美術教案

美術教案範文 篇1

活動目標：

1、學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。

2、樂意交流，表達自己對作品的看法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1）物質準備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿蔔、黃瓜等、塑膠水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀

2）知識技能準備：會使用塑膠刀，認識各種蔬菜。

活動過程：

1、幼兒觀看大螢幕――家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼？怎樣使用刀？

2、幼兒與同伴一起討論――你想做什麼？需要用哪種蔬菜？

3、幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。

4、作品展覽：

1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。

2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

5、活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。

活動反思：

應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想像、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

教學目標：

1、通過訓練使學生掌握三角形的方法。

2、運用學習的方法並添加特徵練習畫燕魚。

美術優秀教案 篇1

教學目標：

1.了解公車的形狀特徵和運行特徵。

2.能誇張畫出公車及車上車下的人物。

3.養成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。

教學重點：公車的形狀特徵及坐車的人物特徵。

教學難點：能抓住公車特徵，描畫細緻、有情趣。

教學程式：

一、嘗試繪畫 講評小結

（一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公車。

（二）師點評學生的嘗試作業，發現問題。

小結：1、學生基本能把握公車的外形。

2、缺乏對細節的描繪。

3、對車窗的表現各不相同。

4、學生作品多為簡筆畫。

（三）板書課題：公車上

二、組裝零件 認識結構

（一） 教師出示課件：少了零件的公車

1、零件散落一地：車輪、後視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。

2、學生指出零部件應放置的正確位置。

1、在普通公車的基礎上拉長公車，長的更長。

2、在雙層公車的基礎上再將公車加層，高的更高。

3、將公車的車窗變得更大更寬。

（三）構圖指導：

1、認識評價構圖：出示三幅公車的作品，選出構圖最為恰當的一幅。

2、出示三幅構圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調整。

①、公車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變為車身與車窗的分割線。

②、公車畫短了可想辦法再補加一節。

③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉移到車身圖案或車身廣告上。

④、車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內更多的零部件或人物。 總結：車身外輪廓的大小和位置決定公車在畫面中的大小和位置。

美術教案範文 篇1

一、教材分析

本節課的內容是蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第17冊第一課，課題為《力量與生命——外國雕塑賞析》。屬於欣賞評述單元。教材選取了西方各個歷史時期具有代表性的優秀作品，基本反應了外國雕塑的演變與發展過程。通過賞析，讓學生了解不同文化背景下雕塑的特徵，了解雕塑藝術品對生命的讚頌，雕塑作品所具有的恆久生命力。

雕塑藝術是人類情感外溢的物化形態，是文化的重要組成部分，不論古代還是現代，雕塑的創造都體現著時代的文化精神，是人類力量與生命的傳達。

二、教學目標：

認知目標：通過賞析，了解雕塑藝術評議的特點，了解外國雕塑的藝術成就。

技能目標：通過賞析，發展學生自主學習、探究學習的能力，通過討論、陳述、評價，初步掌握雕塑的藝術評議和藝術物點。並結合雕塑本質特徵，學會初步運用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品，提高學生對藝術節品的語言表達能力和豐富的想像力。

情感目標：雕塑的根本特點是立體造型。即用三維空間的體積，表現某種形象和節律，達到交流思想感情的目的。通過賞析，感受藝術家賦予頑石的力量與生命，以及藝術家對生命的禮讚。

創造目標：雕塑既是提高的藝術，又是普通的藝術;既是古老的藝術，又是現代的藝術。通過賞析，打通學生對所學知識的連結整合能力，用自己獨特的感受和體驗表達出對作品新鮮的認識。

教學重點：通過對雕塑本質特徵，立體造型的理解，能夠初步運用雕塑的基本欣賞方法賞析優秀的雕塑作品，感受雕塑藝術品對力量與生命的禮讚。

關於美術教案範文集錦 篇1

活動目標

1、了解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創作各種手錶形象。

3、感受到手錶的重要性，知道要抓緊時間。

活動準備

1、課件《手錶》。

2、水彩筆人手一份，濕毛巾。

活動過程

一、設疑導入。

1、有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？

2、啞劇表演

教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學呢？

二、了解手錶的基本構造：表面，錶帶，時針，分針，秒針，數字。

1、教師：是呀，手錶可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

2、教師：那你見過手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？

啞劇表演後，教師根據幼兒回答：“媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。”

後可以引導：“除了可以看鐘知道時間，還有什麼也能告訴我們時間呢？”。

3、教師的提問：“你見過手錶嗎？你的手錶是什麼樣子的。”

選1―2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這裡可以強調一下：“你的手錶是什麼形狀的？”。）

4、教師：今天老師也帶來了一塊手錶（出示實物手錶），瞧一瞧，這塊手錶是什麼樣子的？

（1）介紹手錶的錶盤、錶盤上面有什麼？

教師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看錶盤上的？

除了數字刻度，錶盤上還有什麼呢？（時針、分針、秒針）

教師：手錶上還有一個指揮部，就是這裡――表把，要是你的手錶時間不準，就可以把表把拉出來，

關於美術教案匯總 篇1

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關係。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前後遮擋關係。

3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

一、故事導入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林裡，老虎是這個森林裡的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一隻調皮的猴子在森林裡快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一隻兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鑽進了樹葉中，這隻猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關係。

1、理解物體的先後關係。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什麼？再畫什麼？最後畫什麼？

幼兒猜測回答：

提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的後面是什麼？猴子藏在哪裡？

小結：我們要先畫最前面的老虎，然後再畫大樹，最後畫猴子。

2、理解物體的遮擋關係。

大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來後，你看到的大樹跟剛才的大樹都什麼不同？大樹的一部分樹幹被什麼遮住了？

關於美術教案範文 篇1

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學重、難點：

1、通過繪畫表達了自己的願望。

2、為媽媽做一件禮物。

教具學具：

繪畫與手工用具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：小朋友知道三月八日是什麼日子嗎？（婦女節）在媽媽的'節日裡，你為媽媽做了些什麼？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

2、新授：

師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

3、作品賞析

討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以為媽媽做些什麼呢？

看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例

4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝願。請你動手為媽媽製作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什麼禮物送給媽媽？

我們可以用哪些材料來製作禮物呢？

彩紙、布、皺紋紙、乾花，線……

三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

四、：表揚優秀作業

《美術》教案 篇1

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。故事內容清晰、角色鮮明、情節分明，容易使幼兒做成連環畫，在初步嘗試製作連環畫中，培養幼兒能分圖畫出具體的情節畫面，鍛鍊幼兒深刻細緻的繪畫能力，色彩運用及設計意識、空間思維和創造能力。

活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作製作圖書的樂趣。

活動準備：

1、白紙裁成32k，數量6倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、油畫棒、連環畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請你們一起來聽一聽吧！

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、談話導入，激情激趣

1、教師出示準備好的連環畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什麼畫嗎？（幼兒討論並發言）教師小結：我們剛才看到的是連環畫，它們是由一張張連續的畫面組成，構成一個完整的`故事，使讀者了解故事的情節內容。我們也試著畫一畫連環畫，好嗎？

美術欣賞教案 篇1

教學目標

1、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關係的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

2、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。

教學重點：

了解靜物的分類組合特點，及基本的構圖關係。難點：用線描來寫生靜物

教學準備：

相關課件

教學時數：

二課時

教學過程：

一、欣賞導入：

課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什麼發現？

二、認識靜物和靜物畫

1、什麼是靜物？

2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

（1）。靜物是個大家族，現在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……

（2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什麼呢?

（3）。老師出示幾個小主題，學生根據主題聯想相關的物品。錄像資料或圖片、實物

三、學習靜物分類

1、遊戲“靜物找朋友”(情境設定思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

2、老師在講台上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特徵在所有帶來的物品中找朋友。

3、小組內玩“靜物找朋友”遊戲(學生將組內的物品初步分類)

4、小組間玩“靜物找朋友”遊戲(各組間的物品相互交流補充)。

四、學習理解靜物擺放的主次

老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有後。能使畫面更加生動、美觀。

關於美術教案範文 篇1

活動準備：

1、 “圖形王國”畫展的場景布置（夾子、繩子、及“圖形王國”大字）

2、 投影儀，錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程：

一、導入活動激發幼兒的興趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。

2、手形遊戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

二、引導幼兒想像並進行添畫。

1、遊戲“魔術”激發幼兒想像力和創造力，想像出於圓形相象的物體。

2、提問：圓形還能變出什麼物體來？

3、教師用投影添畫

4、幼兒添畫並展示作品。

5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。

6、進行繪畫作業。

三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展

1、幼兒展示自己的作品並介紹。

2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞作品。

指導思想：

《幼稚園教育綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣，我班幼兒已經認識了許多幾何圖形並且對幾何圖形有著濃厚的興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯繫。於是我就設計了這一活動，將這種自發的興趣內化成幼兒對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂！

活動目的：

1、通過對各種圖形展開想像，發展幼兒的想像能力及動手能力。

美術教案最新 篇1

教學目的：

1、認知領域：認識什麼是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設計方法。 蘇少版美術教案——適合紋樣

2、操作領域：學會除了用顏色繪製，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來製作，不拘於格式。 蘇少版美術教案——適合紋樣

3、情感領域：通過本節課的學習，培養學生的藝術表現力、想法像力、創造力。能發現適合紋樣在生活中的套用、感受藝術的生命力和實用性。提高美化生活的能力。

教學重點：適合紋樣的構成特點。

教學難點：

1、圖案的設計製作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。

3、紋樣設計時單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。

教學過程：

一、複習導入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會更好嗎？

三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術教案——適合紋樣

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什麼模樣？討論總結。

五、這就是我們今天學的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。