科學教案

關於科學教案匯總 篇1

一、活動目標：

1、通過活動，豐富幼兒(幼兒食品)關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗，初步了解顏色可以變化。

2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了x x顏色寶寶(寶寶食品)。”

3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

二、活動準備：多媒體課件。

三、活動過程：

（一）、導入活動。

1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園裡去鍛鍊身體吧。”（隨音樂做律動）

2、“坐下來休息一會兒。”（聽休息音樂做放鬆運動）

3、“瞧！那是什麼？”（太陽慢慢升起）

4、“我們一起跟太陽媽媽問好。”

（二)、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。”

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。

（1）“我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？”

（2）“這些寶寶真調皮，肯定藏在花園裡。”

（3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”

(三)、找顏色寶寶。

1、幼兒幫助太陽媽媽在花園裡尋找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了x x顏色寶寶。

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應顏色的口袋裡）

4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

《科學》教案 篇1

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動準備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車

今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？ 2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有腳踏車、電動車、機車

過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裡有幾隻輪子？ 2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？ 2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場

總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸

你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

1、你見過這么多輪子的車嗎？

2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

幼稚園小班科學教案：白鹽和白糖

科學教案範文集錦 篇1

活動目標

1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關係。

2、樂意隨著發現不斷地參與探索，體驗發現的樂趣，激發探究的欲望。

活動準備

1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

2、三張圖表。

活動過程

一、提問導入，激發幼兒對製作小噴壺的興趣。

1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎?平時是怎么澆水的?用什麼工具?

2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什麼材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?

3、教師交代規則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

二、幼兒嘗試製作小噴壺。

1、幼兒製作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的)

(1)先請製作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什麼能噴出水來?

(2)你覺得為什麼噴不出水來呢?

(3)請幼兒上來示範，教師：請幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，並用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

(4)請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關係。

1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了!

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎?這三種情況你都去試一試，你又會有新的發現。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經驗：

(1)你試過嗎?說說你的發現?

科學教案優秀 篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒認識動物的家。

2、發展幼兒的分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

二、活動準備：

1、音樂遊戲磁帶； 2、各種動物卡片；

3、動物的家背景圖。

三、活動過程：

1、激趣導入

出示圖片引出課題，激發幼兒的活動興趣。

2、了解動物的家

師：，動物有家嗎？它們的家在哪裡呢？

幼兒自由討論，回答。

3、給動物找家 4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們的家在哪裡？

②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

5、遊戲：動物找家

玩法：設定遊戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時（音樂停），“動物”趕緊跑回自己的家。

6、結束活動：

教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

《科學》優秀教案 篇1

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由於空氣的流動產生的。

2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象，並有積極探索的欲望。

活動準備：

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

活動過程：

一、玩遊戲“吹紙團”引出課題。

（幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）

二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

三、 確立紙球反彈的現象

（結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子裡）

四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密

五、活動結束：

繪製小實驗

目標：

1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。

2、探索複製指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

材料環境創設：數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

設計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什麼呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對於幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處於整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

有關科學教案範文 篇1

第一部分 教學設計

教學內容

《探索紙的秘密》是義務教育課程標準實驗教科書《科學》（教科版）第一冊《我們周圍的材料》這一單元中的重要組成部分，其教學內容包括：認識各種各樣的紙、觀察各種不同用途的紙、了解紙的發明及造紙材料、比較各種紙的不同，重點比較紙的吸水性能和承重性能、了解紙的消耗等。要完成這些內容並非一節課所能解決的。所以，在教學安排上我將《研究紙的吸水性》作為本課的切入點，讓學生能夠深入、透徹地進行科學探究。教學時間為1課時。

教學目標

1、認識紙的吸水性，並能進行簡單分類。

2、設計實驗研究，比較各種紙的吸水性能（重點和難點）。

3、意識到人類為了滿足自身的需要製造了不同特點的紙，方便了我們的生活。

4、培養解決問題的能力以及創新精神。

教學構想

整節課的教學設計圍繞“科學探究”這一主線展開：提出問題——進行預測——制訂方案——交流討論其方案的科學性——實驗探究——得出結論。通過這樣一個活動過程，調動學生自主學習的積極性，使學生對科學探究有一定的了解，產生科學探究的熱情，為今後的學習打好基礎。

這一課將科學探究作為科學學習的主要方式，其教學過程主要從以下幾個環節展開：

1、問題的提出。

對於問題的提出，有兩種方式：一種是激發學生的好奇心和求知慾，由學生自己提出問題；另一種是由教師直接提出來。在這節課的設計中，教師運用學生已有的知識經驗對其設定的情境進行假設，產生多種不同的意見，從而引起矛盾，自然而然地提出所探究的問題。既照應了學生已有的知識體系，又涉及到今後的認知規律，使他們產生強烈的學習欲望，積極主動地去解決問題。

科學教案 篇1

活動目標：

1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。

2、用較準確的語言描述自己的發現。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動準備：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

活動過程：

一、問題引入

1、杯子裡有什麼？

2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣？

二、猜想記錄

1、簡單介紹記錄表

2、幼兒記錄並講述自己的猜想

三、進行實驗

1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。

2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。

四、交流、討論

1、你看到了什麼？

2、有什麼辦法讓油和水混在一起？

幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。

五、提出新問題

有什麼東西可以讓油和水混在一起呢？我們下次再來研究。

活動三：讓油和水混在一起

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗實驗活動中的樂趣。

活動準備：

1、油水混合物數瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。

上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什麼辦法讓油和水混在一起呢？

2、提出問題

老師這裡有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水裡會讓它們混在一起？

科學教案 篇1

學生分析：對模擬聲音活動感興趣。

教學目標：

1、能夠利用感官發現周圍各種聲音。

2、能比較形象地模擬周圍一些物體發出的聲音。

3、能用科學的方式描述自己找到的聲音。

4、能提出一個以上自己想要研究的有關聲音的問題。

教學重點：能夠利用感官發現並模擬周圍的聲音，並提出問題。

教學難點：能提出一個以上自己想要研究的有關聲音的問題。

教學準備：教學課件

教學過程：

一、 導入

師：老師先提個問題，別緊張，很簡單。平時在學校里，你是怎么知道什麼時候該上課，什麼時候該下課的呢？（生：聽鈴聲）

師：好。你聽（師跺腳），這是——（跺腳的聲音）。

再聽（師拍手）你聽到了什麼？（拍手的聲音）其實我們生活中的聲音絕不止這幾種。有一位學者就曾經說過這樣一句話“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，的確，在我們的生活中到處都存在著各種各樣的聲音，我們無時無刻不在傾聽聲音。（板書課題：傾聽聲音）

二、 猜聲音。看誰聽得清，猜得準。

播放課件：

1、播放第一種聲音，指名猜。

2、播放第二種聲音，指名猜。

3、播放第三種聲音，指名猜。

4、後兩個一起播放，看誰都能猜出來。

同學們猜的都很正確，可見同學們平時都很用心地傾聽聲音。

三、 尋找聲音

活動目標

1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。

3.享受自主設計茶具擺放帶來的樂趣。

有關科學教案匯總 篇1

一、活動目標

1、樂意探索蛋殼裡的秘密，認識幾種從蛋殼裡孵出來的動物。

2、喜歡閱讀科學小書，並願意和老師和同伴一起講述：我是。

3、對探索、觀察感興趣。

二、活動準備

1、小書《蛋里有什麼》人手一冊。

2、磁性圖片：橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片，小鴨子、小鱷魚、小烏龜、大恐龍。桌球一隻，雞蛋一個。

三、活動過程

（一）出示磁性蛋殼圖片，引起幼兒的興趣。

1、教師：這是什麼?蛋里有什麼呢?鼓勵幼兒大膽地猜測表達自己的看法。操作磁性圖片，引導幼兒猜測認識蛋里的`秘密。

2、教師(在蛋殼裡面放上小鴨子)：蛋里有什麼呢?讓我來敲敲蛋殼問一問：篤篤篤，誰在裡面?教師(拿走上面的半個蛋殼，露出裡面的小鴨子形象)：出來了，出來了，我是小鴨子!

3、教師：請小朋友閉上眼睛，想一想，蛋里還有什麼呢?教師在幼兒閉眼睛的同時，取下小鴨子，將小鱷魚放在蛋裡面，再將蛋殼合起來。

4、請小朋友睜開眼睛，猜測提問：蛋里有什麼呢?具體的指導方法同前，鼓勵幼兒和教師一起做敲一敲的動作，並和老師一起猜測蛋里有什麼，認一認從蛋殼裡出來的動物，說出他們的名字。

（二）引導幼兒閱讀小書一《蛋里有什麼》

1、教師：這是一本有趣的小書，書的名字叫《蛋里有什麼》，讓我們一起來看一看吧!鼓勵幼兒參與提問：“篤篤篤，誰在裡面?”並講述“出來了，出來了，我……”

2、當講述到桌球時，教師可出示桌球，讓幼兒觀察認識，進行簡單的解釋。

科學教案匯總 篇1

一、 設計意圖：孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關， 此主題的價值在於：種子來源於大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯繫，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

二、 預設的網路圖：

三、 總目標：

1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關係，體驗種子的多樣性

2. 通過為種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力。

3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的`想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力

4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。；

四、教案準備：

（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別

五、教案過程：

觀察和自由談論收集的種子

1、 從什麼果實里收集的種子？

2、 種子的不同樣子？

誰知道種子是什麼樣子的？

結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

1. 幼兒自由猜想，相互交流經驗

2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重複幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

例如： 香蕉種子、鳳梨種子是怎樣的。 最大的種子是什麼？