國小美術教案

優秀國小美術教案優秀 篇1

國小美術教案-夢

一、 課前談話——每個人都會有夢想，有的夢十分有趣，離奇。你可以給大家談談自己一個有趣的夢嗎？（讓學生自由發言。）

二、 教師作“談夢”小結：

1、 為什麼會做夢？“日有所思，夜有所夢。”

2、 為何夢境離奇有趣？因為現實的與想像的，各種不相關的事物都可交織在一起之故。

3、 “夢” 既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫 “夢”呢？

三、 指導學生欣賞“夢”的作品表現方法。

1、 看課本中的范圖，畫面出現形象，是現實的或是理想的？他們之間有什麼聯繫，表現了什麼樣的夢境。？

2、 出示童話故事圖片，學生觀看，除了理解圖片的中心內容外，著意指導學生有關不同空間，不同的事物的表現方法。

3、 小結；“夢境”怪誕、有趣、美好，每一個夢都是一件事，有一個中心，不很多不同的事物都可以同時出現。畫夢是沒有什麼約束的，只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。

四、學生作畫，教師輔導：畫一副自己最喜歡的畫——“夢”。本節課先用鉛筆畫稿。

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發的規律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。

教學重難點：

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

難點：豐富學生的創造想像。

教學準備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

學具：水果、水彩筆、油畫棒、

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教學內容與目標

認知：針對側鋒、中鋒、乾筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

教學重點：

寫意花鳥畫形式，特點及其發展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

教學難點：

筆墨的運用。

教學過程：

一、導入

我們先來聽一聽這首曲子表現了些什麼？播放：音樂《百鳥朝鳳》

同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）展示學生作業（讚揚為主）

哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什麼？（生答）

（動)同學們，現在分小組(4人）討論一下，說說中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。

二、欣賞中國花鳥畫。

那么什麼是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的'一切環境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現對象。

（1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統一，這個統一具有極高的藝術性。

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一、教材分析：

泥工課可以是學生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬於浮雕。通過雕泥板，學生在學習過程中可以增強立體意識，拓展知識面，培養學生動手能力和創造力，有助於以後泥工課的開展和深入。

本課的內容包涵了欣賞與創作。通過欣賞，學生可以廣泛地接觸藝術家們的作品，激發學生的創作熱情與興趣。

二、教學目標：

通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由製作、裝飾和表現，根據自己的興趣製作出形態各異的作品，發揮潛能。並通過展示、相互交流、收藏等形式，培養學生欣賞美、創造美的能力。

三、教學重難點：

教學重點:通過欣賞，大膽利用工具進行創作。

教學難點:作品的立意與創作要有自己獨特的個性。

四、教學準備：

師：范作、泥板、刻刀等。

生：泥、刻刀以及自選的一些工具。

五、教學過程：

第一課時

一、初步了解浮雕藝術。

1、拿出已經做好的乾透的你班拓印。

2、學生嘗試拓印並了解（活字印刷術）及浮雕的概念。

3、說說你見過哪些類似的藝術作品。

二、欣賞范圖，感受不同時代、地域的作品。

1、浮雕藝術的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕藝術的材質：多為泥石或木。

3、浮雕藝術的形式：不拘泥於外形，可以是多種多樣。

4、浮雕藝術的內容：多樣化，動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。

5、存在的形式：單幅或成組。

三、討論探索。

國小美術教案 篇1

教材分析

1.本課的學習從學生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫三個內容。通過教學使學生了解、認識卡通圖形，並提高學生的鑑賞能力，激發學生運用所學創作可愛卡通形象的欲望。

2.欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點後，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的卡通形象。

學情分析

1.作為國小美術教師，在工作中在教學工作中一直認真學習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專業修養。因此我對學生的基本情況有了更深的了解，在今後的工作中，我會更加努力，重視學生的情感、態度、價值觀的培育養成，使學生更好的學習美術，在美術世界裡找到樂趣，滿足學生髮展的需要，關注學生健康成長。

2.三年級的學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現平面形象,立體造型,並能大膽地發揮想像,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質.學生對美術學習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數同學都愛看、愛畫，這是有利條件。

3.有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高.也有部分學生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內容分辨力不強，對卡通的本質特點不夠理解。

教學目標

1.欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑑賞能力。

2.了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的製作過程。

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一、教材歡樂陶吧分析

本課歡樂陶吧通過對古今陶文化的欣賞、認識，加深學生對中國陶文化的了解，培養他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動手製作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學生的想像力和創造意識，提高學生造型表現的能力。歡樂陶吧

本課歡樂陶吧教學的欣賞活動是通過對我國古代陶藝作品的欣賞，使學生進一步認識、了解不同時期陶文化的特徵和陶藝作品的風格特點。

本課歡樂陶吧前半部分展現了不同時期創作的各種類型、不同風格形式、用不同方法製作的陶藝作品，有仰韶文化時期的彩陶魚紋盆，有大汶口文化的白陶瓷，還有現代的人物、建築、動物等。它們的造型是那樣的別致有趣，極具豐富的想像力，通過這些作品，我們可以看到前人對生活的認識和對美好未來的嚮往。這一部分同時還介紹了手工制陶的流程和步驟，能使學生對制陶的全過程有一定的了解和認識。歡樂陶吧

本課的後半部分是學生陶藝作品的展現，從這些作品中我們可以看到製作的人物——《二泉映月》、動物——《羊》、器皿——《壺》、日用品——《提包》、物體——《船》，他們運用了泥板、盤條、卷折、拼接、切挖、手捏等多種不同方法綜合造型，

並通過刻劃、貼上、肌理壓印等手法來進行裝飾美化物體，使這些不同類型的物體形狀各異，各有特點，生動有趣，充分展現了學生們豐富的表現力和動手造型的能力。

教學活動中，一方面教師要引導學生對不同時期的陶藝作品進行認真地比較、認識、分析，發現這些作品之間的不同之處，從它們的造型特點、裝飾手法來談個人的認識、感受和看法。另一方面，教師在組織學生進行陶藝創作時，要引導學生大膽進行思維想像，要想像得與別人不一樣，有個人的特點和個性。同時要鼓勵學生運用學習過的多種方法來綜合表現造型。

國小美術教案集錦 篇1

教學目的：

1、培養想像、創造能力

2、學會使用多種表現方法

教學重點及難點：

1、適當地運用誇張手法

2、畫面完整，有意思

電教、教具、學具預備：范畫數幅、錄像

教學過程：

一、觀看錄像，觀察人的成長變化

1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經的階段。

二、啟發學生思維

1、說一說兒時的模樣

可參照兒時的照片，以及家人的描述。

2、畫一畫現在的自已

3、想像一下自已未來的模樣。

4、討論：

人在成長變化中，身材、相貌會發生哪些變化？

三、欣賞范作

1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

2、說一說是如何進行創作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

（1）適當地進行誇張，大膽想像

（2）多種材料的運用：

彩紙、水彩筆、蠟筆……

（3）彩紙貼上、撕紙貼上、紙版畫……

四、學生製作，教師巡迴指導

根據照片，以及想像，畫出成長過程的系列圖畫。

五、作業

1、作業展示

2、學生個別講解自已的作品

知識目標：

讓學生通過遊戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的能力。

能力目標:

通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養學生的欣賞能力。

教學重難點

教學重點：體會聚和散的感覺

教學難點：用各種形式表現聚和散

教學思路：

第一課時

一、欣賞導入

1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。

精選國小美術教案 篇1

一、教學目標

知識與能力：使學生初步了解傳統包裝的概念、形式、作用、特點和要求。學習繪製和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。讓學生將已學的美術設計知識作一次套用性的練習，提高學生對美術的設計能力和欣賞能力。

過程與方法：掌握包裝設計的基本方法和基本程式，提高學生對美術的設計能力和欣賞能力讓學生體會到了設計與套用之間的關係，訓練學生的求異思維，培養學生從聯想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異；從而提高學生的創造思維能力。

情感態度與價值觀：通過變廢為寶的過程，使學生逐步體會到美術在日常生活申的無處不在，讓學生感受美化生活用品的樂趣，對包裝設計感興趣，由此激發學生樂於參與美術教學活動，並在活動中表現自己的才能。

二、教學重難點

教學重點：學習繪製和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。通過觀察發現圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用點線面及圖案進行有規律的排列，並對盒面的進行裝飾和配色。

教學難點：設計的包裝要與原商品的內容保持一致，且新穎、別具一格。

三、教學策略

這個年齡段的學生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫之外的表現方式充滿了好奇，設計包裝紙正滿足了學生的這一特點。色彩、材料、圖案的排列都由學生自主選擇，可給予他們極大的創作空間，滿足學生的創作欲望。本課可採用“激趣—探究—觀察—實踐—創作”的教學策略，以“畫龍點睛”成語故事用繪畫的形式進行情境導入，自主學習教材上面的知識，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發現圖案排列的規律，通過動手實踐，嘗試進行圖案排列，認識不同的排列規律，感受不同排列方法產生的美感，並在作品的欣賞中學習不同的創作方法，設計自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設計和運用知識的能力，最後將設計套用於生活，用作品傳達自己的情意。

國小美術教案大全 篇1

教學目標

1.指導學生學習簡單的攝影知識

2.指導學生模仿記者進行採訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3.引導學生通過簡單的策劃，採訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

課時2課時

教學實施建議

一、課前準備

1.教師準備必要的攝影和採訪工具，圖片，文字展示的示範作品。

2.學生分組準備採訪的內容以及相應的器材。

二、課堂教學

1.引導階段

做好深長分組採訪的組織工作。

導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。

2.發展階段

教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行採訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。

要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。

教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計畫。

學生分組按計畫進行採訪和攝影活動。

按照計畫內容對採訪記錄資料，照片資料進行編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。

作業完成後讓學生進行互相，欣賞其他同學的作品。

3.收拾與

指導學生桌面，地面，保持教室環境整潔。

國小美術教案範文 篇1

教學目標：

1、學習紙盒組拼，剪挖，貼上等方法製作城堡。

2、培養學生動手能力，合作

3、了解一些建築文化，培養熱愛生活的情感。

教學重點：組拼，剪挖，貼上，裝飾的方法。

教學難點：分工合作，講故事。

教學準備：1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展台，4、剪刀，雙面膠，紙盒。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、廢舊的紙盒有什麼用？猜一猜。生答。

2、出示範例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒製作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的裡面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這裡住的真舒服阿！這裡還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？

3、揭示課題：紙盒城堡

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什麼特點？

讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什麼區別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍牆）

三、嘗試創造，學習做法。

1、分析製作方法。

a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍牆。中間是房子。想想看，圍牆適合用什麼樣的盒子來製作？（薄薄的盒子）房子適合用什麼來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么製作出來的——課件出示紙盒城堡。

國小美術優秀教案 篇1

課型: 繪畫基礎課

重點：觀察不同形狀的車，及不同的特點。

難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特徵。

知識目標: 了解汽車的有關知識。

技能目標: 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。

情感目標:培養學生觀察生活,表現生活的能力.

課時安排:1

教具準備:長方形、圓形紙片

教學過程：

一、 組織教學：常規檢查。

二、 複習

辨認各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學生辨認。

三、 新授：

1、結構組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學生看後，會不約而同的說：是汽車。老師板書課題。

分析：四邊形是車身，圓形是車輪。

2、演示方位：

⑴用汽車小模型在講台上向左、向右方向行駛，使學生產生兩種不同方向行駛的視覺效果。

⑵板演不同方向的汽車。向左右開的畫側身、向前開的畫車頭、向遠處開的畫車尾。

3、組織畫面：用汽車的基本形定位。

四、 學生作畫

1、啟發構思：你最喜歡那些汽車？你準備畫幾輛？它們向哪個方向行使？

2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。

3、勾線、刻畫具體形象。

要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。

4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄桿等。

5、染色，色要均勻，不出輪廓線。

6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。

五、 小結

表揚踏實、認真的作畫的學生。

課後反思：學生對這一課很感興趣。所有的學生均能畫出馬路上的汽車行進的畫面。甚至能將汽車畫得很細緻，還能叫出個名堂來。