學前班音樂教案 篇1
遊戲目的：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作.
2.啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作.
3.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感.
遊戲準備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的遊戲.
遊戲過程：
1.教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌.
2.啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作.
3.學習邀請舞＜＜找朋友＞＞
（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節末找到朋友，面對面站好.
（2）請幼兒與教師共同表演.
（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友.
（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作.提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作.（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作.
（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞.
活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.
課堂小結：
布置作業：
板書設計：
教學反饋：
第三課讀書郎（歌曲）
教學內容：
《讀書郎》。
教學目標：
1、有感情地、富有童趣地，用輕鬆有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。
2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。
教材分析：
《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的套用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。
教學重點：
1、掌握本課較密集的節奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學準備：
多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
教學過程：
一、組織教學。
1.學生聽音樂，律動進教室。
2.師生問好。
二、導入。
1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園裡上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？
生：為了考大學。
生：為了孝敬爸爸媽媽。……
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……
4、師：他們讀書是為了什麼呢？
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會的孩子讀書是為了什麼？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負。
三、學唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。
3、師範唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
學前班音樂教案 篇2
教學目標：
1、學習歌曲，用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人。
2、根據歌詞，大膽地創編勤快人和懶惰人的動作。
教具準備：
音樂磁帶
教學過程：
1、引導幼兒，使其對活動產生興趣。
--有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什麼事也不願做，只在床上睡覺，成了懶惰人。
2、學唱歌曲。
--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。
--教師完整范唱一遍--勤快人做了什麼？懶惰人又在乾什麼？
--教師再次范唱，可以根據歌詞內容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現勤快人和懶惰人的形象。
--兩段歌曲速度一樣嗎？為什麼不一樣？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無精打采，所以延長的速度不一樣）--教師延長，幼兒跟唱。
--根據幼兒學唱的情況，逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、學習歌表演。
--引導幼兒根據歌詞創編相應的動作。
--將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。
學前班音樂教案 篇3
教學目標：
1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
教學構想：
本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收穫，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然後啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最後進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。
教學重點：在活動中懂得"什麼是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
教學難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
教學準備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學過程：
一、導入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚乾什麼？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們願做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動——"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？
三、表現
1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什麼方式表達我們勞動時高興的心情？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什麼事呢？
生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示範。
學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2、大班音樂活動教案：夸家鄉教案（附教學反思）
活動目標：
1、學唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2、嘗試仿編“舟山數不清，”。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風景名勝圖片若干
活動過程：
一、導入——說家鄉
1、出示字卡“舟山”，引導幼兒認讀。
2、簡單說一說舟山比較有名的東西，根據幼兒回答出示相應圖片（風景名勝、特產海鮮）
二、學唱歌曲
（一）欣賞、理解
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉的美。
1、欣賞歌曲第一遍（清唱）
提問：歌曲里誇了家鄉的什麼？
2、欣賞歌曲第二遍（清唱）
提問1：歌曲里是怎么夸家鄉海鮮的？
提問2：味道好族類是什麼意思？
3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）
提問：歌曲里誇了舟山的哪些海鮮？
4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）
（出示圖譜）提問：你有看不懂的地方嗎？
（二）學唱歌曲
三、嘗試仿編
1、提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲里？
2、用說唱方式鞏固句式。
3、幼兒集體學唱仿編後的歌曲。
活動反思：
在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌
學前班音樂教案 篇4
教學目標：
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，並進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。
2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學過程：
一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山裡的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的願望，你們聽聽。
二、 初聽歌曲，回答問題--師總結：原來山裡的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師範唱，.按節奏讀歌詞。 師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。
四、學唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導歌曲中的反覆記號的演唱順序。
4、遊戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？
6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創編動作。
8、個人創編。
9、小組創編。
10、展示創編結果。
活動反思：
本節課教學內容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經開始認音符了，所以在每節課中進行簡單的識譜訓練，對以後的識譜教學是大有幫助的。於是，我先讓學生唱音階，並將音符寫在黑板上。然後設計了一個小遊戲，教師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小遊戲，我帶著學生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜後確實提高了學歌曲的效率。但是在遊戲環節，課堂氣氛比較冷，也顯得有些乾巴巴。學生在唱音階時的熱情在遊戲中反而冷卻下來。課後我思考其原因在於遊戲缺少趣味性。
我認為，這個“認音符遊戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然後用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據二年級學生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的.準備還是必須的，這在於教師能否將這份心思用於日常教學中了。
其實，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生，教師在備課時一定要考慮得非常細緻，包括每一個環節的組織教學，這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來，學生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。
學前班音樂教案 篇5
活動目標：
1.通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想像創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在遊戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。
活動準備：
1、各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2、遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裡》。
(1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
師：“小雞小雞在哪裡?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裡。”
3、遊戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩遊戲《捉迷藏》。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎?
(2)發揮想像，創編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什麼小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論後回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答後，個別唱，集體答。
4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。
（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師：“小雞們都長大了，我好高興喔!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”
幼：“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(四)延伸活動：
1.玩體育遊戲“小雞吃蟲”。 2.繪畫“可愛的小雞”。
3、行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
課堂小結：
布置作業：
板書設計：
教學反饋：
學前班音樂教案 篇6
教學目標：1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。3、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的
樂趣。教學構想：本課以我們愛勞動為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生……
教學目標：
1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
3、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學構想：
本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收穫，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然後啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最後進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。
教學重點：
在活動中懂得"什麼是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。教學難點：
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
教學準備：
課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學過程：
一、導入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚乾什麼？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們願做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？
三、表現1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什麼方式表達我們勞動時高興的心情？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……3、編一編師：你們還能幫大人們做什麼事呢？
生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……4、教師示範。
學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報。
課堂小結：
布置作業：
板書設計：
教學反饋：
學前班音樂教案 篇7
第一課上學歌（歌曲）
教學內容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規培訓
1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。
“早晨起床後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④歌曲處理：
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕鬆、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心
⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，
並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
課堂小結：
布置作業：
板書設計：
第一課上學歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
教學反饋：
學前班音樂教案 篇8
教學目標：
1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來的快樂；2、鼓勵幼兒創造性的用身體動作表現節奏；3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。
教學重點：感受節奏，並用身體動作表現節奏；教學重點：：用各種方式表現節奏，創編新的節奏教學準備：
1、兒童經驗基礎：幼兒對節奏感興趣。
材料準備：
塑膠袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機教學過程：
一、讓幼兒發現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏教師示範用發出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手表現節奏。
① 牛叫，哞--哞---哞---哞---！"你聽到了什麼聲音？裡面藏著什麼節奏？我們一起來學學看，"哞---哞---哞---哞---"，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什麼方法可以表現這種節奏？
② 你們真能幹，我這裡還有不一樣的節奏，你能聽出來嗎？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫聲也是有節奏的。我們一起學學看，你還可以用什麼方法表示"呱 呱 呱呱 呱！"這種節奏呢？
③ 同上方法，老師分別發出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ，母雞：咯咯咯咯 嗒 ，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什麼節奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現這種節奏。那我們跟著他一起試試！
④ 小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長，"噠--噠--噠--"，有的短"噠噠噠"，還有的長長短短連在一起，"噠--噠--噠噠噠"，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、請個別幼兒示範用用不同材料表現節奏。
② （請個別幼兒）聽出它裡面的節奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學學這種節奏。誰還想出了和他不一樣的節奏？這種節奏不一樣在哪裡，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？
2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。
你可以一個人或者找幾個好朋友一起去找找有趣的節奏，待會我們比一比哪些小朋友找出來的節奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！
3、鼓勵幼兒表現不同的節奏，同伴之間互相交流。
4、請個別幼兒到前面表現找到的節奏。
5、小結：今天，我們玩節奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來了很多快樂。
三.遊戲：搶椅子，讓幼兒能根據幼兒搶椅子的情形，打出相應的節奏，鞏固對節奏的理解和掌握。
四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節奏變化。
②真好聽，有沒有聽出裡面的節奏呢？那好，你能用我們剛才玩過的東西為這首歌配節奏嗎？你想用什麼東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準備好了嗎？我們請老師準備一下音樂。
2、引導幼兒跟著歌曲的節奏來表現，請個別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節奏。
學前班音樂教案 篇9
設計背景
模仿是正處於五六歲的孩子的表現特徵。《在農場裡》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個曲調生動活潑，能使幼兒在輕鬆活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的薰陶。以模仿動物的叫聲的教學情境將歡快的音樂節奏與遊戲巧妙的結合起來，激發幼兒的表現欲，使幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標
在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，並嘗試改編歌詞。
激發對動物的喜愛之情。
用肢體語言表現歌曲。
重點難點
重點：學會能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點：根據歌曲旋律創編歌詞並表演。
活動準備
動物圖片，鋼琴。
活動過程
一、創設情境導入
春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農場裡（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動物音樂會。
師：音樂會開始前，一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢？
教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。
師：有誰記得我們剛才唱的歌裡面提到了哪些動物？兒童自由回答。
二、導入新歌
師：小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫？能按節奏模仿 走路和叫聲嗎？
請表現好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。
師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動物們講講話，好不好呢
老師邊唱邊演示學動物叫聲及走路一遍後，幼兒跟學。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）
請部分幼兒根據教師手中的動物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。
師：農場裡除了以上動物還有哪些動物呢？他們又是怎么樣的叫呢？
生：小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動物叫聲和走路。
師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學著這些動物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。
今天農場裡動物們的音樂會可真熱鬧啊！而且還有小朋友們能幹的表演。
三、遊戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏，由女孩在小農場裡扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物，女孩伴唱。表揚表現能幹的幼兒。
師：動物是我們人類最好的朋友，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因為那裡才是他們最溫暖的家，所以我們要熱愛和保護每一種動物，讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂並組織動物們回歸大自然。
教學反思
1、教學中如果能結合課件如Flash動畫，效果會更好，還有待提高多媒體信息技術。
2、在開始的節奏練習環節中，由於我強調學生對音樂的體驗與感受，班級人數較多，表演過程出現一堆擁擠現象，安全問題沒有考慮周全。到後面表演以分組的形式進行，表演更整齊更到位，同時也培養了幼兒學會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。
學前班音樂教案 篇10
活動：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動目標：
1、感受音樂的跳躍，連貫的特點。
2、能感受音樂特點的變化，有節奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。
活動準備：
物質準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自製的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動過程：
1、出示圖片，引發幼兒興趣，
引導幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在幹嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
2、引導幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。
引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂的節奏邊看圖譜邊道白。
引導個別幼兒按音樂的節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。
3，引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游水的動作。
引導幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動作。
讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學青蛙跳的時候，應保持動作的適當的力度，並在游的時候注意與同伴保持距離。
鼓勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動延伸：
區域活動：（1）在表演區域投放其他動物的圖片和音樂，引導幼兒繼續創編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現小動物。
領域整合：可結合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進行故事的表演。
活動反思：
幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與遊戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育活動的興趣。
活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲
活動目標：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備：
經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料
物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
提問：1.聽了這首曲子你有什麼感受，2.小鳥在乾什麼。
3、再次欣賞音樂，自由想像。
4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。
欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上台表演自己的創
編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。欣賞第三段音樂
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什麼？
活動延伸：
區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。
活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）
活動目標：
1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗（手心對自己，手心對外）
2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器
3、環境創設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。
學前班音樂教案 篇11
教學目標：
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹＆小鳥之間的親密感情。
2、加深對動、植物的生命與環境聯繫的了解，體會保護環境的重要性教具準備：
1、在日常活動中，重視生態教育。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
教學過程：
1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師範唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什麼高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關係，初步知道生態平衡，保護環境的重要）（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。
學前班音樂教案 篇12
教學目標：：
1、看指揮初步學會用自製的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。
教學準備：
自製樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。
教學過程：
1、師生問好。
2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》複習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。
3、上節課丁老師剛教了一首什麼歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什麼樣的音樂呢？（勞動性質）現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手表示幹活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。
5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自製的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手裡時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。
6、遊戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的遊戲。