大班語言教案模板錦集 篇1
設計意圖：
人和人之間的距離往往是自己設定的，心理距離更加遠於生活中的距離。東方人大多比較含蓄，不是很習慣用擁抱和親吻來表達愛。其實，只要一個簡單的吻，哪怕不是吻，一個擁抱，一個微笑，一個友好的眼神就可以傳達愛和希望，讓人心生幸福。希望這種心靈上的溫暖能夠從孩子開始傳遞，給出一個吻，讓世界上多出更多的王子公主。
活動目標：
1.知道愛是需要表達的，吻和擁抱能傳遞愛的味道。
2.喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內容。
3.能大膽地猜、講，感受愛帶來的美好情緒體驗。
活動準備：
PPT、視頻、頭飾（青蛙、牛、羊、蛇、豬、公主）。
活動過程：
一、故事導入。
1.教師簡述《青蛙王子》的故事，激發幼兒活動興趣。
提問：城堡里會住著誰呢？
2.幼兒自由討論。
二、基本部分
1.播放PPT第1-2頁，幼兒觀察。
提問：池塘里有誰呢？
2.播放PPT第3-4頁。
提問：青蛙想要嘗嘗什麼味道？它需要得到什麼？
3.播放PPT第5-9頁，幼兒觀察。
（1）提問：青蛙上岸碰到了誰？他是怎么樣去的？青蛙得到牛的吻了嗎？
（2）引導幼兒複述內容：牛啊牛，我想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧！
（3）引導幼兒說說青蛙與動物們之間的對話。
提問：青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了誰？他說了什麼？它們會給它吻嗎？
三、內化遷移
1.完整觀看故事視頻。
提問：公主吻了它，青蛙會不會變成王子呢？做王子的味道是什麼味道？
小結：愛的`味道、幸福的味道。
2.討論：青蛙為什麼想要得到吻？如果你遇到了青蛙，你願不願意給它一個吻呢？
小結：世界上有一種東西看不見，摸不著，可是人人都想得到，那就是愛，因為愛能讓人享受到幸福甜蜜的感覺。
四、結束部分
幼兒扮演故事中的小動物，進行情境表演。
活動延伸：
1.給爸爸媽媽一個愛的擁抱，一個愛的吻吧，讓他們也嘗嘗愛的味道。
2.畫故事《請給青蛙一個吻》。
活動反思
這是一個特別的故事，它並不是要給孩子講一個道理，而是把一種幽默、浪漫的感覺，悄悄的浸潤到孩子的心裡。童年其實需要一些浪漫的遐想和輕鬆的幽默，甚至還可以有些天馬行空的猜測和無厘頭的小舉動。這樣，孩子們的生活才會更加愉快和充滿陽光。孩子小小的心，才會變的更容易感受到幸福，感受到各種美好而奇妙的滋味。
大班語言教案模板錦集 篇2
教學目標：
1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解的內容，從中發現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
教學過程：
一、引入活動，幼兒產生共同興趣
今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
二、教師進行調色操作，幼兒進行學習
幼兒分句學習
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來變個魔術
首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合
現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
3、教師小結
現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首，名字叫多彩的顏色
幼兒完成的學習
1、教師完成的.朗誦一遍
提問：你在中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎么說的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編
1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合
3、請個別幼兒完成創編
四、延伸活動
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼
《顏色寶寶變魔術》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
大班語言教案模板錦集 篇3
活動目標：
1.通過幼兒參與活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2.引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想像力，創造力。
3.培養幼兒對大自然的欣賞及熱愛。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
1.紙、膠水。
2.《雲彩和風兒》PPT
活動過程：
一、談話導入
1.師：“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎?”(想)
2.通過看動態的雲彩圖片初步熟悉、了解大自然的美，引出活動主題：雲彩和風兒
提問：(1)你們看到了什麼?(引導幼兒自由觀察並用完整的語言回答。)
(2)你平時看到的雲會動嗎?為什麼雲有時候是動的?
小結：雲會動是因為天空中有風，風一吹白雲就會移動
二、 欣賞散文詩，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境
1.引導幼兒閉上眼睛，聽散文詩朗誦《雲彩和風兒》。
提問：聽了後有什麼感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優美意境)
2.欣賞第二遍
老師播放《雲彩和風兒》的PPT，幫助幼兒體驗理解。
根據散文詩的`內容提問：
(1)為什麼說雲是有趣的雲，風是能幹的風呢?
(2)散文詩中的風都把雲彩變成了什麼?
(鼓勵幼兒用“吹呀吹，雲彩變成什麼?”來表述)
3.集體跟著老師朗誦散文詩《雲彩和風兒》，引導幼兒用動作表現散文詩的內容。
4.請幼兒說說平時還見過雲彩變成什麼?用“吹呀吹，雲彩變成什麼，什麼怎么樣了”來表述。
三、幼兒自選材料，創作有趣的雲，並將作品與同伴進行交流，仿編散文詩
1.教師操作。動手把雲彩撕成其他形狀，發揮想像力，仿編散文詩
2.幼兒動手操作，進行合作仿編
3.展示幼兒作品。
活動反思：
什麼是雲？雲是地球上龐大的水循環的有形的結果。因為雲反射和散射所有波段的電磁波，所以雲的顏色成灰度色，雲層比較薄時成白色，但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的雲都是不一樣的。每一次外出活動，他們都會指著天空說：“你們看，今天的雲像一朵花。”孩子對於雲有著很大的興趣，所以選擇了這節活動。
這是一節散文活動，孩子感受雲朵在風的影響下進行改變是多么的生動有趣。整個活動大致分了三個環節。第一個環節是回憶環節，把幼兒在日常活動中觀察到的現象進行講述，同時激發幼兒參與活動的興趣。第一個環節幼兒就特別的興奮，已經急不可待的講述自己的觀察內容。我覺得第一個環節還是很成功的。
第二個環節是理解散文內容，幼兒通過觀察畫面，聽教師朗誦感受雲朵和風兒的有趣。我在講述的時候，幼兒聽的比較認真。裡面有一些描述性語句比較難，幼兒在表述的時候講述不出來，這一點我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進行互動，活動的現場效果還是不錯的。
第三個環節是遊戲環節，教師扮演風，幼兒扮演雲朵。當風吹的時候，雲朵開始變，幼兒玩的是非常興奮。這個環節我覺得有一點不足，在變好之後，幼兒講述的比較少，這一方面需要加強。
大班語言教案模板錦集 篇4
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。
2、知道“逃”“鑽”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想像，創編故事情節。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5、理解故事內容，豐富相關辭彙。
活動重、難點：
欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。
活動準備：
故事圖片
活動過程：
一、教師導入，引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？
二、邊看圖邊複習故事。
1、為什麼大家叫這隻恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了？來到原野上，大家都怎么來到遊樂場，大家又怎么樣了？
3、這時候轟隆隆有什麼感覺？理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加遊藝會，市長為什麼發火法？幼兒學學它的喉聲。
5、轟隆隆為什麼覺的興趣呢？
三、創編故事情節
轟隆隆再次來到馬路上，原野、遊樂場、會場會出什麼事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的'語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
小百科：轟隆隆象聲詞，ABB式詞語，形容極大的聲音。