美術開學第一課教案 篇1
一、教學目標：
1初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。
2指導學生進一步養成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。
3激發學生對學習美術的興趣和培養熱愛生活的情感。
二、教學重難點：
重點：做好學期初的美術課準備工作。
難點：培養學生養成良好的美術課學習習慣。
三、教學準備：
美術書、點名冊、作業本、水彩筆、包書皮，班級成員信息表格等
四、教學過程：
1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。
2學生討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導學生初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。
3學習習慣和紀律的養成：
（1）抄好課程表，貼在床頭，明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（儘可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
（2）包好美術作業本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業本、課桌、牆面等地方亂塗亂畫。
（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子裡收藏。
（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水桶的課統一打半桶水，並提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，並放置安全不易倒的地方……
（6）組長及時收發美術作業本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學生名字後畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態度成績，中途有進步或突出表現，可集體表決消圓圈。
（8）作業做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未塗完顏色，可以畫星，表示本節課是認真的。同樣學期末計算總表現。
4請學生按點名冊學號順序給作業本開名字，注意書寫美觀，並用透明包書皮把作業本包好。教師及時整理學生基本信息，列印成表格，分類自己留存，並向值日生，課代表發放，做好相應記錄。
5將上學期各班級學生在市以上繪畫等比賽獲獎情況簡單和學生談談，並展示部分優秀獲獎作品，鼓勵大家在本學期繼續積極參與各類美術方面的比賽，爭取取得更好的成績。
6請學生上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。
美術開學第一課教案 篇2
國小美術《開學第一課》教案
教學目標：
1、引導學生了解繪畫種類，對於繪畫形成初步認識;
2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.
教學重點：
初步了解並掌握繪畫的幾種基本分類，並能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。
教學難點：
欣賞各畫種，並能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。
教學過程：
一、直接導入《開學第一課》
1、引趣
提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具?
鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤、墨汁等等
2、層層遞進，引出主題
提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、 水彩畫、中國畫、版畫等等
二、做好開學準備工作。
1、學習用品
介紹整個學期所需要的學習用品與工具
主要有：
①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布)等。
②手工製作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準備
二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。
3、上課注意事項
①身體精神狀態。
每節課關注學生上課時的精神狀態與坐姿情況。
②提問——回答
●要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什麼都說什麼。
●對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。
③作業評價表(展示)
本學期仍進行作業評價表成績評定方法，展示表格，並要求學生注意環境衛生強調美術課環境衛生問題，提醒學生在進行作業的同時，保持教室的衛生，養成優良的行為習慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點， 讓學生講一講各自的理解，小組討論。
2、展開認識畫種並了解工具特點
(1)兒童畫——以兒童想像為主，體現兒童生理心理特點。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。
(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪製完成的繪畫作品。
小結繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。
四、課外拓展
最後，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術創作，通過圖片欣賞各種製作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對於材料的認識與了解，引起學生在課外對於豐富材料的探運用。
美術開學第一課教案 篇3
◆活動目標
1、感受塑膠的特點。
2、嘗試用塑膠袋設計工作衣。
3、養成認真觀察、實驗的習慣。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
◆活動準備：
手偶一個、布袋、紙袋、塑膠袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑膠袋人手一個、裝飾材料若干。
◆活動與指導：
☆談話出示布偶，進行對話，激發幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說，他在用顏料作吹畫時，把衣服弄濕、弄髒了，很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動時，衣服就不會弄濕弄髒了。你們願不願意幫忙？我們來想一想，用什麼材料來做工作衣才能保護布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經驗自由表達自己的想法。
☆辨別出示操作材料，引導幼兒進行實驗操作。
1、出示操作材料，請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什麼材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質的袋子）
2、請幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是乾的？並鼓勵幼兒把小海綿裝進自己的袋子裡。
☆實驗
1、指導幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水裡，看看你的袋子能不能保護好小海綿。
2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進行實驗，找到可以保護小海綿，適合做工作衣的袋子。
教師：請一個拿紙袋子的小朋友到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能保護好小海綿？
再來看一看布袋子能不能保護好小海綿？
看一看塑膠袋子有沒有保護小海綿的本領，☆製作1、教師示範，給布布做一件工作衣，並建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請幼兒用塑膠袋根據自己的愛好，設計漂亮的雨衣。
3、幼兒穿上設計好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能保護我們的衣服不會被弄濕？
◆活動建議：
本活動是科學領域中物質方面的探索活動，旨在讓幼兒在製作工作衣的過程中，感受塑膠、紙以及布袋的不同，從而發現塑膠不吸水的特性。因此，該內容是活動的重點，而製作工作衣環節是藝術領域在本活動中的滲透，不能因此偏離活動的主要目標。
活動中，教師可將幼兒分成三人一組，每個幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實驗，然後進行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意願去分享別人的實驗，也使有限的材料多元化。實驗環節教師應給予幼兒充分的操作時間，讓幼兒有時間去嘗試操作，同時，教師要進行個別化的指導，引導幼兒觀察並表達自己的發現與思考。
教學反思：
《我的衣服》是一節以塗色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼稚園，他們對於課堂的紀律、生活的常規都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細緻的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣……
活動目標：
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結構。
活動準備：
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
活動過程：
一、蜻蜓畫一張，
1、你們知道這是什麼嗎?
2、我們什麼季節能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學著畫一畫吧!
二、學畫蜻蜓
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完後。
5、最後畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一隻蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。
活動結束
給我們漂亮的蜻蜓塗上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。
美術開學第一課教案 篇4
教學目的：
1、通過教學，使學生基本懂得美術的概念。
2、通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，並理解繪畫，雕塑，工藝美術、建築藝術和現代設計的概念和分類。
教學難點、重點：
難點：美術的作用。
重點：繪畫的分類。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什麼是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）
三、新授：
美術的概念：
展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
1、美術的分類
繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術、現代設計
2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、牆壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由於缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛曆中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的`汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
3、雕塑：是雕、刻、塑三種製作方法的總稱。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。
分類：A、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
B、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
C、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。
D、建築藝術：通過建築群體組織，建築物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
4、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的套用藝術。
5、美術的社會作用
美術對於人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）
總結學生的發言：
美術有很強的實用價值，廣泛套用於建築、商業、工業等領域。
四、課本學生范畫賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春遊在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
五、作業：
運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：
1、用少量文字概括作業表現的情感。
2、注意造型的基本要素的運用。
美術開學第一課教案 篇5
教學目標：
1、新學期伊始，師生共討論教室布置，並發動學生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學
二、教學過程
第一部分：(自我介紹)
同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什麼嗎?就這個小問題展開討論。
(以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室?
2、針對一扇窗、一扇門、一堵牆或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎)
第二部分：新的書，你有什麼新的感覺?
小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好!
三、作業布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上套用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……)
2、列出第一課到最後一課所套用的工具。(要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯想到其他工具。)
3、作業在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡迴指導：
1、全面觀察學生作業。
2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，並引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待於教師進一步引導(課中時間不夠也是一個因素)。
美術開學第一課教案 篇6
【活動目標】
1、嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來表現物體的輕重。（重點）
2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點）
3、在教師的引導下，鞏固油畫棒換色的常規。
【活動準備】
1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫棒。
【活動過程】
一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。
1、T：我們吹出來的泡泡是什麼樣貌的？（圓圓的）泡泡是什麼顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪裡去了？（上頭去了）
2、教師小結：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。
二、引導幼兒觀察鵝卵石。
1、T：這是什麼？石頭是什麼樣貌的？是什麼顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什麼感覺？石頭能飛上天嗎？為什麼？
2、小結石頭的特點。
三、教師示範畫小泡泡和大石頭。
1、T：今日小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭能夠畫在紙的什麼地方？用什麼顏色來畫？小泡泡畫在紙的什麼地方？用什麼顏色來畫？為什麼？
2、教師示範畫。
（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什麼顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎樣辦？應當放在什麼地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！
（2）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下頭，轉呀轉，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什麼顏色的石頭呀？
四、幼兒作畫，教師指導。
引導幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫面上表現出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫像呀？為什麼？
美術開學第一課教案 篇7
教學目標：
1.引導學生初識美術的種類及審美標準。
2.仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。
3.針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄
教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
中國美術教育資源網教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法：誘導啟發教學法
學生學法：學生感悟理解
課前準備：美術教材、鉛筆
教學過程:
開學第一課給孩子們說些什麼呢?
以往的始頁課總是講述美術課的要求、看新學期的書、互相交流。總是這樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?
進入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感喔!
一、由“魔術”說起。
師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!
生：那是啊!
師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什麼?
生：美術是一門藝術。
美術可以是繪畫、可以是手工。
美術分為很多種，有國畫、油畫等等。
美術是一種創想。
美術是把心中想的東西畫出來。
......
師：很多同學很專業嘛，了解很多美術的專業知識，老師更喜歡“美術是一種創想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術”是什麼嗎?
生：老師是怎么想的?
師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。
(學生覺得很有趣。)
師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?
生：劉謙。(異口同聲啊)
師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什麼劉謙可以脫穎而出呢?
生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?
劉謙很帥。(哈哈，大家笑)
劉謙和努力，從小就開始練。
劉謙的經典語言：下面，鑑證奇蹟的時刻到了!(哈哈哈，大笑)
劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。
......
師：我幫助大家小結一下，劉謙有紮實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術喔，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。
二、由“牛頭”說起。
師：再給大家講個故事吧。(學生精神百倍，期待著。)大家知道畢卡索嗎?
生：知道。
師：西班牙畫家畢卡索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢卡索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋裡有很多廢銅爛鐵，腳踏車的廢舊零件，畢卡索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以後靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館裡。(我把大概的形狀畫在黑板上)
生：太有趣了。
師：畢卡索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。
師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?
(有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。)
師：擺出這樣東西，並不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。
三、由“美麗”說起。
師：有的同學說，我畫得不好看。老師不這樣認為，好看是什麼?美是什麼?有標準答案嗎?
生：沒有。(異口同聲)
師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼裡，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什麼，各人有各自的看法，不要害怕別人說你醜。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。
四、由“教材”說起。
師：大家都很想看我們的新教材吧。
生：想。
師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以後你也可以有更好的創意。
(下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)
教學十年有餘，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規範必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。
美術開學第一課教案 篇8
課時：一課時（開學第一課）（江蘇版美術教案）
教學目標：1、（開學第一課）新學期伊始，師生共討論教室布置。並發動學生準備布置材料（江蘇版美術教案）
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄。為整個一學期學習作準備。d`@^ew
教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術教材、鉛筆、
教學過程：一、組織教學
二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什麼嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵牆或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）
第二部分：新的書，你有什麼新的感覺？（……）,美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工製作
小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
三、作業布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上套用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）
列出第一課到最後一課所套用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是
可擴展工具或聯想到其他工具。）
3、作業在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡迴指導：
1、全面觀察學生作業。
2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，並引導細心觀察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待於教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。