裡還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，並說明原因。
三、遊戲(尋找多重關係)
1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩個開火車的遊戲。
2、 遊戲規則： 說出誰和大樹好，為什麼他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、 幼兒遊戲(提醒幼兒遵守遊戲規則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什麼……)
4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做遊戲”。
四、活動延伸
激發幼兒繼續尋找有關聯的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇5
活動目標：
1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1.圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子)
2.音樂磁帶活動過程：
1.律動活動。
師：聽，森林裡快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。
師：天黑了，森林裡慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。
2.複習兒歌《夢》。
第一遍，一幼兒朗誦，其餘幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。
(1)教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。
(2)教師提問：小朋友，夢裡的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麼方法來保護我們的環境呢?
(3)教師小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。
(4)教師針對小結提問：剛才你們有什麼不懂的嗎?
(5)朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好?
師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。
師：最後兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?
(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
②教師帶幼兒一起演唱。
③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發現什麼地方沒有和音樂很好地配合?
④重點：清泉，(節奏的變化)森林(低音)
⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.總結歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在於我們的身邊了，讓我們一起努力吧!
活動反思
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜後都願意跟著旋律試著唱一唱，最後幼兒學會完整演唱歌曲後，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇6
一、活動目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。
二、活動準備
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好遊戲的情況。
將幼兒一日生活中友好遊戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿於幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等遊戲材料。
三、活動過程
（一）感受環節：
幼兒按照自己的意願到各遊戲區域遊戲。
遊戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
遊戲二：翻繩（二人翻繩）。
遊戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
遊戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。
（二）發現環節：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什麼遊戲？你們一起玩時的心情怎么樣？
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什麼開心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什麼事情。
由於是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起遊戲、做事很快樂。
（四）教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。
（五）出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。
如：幼兒衣服背後的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班裡來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情。
（六）自然結束
將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，並建議家長回家後繼續延續幼稚園的教育。
四、活動延伸
幼兒自願結成小組（5-6組）並選出一名組長，每組一個繪畫本，製成"朋友書"。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。並將"朋友書"掛在走廊，便於幼兒、家長、教師隨時翻看。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇7
活動目標：
1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.初步形成熱愛集體的情感。
活動準備：
環境創設班級集體照片。
活動過程：
一、說說我的好朋友
1.開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼稚園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
2.幼兒自由討論。
二、情感激發
1.你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
2.教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？
（2）現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、在區角展示
猜猜他們是誰？
活動反思：
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善於在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇8
第一課時：好朋友
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在國小里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什麼事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在乾什麼呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什麼呢?(引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自製打擊樂器。
教後記：
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇9
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，並繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲複習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、複習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。
雙 響： │ │ X │
碰 鈴： X X │ X X │ X X │
三角鐵： X — │ X — │ X — │
鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │
響 板： │ │ │
注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，並寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，(教師指導)並討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，並要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、並分組寫出伴奏譜。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇10
教學內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的*與能力，並繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。
2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學過程：
1、跟著老師的琴聲複習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、複習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。
雙 響： │ │ X │
碰 鈴： X X │ X X │ X X │
三角鐵： X — │ X — │ X — │
鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │
響 板： │ │ │
注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，並寫出伴奏譜。
伴奏。
1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）並討論如何表演：對形、角色難得分配等）
學習。
1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。
2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著琴學唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，並要求背唱歌詞與歌譜。
作業：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、並分組寫出伴奏譜。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇11
活動目標：
1、激發幼兒與同伴積極、友好相處的情感。
2、豐富和調動幼兒的原有經驗，感受詩話語言的韻律美和意境美。
3、感知理解詩文，願意和老師一起說詩文。
活動重點：
結合幼兒的原有經驗理解詩文並體會到詩文所表達的情感，進行遷移和內化。
活動難點：
理解“群”的含義。
活動準備：
1、物質材料準備：在語言區牆面上設計與詩文內容相輔的背景圖：小鳥在藍天飛；小魚在水裡游；小朋友在草地上手拉手唱歌。活動進行時使用的圖片4幅，小兔子指偶一個。
2、知識經驗準備：日常生活中，有意識地引導幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況（這些動物一般都是群居）以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，引導幼兒進行感受和體驗，並建立先期經驗。
活動過程：
一、導入：出示小兔子指偶，和小朋友相互問好
1.提問：“今天，我和小朋友一起來聽老師說一首好聽的詩文，仔細聽一聽，詩文里都說了什麼？”
2.老師口齒清晰地朗誦詩文，重點讓幼兒掌握的地方加重語氣，根據情況朗誦1～2遍。
3.結合圖片和幼兒一起分析詩文。
提問：“詩文里說了什麼？它是怎樣飛的？還有誰？它是怎樣游的？那什麼叫成群飛，成群游呢？”“小朋友都在做什麼？（唱歌，拍手）大家都是什麼？（好朋友）”“詩文里的.小朋友都找到好朋友了，看，他們多高興啊，快給他們拍拍手吧！”（教師用自己的情感進行渲染，活躍氣氛的同時，也激發幼兒的參與積極性）
二、看圖片，練習說詩文
鼓勵幼兒和老師一起大膽地說詩文，並多關注不愛主動表達的幼兒。
三、遷移經驗：以小兔子指偶提問的形式
1.“剛才的詩文里說了小鳥成群飛，那一隻小鳥自己飛會怎么樣？小魚成群游，那一條小魚自己會怎么樣游？”
“如果你沒有小夥伴，你有什麼感覺呢？”引導幼兒體會那樣是孤單的，激發幼兒感受與同伴積極友好相處的情感和願望。
2.看圖片拍手和老師一起說詩文，觀察幼兒掌握的情況。
3.希望每個小朋友都能找到自己的好朋友，快快樂樂地在一起。
4.請幼兒和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到圖片和牆飾前說詩文。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇12
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在國小里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什麼事呢？
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在乾什麼呢？
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什麼呢？（引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。）
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？
作業：自找、自製打擊樂器。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇13
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裡與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
內容與要求：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
3、培養幼兒有禮貌的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過遊戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、遊戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。
3、說說自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
（3）數朋友
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的'，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇14
教學內容：
1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學目標：
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。
教學過程：
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）
3、逐一出示節奏卡片：
① X — X X │ X X X —│
② X X — X │ X X X —│
③ X — X — │X X X —│
④ X X X X │X — X — │
要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。
②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。
4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）
6、集體舞學習，動作師生共同設計。
7、有表情地邊歌邊舞。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇15
大班歌唱活動《我們都是好朋友》
（一）活動目標：
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
（二）活動準備：
1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子）
2、磁帶、錄音機
（三）活動過程：
1、教師出示動物圖片，並提問
⑴ 黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪裡？都吃什麼？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化（出示大自然被污染的圖片）
⑵ 圖片上的大自然怎么樣啦？為什麼？（大自然被污染了，因為人們不愛護環境）
2、幼兒理解並學習歌詞
師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊？原不願意幫助他們呢？那李老師這裡啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
⑴ 你們都聽到了什麼？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）
註：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
⑴ 教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
⑵ 幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
註：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷ 幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優美，最後兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）
⑸ 請唱得好、表現力強的幼兒上台唱。
4、創編歌詞（教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。）
⑴ 請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。
⑵ 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
（四）活動延伸：
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇16
教學內容：
音樂遊戲《音樂探寶》
教學目標：
1、通過遊戲形式全面複習前三單元的內容。
2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在遊戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學過程：
1、學生觀察九幅插圖，初步了解遊戲的全部內容。
2、學生選擇遊戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什麼方式決定，誰做評審？
4、學生討論——師總結：
⑴這個遊戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽籤的方式決定：“1”或“2”。
⑶集體做老師當評審；分組競賽時可由一組同學當評審。
5、先集體做，班長抽籤。
6、分組競賽。
大班社會領域教案《我們都是好朋友》 篇17
教學內容：
音樂遊戲《音樂探寶》
教學目標：
1、通過遊戲形式全面複習前三單元的內容。
2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在遊戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學過程：
1、學生觀察九幅插圖，初步了解遊戲的全部內容。
2、學生選擇遊戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什麼方式決定，誰做評審?
4、學生討論——師總結：
⑴這個遊戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽籤的方式決定：“1”或“2”。
⑶集體做老師當評審;分組競賽時可由一組同學當評審。
5、先集體做，班長抽籤。