大班語言信教案 篇1
活動目標：
1、傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
2、以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：
以生動自然的表情和真摯誇張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
掛圖第5號，一封畫滿愛心的信。
活動過程：
一、通過提問，引出活動主題。
1、老師出示一封信。
老師：小朋友們，看看老師手裡的是什麼?這是誰的信呢?這封信里為什麼要畫這么多愛心呢?
老師：現在讓我們來聽一個故事，就知道答案了。
2、老師講述故事，幼兒了解故事內容。
老師：這個故事的名字叫做《給媽媽的信》，我們先一起來聽一聽這個故事吧。
(老師講故事)
老師：故事裡面都說了誰給媽媽寫信了?他們的媽媽收到信之後怎么樣?他們為什麼要給自己的媽媽寫信呢?
(幼兒回答)
二、幫助幼兒熟悉故事內容。
1、烏龜給媽媽的信。
(老師以生動自然的表情、語氣講述故事至“小蝸牛還不會寫字，他想了一想，畫了一幅畫。”)
老師：
烏龜給誰寫信?信里寫了些什麼?
烏龜媽媽收到信後心理怎么樣?你從哪裡看出來的?
小蝸牛為什麼也想給媽媽寫信?
(幼兒回答)
老師：對了，因為小烏龜用寫信的方式表達了對媽媽的愛，烏龜媽媽感到幸福極了!
2、小蝸牛給媽媽寫信。
老師：小蝸牛不會寫字，你們猜他是怎么給媽媽寫信的?
蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什麼?
你看了這封信，心裡有什麼感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?
(幼兒回答)
老師：一張紙、一幅畫，竟會讓媽媽這么高興，你們覺得為什麼呢?
老師：嗯，小蝸牛用畫畫的方式來表達對媽媽的愛，媽媽看到信之後心裡甜甜的!
三、引導幼兒學會表達自己對媽媽的愛。
老師：你覺得媽媽愛你嗎?為什麼?(如：媽媽給我做香噴噴的飯菜，給我買可愛的玩具，給我講好聽的故事，總是親我抱我等等。)
老師：那你們愛媽媽嗎?你們這么愛媽媽，媽媽知道嗎?那你們有沒有想過用什麼樣的方式表達對媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如，告訴媽媽“我愛你”，給媽媽一個甜甜的吻，送給媽媽一個節日禮物，給媽媽寫封信等等。)
四、活動結束。
老師：今天老師要請小朋友們回到家之後，做一件最簡單的事情，就是對你們自己的媽媽大聲的說：“媽媽，我愛你”並送上一個甜甜的吻好嗎?
大班語言信教案 篇2
活動目標：
1、聽故事，了解小英雄“海娃”的英雄事跡。
2、能夠通過討論，形成一定的生命觀、價值觀。
3、感受熱愛祖國、勇敢與敵人鬥爭的“革命精神”。
活動準備：
雞毛信圖片
活動過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們，你們知道什麼是“雞毛信”嗎？
2、觀看雞毛信照片，知道這是當時的一種重要的聯絡方式。
二、教師講述故事前半段，了解海娃的故事。
1、聽教師講述故事前半段。
2、小組討論：
如果是你，你會怎樣保護“雞毛信”？
如果敵人發現了你，你會怎么辦？
三、聆聽故事中斷，了解海娃是如何保護“雞毛信”的。
1、師：海娃用了什麼辦法？
猜一猜還會發生什麼？
四、聆聽故事結尾，了解“海娃精神”。
1、師：你喜歡海娃嗎？為什麼？
如果是你，當敵人的槍口對著你，你會害怕嗎？
可是“海娃”為什麼“不害怕”?
五、活動延伸。
1、表演區：雞毛信的故事。
2、與爸爸媽媽分享雞毛信的故事。
附：《雞毛信的'故事》
根據地龍門村兒童團團長海娃只有十二歲，他每天一面放羊，一面放哨，監視著前邊平地里敵人的據點。一天，炮樓里的鬼子進山去搶糧食了，只剩下“貓眼司令”和幾個鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中隊長，他急匆匆地了把一封信交給海娃，滿臉嚴肅地說：“這裡面是攻打鬼子炮樓的路線圖，你一定要想辦法儘快把它交給八路軍張連長。”海娃一看信封上面插了雞毛，知道這是十分重要的訊息，他拍拍胸脯說：“您放心吧，我一定完成任務。”說著他就藏好雞毛信，趕著一群羊作掩護送信去了。海娃忙著趕路，沒想到在山溝里碰上了鬼子，他心裡想：“要是鬼子搜身，搜走了雞毛信可就麻煩了，這可怎么辦啊？”
海娃冷靜了片刻，看著羊群，靈機一動，把雞毛信拴在了“老頭羊”的尾巴下面藏了起來。鬼子小隊長攔住了海娃，他們嗚里哇啦地說了一會兒話，對海娃瞪著眼說：“你的小八路地幹活？”海娃裝作害怕的要哭的樣子說：“我是要到山上放羊的，沒見過什麼八路幹活。”鬼子隊長又命令兩個小鬼子把海娃從頭到腳搜了一遍，什麼也沒發現。於是鬼子又打起了羊群的注意，要海娃給他們帶路，並且想吃羊肉。一路上海娃受盡了折磨，到了深夜他好不容易從睡得像死豬一樣的鬼子窩裡溜了出來。他趕到羊圈裡，小心地把雞毛信取了下來，一口氣跑出了幾里路。
鬼子發現海娃跑了，很快就追了上來，他們用槍逼著海娃讓他帶他們上山。海娃把鬼子帶到了一條靠近八路軍埋伏圈的山路上，乘鬼子沒有防備，他乘機拚命往山上爬去，愈爬愈遠，身後響起鬼子的槍聲，有一槍還打中了海娃的手。想到雞毛信的重要，海娃忍著疼拉繼續向山上爬，嘴裡還高聲喊著“八路軍叔叔，快打鬼子啊……”張連長和八路軍戰士們聽到槍聲和海娃的呼喊，很快衝了上來，把鬼子打了個落花流水。最終，海娃把雞毛信交給了張連長。張連長根據信上的情況，成功地搗毀了敵人炮樓，擊斃了“貓眼”司令，打了個打勝仗。海娃也因為他的勇敢和機智成為抗日小英雄，成為我們少年兒童學習的榜樣。
大班語言信教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，並能根據信的內容大膽地猜測故事情節。
2、了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點、事情）三要素，並嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。
活動準備：
課件：《點點和哆咪的信》
重點難點：
讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。
活動過程：
一、觀察分析封面，激發幼兒閱讀興趣。
1、師：老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什麼？
2、師：我來介紹一下。小狗叫點點，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個招呼。
3、點點和哆咪是一對好朋友。（播放視頻）你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時會怎么做？
二、理解故事內容，大膽猜測故事情節。
1、理解第一封信
（1）師：你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢？我們一起去看看（播放視頻）它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的？你從什麼地方看出來的？
（2）總結：我們在寫信時，開頭要跟收信人打個招呼（看著信的開頭一起打個招呼），把信寫完後還要寫上寫信人的`名字，你的朋友哆咪。
（3）解釋冒號的意思（提起下文）
（4）多咪想對點點說些什麼呢？（請一名幼兒起來說，然後規範讀信的格式）
（5）讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。（播放視頻）
（6）我們猜對了嗎？（強調信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點，以及箭頭代表順序。）
（7）教師總結：寫信時一定要寫上時間、地點和事情，這樣你的好朋友才能看懂。
（8）一起來念念這封信。
2、理解第二封信
（1）點點也寫了封信給多咪，我們一起去看看。（播放視頻）
（2）我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信？
（3）用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。
（4）我們猜對了嗎？一起去看看。（播放視頻）
（5）師：點點在信里說先吃東西然後跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
（1）又過了幾天，點點又寫了封信給多咪，這次它又寫了什麼呢？（播放視頻）
（2）請你來念念這封信。
（3）多咪看了信，認為點點生病了。如果你的好朋友生病了，你會怎么做？點點又是怎么做的呢？（播放視頻）
（4）多咪去點點家看它，發現它不在家。你覺得它的心情怎么樣？會怎么做？（先猜，再看視頻）
（5）多咪很著急的出去找，我們一起學學它是怎么找的。
（6）點點到底幹嘛去了呀？（播放視頻）
（7）原來點點沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什麼會鬧個誤會呢？我們來對比一下點點寫的這兩封信（課件）第2封信上缺了什麼？
（8）再次強調三要素：時間、地點、事情。
4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕，它們互相關心，有朋友真好！你們喜歡這個故事嗎？我們一起完整的聽一遍，如果你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師：回家以後我們也可以學著點點和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時間、地點和事情。
大班語言信教案 篇4
活動目標：
1、學習用寫信的方式表達感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗幫助他人的愉快。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質準備：一封某災區幼稚園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
活動過程：
1、讀信，引發幼兒的情感共鳴和回信的願望。
（2）討論：看完信後，小朋友心裡都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什麼？
2、討論交流信的內容。
（2）討論：該用什麼紙張寫？怎么寫？寫什麼內容？
（3）引導幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內容。
（4）小結：給災區小朋友回信，能帶去我們對他們的關心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關心、問候和準備幫助他們做什麼事情都表達出來。
3、分組進行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負責寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好後，大家一起念念信的內容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內容講述給大家聽，聽後大家相互補充修改。
5、教師示範寫信。
（1）教師根據各組幼兒的寫信情況，組織集體進行回信。
（2）在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內容寫下來。
（3）教師把回信的內容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。
6、裝信、寄信。
引導幼兒將信裝進信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
活動延伸：
1、可選擇給出差在外的'家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準備一台電腦，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大螢幕顯現，然後教師指著螢幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子信箱發信，並請對方收到後用電話或在信箱中回覆："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。
大班語言信教案 篇5
活動目標：
1、知道目前海洋動物的生活環境，有保護海洋的願望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動準備：
海洋動物、海洋污染的錄像；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示範信一封
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、請幼兒觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂，讓幼兒邊看邊模仿海洋內動物的活動姿態。
二、觀看錄像進行討論
1、播放海洋污染的'錄像，請幼兒想像海洋里的動物感受。
1）當你在這個環境中，你會有什麼感覺？
2）會說些什麼？
3）會怎么做？
2、和幼兒一起討論海洋怎么會變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類，把海洋里動物的想法告訴他們，請人類停止污染海洋。
三、幼兒畫信並展示信的內容
1、提醒幼兒注意信的格式
2、教師幫助個別幼兒完成畫信
3、幼兒展示信的內容。
大班語言信教案 篇6
活動目標：
1.培養幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文並茂的形式來寫信。
2.對幼兒進行情感教育。
3.能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。
4.積極地嘗試與周圍的人交往。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
指導幼兒用圖文並茂的形式寫信。
活動準備：
自製一封圖文並茂信幼兒寫信工具配套音樂
活動過程：
一、導入活動教師：我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什麼?(出示信)，哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人)。
二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。
1、教師：這封信好奇怪呀!這些符號表示什麼意思呢?師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結：這是一封圖文並茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教師：你們知道什麼時候需要寫信嗎?
小結：當我們有很多話想跟親人和朋友說的'時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。
三、指導幼兒用自己的方式去寫信。
提問：
(1)如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢?
(2)你為什麼想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)(3)你想寫些什麼?(啟發幼兒說出他人的感恩之心)教師：讓我們一起來為關心、愛護我們的人寫一封信。
(提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)
四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。
教師：誰願意和大家一起分享自己的信?
五、結束活動：歌曲《感恩的心》
小結：小朋友寫得真棒!老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!
大班語言信教案 篇7
活動目標：
1.學會按箭頭標記有順序的觀察信件和圖片，大膽推斷圖畫信的內容;
2.了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點、事情）三要素，並嘗試寫信;
3.體驗給朋友寫信的樂趣。
活動準備：
繪本《點點和多咪的信》
活動重點：
讀懂點點和多咪的信，能大膽猜測故事情節
活動難點：
用圖畫信的方式和好朋友交流
活動過程：
一、談話導入，引出主題
1.調動幼兒已有經驗，引入情景
師：小朋友們，你們有朋友嗎？你的好朋友是誰？好朋友在一起會做些什麼事呢？（請1-2個幼兒回答）
2.了解常用的聯繫方式
（出示小貓和小狗圖片），小狗點點和小貓多咪也是一對好朋友，點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常在一起玩耍，一起聊天，非常快樂-可是，每當他們回到各自的家，他們總是很想念對方，這可怎么辦呢？有什麼辦法可以讓他們多聯繫呢？（幼兒自由表達）
3.知道書信（圖畫信）也是聯繫的一種方式
師：現在信息很發達，可以用手機通過微信、電話和好朋友聯繫。小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什麼？（出示信封）喔，原來寫信也是和好朋友聯繫的一種好辦法。
二、引導幼兒根據箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內容，並能完整的進行表述
1.觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內容
師：這封信和我們以前看的`有什麼不一樣？（圖畫信）
師：多咪在信中說了什麼呢，仔細觀察，試著讀一讀吧？誰已經看出來了？這封信畫的是什麼時間（太陽升到哪裡，升到山頂是什麼時候）？在哪裡？他們準備要幹嘛呢？你們是怎么觀察出來的，有什麼秘訣？（引出箭頭），讓我們按著箭頭的順序一起來讀一讀吧。
師：多咪真聰明，她雖然不會寫字，但想到用畫畫的方式來寫信，真厲害。
2.了解收信人、寄信人
師：那你知道信上面的小貓和下面的小狗表示什麼意思嗎？
小結：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點點，稱呼後面還有兩個點叫冒號，然後在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寫信人小貓多咪。信封上面也是這樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
3.出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內容
師：點點知道了信的內容後，第二天中午，當金燦燦的太陽升到山頂的時候，點點和多咪在大樹下見面了，他們在一起愉快的放風箏，一起度過了一個快樂的下午。點點回到家後，也給多咪寫了封信。
師：看看信封上誰在上面，誰在下面，表示誰寫信給誰呢？多咪收到了信，請小朋友幫忙看看信上說了什麼事情呢？記住要按著箭頭的順序來讀喔。
小結：月亮和星星升上天空的時候，在點點家裡，多咪和點點一起吃餅乾、喝飲料，唱歌跳舞，度過了一個美好的夜晚。
4.出示信件三，大膽聯想圖畫信
師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了什麼呢？（幼兒大膽聯想，自由猜測表達信的內容）
三、欣賞故事繪本，傾聽故事內容，感受點點和多咪之間相互關心、有好的朋友情誼
1.完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內容
師：大家看著這封信猜測了各種各樣的事情，那到底發生了什麼事呢？其實點點和多咪的故事就在這本繪本里，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽點點和多咪的故事吧。
2.感受朋友間互相關心、溫暖的朋友情誼。
四、嘗試製作圖畫信，大膽表述圖畫信內容
1.幼兒製作圖畫信
師：點點和多咪真是一對非常好的朋友，我們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號，記錄下時間、地點和標記，讓我們的朋友看的更加清楚，不要忘了寫信人和收信人的位置喲。
（幼兒自由創作）
2.分享交流圖畫信
師：我觀察到好多小朋友的圖畫信都寫好了，有誰願意來和大家分享你的圖畫信嗎？（1-2個幼兒分享）
師：謝謝小朋友的分享，大家都很想把自己的圖畫信送給好朋友吧，現在我們一起去送信吧。
（結束活動）
大班語言信教案 篇8
活動目標：
1、知道目前海洋動物的生活環境，有保護海洋的願望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動準備：
海洋動物、海洋污染的錄像；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示範信一封
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、請兒童觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動物的.錄像及柔和的音樂，讓兒童邊看邊模仿海洋內動物的活動姿態。
二、觀看錄像進行討論
1、播放海洋污染的錄像，請兒童想像海洋里的動物感受。
1)當你在這個環境中，你會有什麼感覺？
2)會說些什麼？
3)會怎么做？
2、和兒童一起討論海洋怎么會變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類，把海洋里動物的想法告訴他們，請人類停止污染海洋。
三、兒童畫信並展示信的內容
1、提醒兒童注意信的格式
2、教師幫助個別兒童完成畫信
3、兒童展示信的內容。