關於《小老鼠上燈台》教案 篇1
活動目的：
1、學念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。
2、能隨音樂用動作大膽表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠和貓的頭飾
2、Flash課件
活動關鍵點：鼓勵幼兒大膽表現，體驗表演的快樂。
活動過程：
操作要點
一、導入主題。
1、老師知道小朋友們最愛看卡通片了，你都看過哪些好看的卡通片呢？（幼兒回答）
2、你們都看過（那你們看過）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰？（貓）
3、今天老師給小朋友們帶來好看的卡通片，這部卡通片里也有一隻老鼠和一隻貓，和你以前看過的《貓和老鼠》不一樣，認真看卡通片，回答老師的問題。
二、學念兒歌、大膽表現。
1、觀看多媒體（沒有聲音，讓幼兒觀看後說說是怎樣一個故事情節）：小老鼠想乾什麼？（想上燈台去偷油吃），來了一隻貓，它會怎么樣？貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）
2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看卡通片邊說兒歌）
3、幼兒邊拍手，邊學念兒歌，體驗兒歌的節奏與韻律。（學學好聽的兒歌）
4、小老鼠看到貓來了很害怕，從那么的高的台子上滾下來，是怎么滾的？小朋友們來學學小老鼠的樣子。討論：怎樣用動作表演小老鼠滾下來的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環繞滾動狀）
（雖然是小班的孩子，想像力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動感和趣味性的下滑動作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開飛機一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉圈……孩子們有趣地創編動作給活動帶來了高潮）。
5、幼兒聽音樂邊學唱兒歌，邊做相應動作。
三、愉快遊戲。
1、交待遊戲規則：幼兒扮演小老鼠，遊戲唱到“上燈台”時，“老鼠”爬上椅子，唱到最後一句時，從椅子上跳下來，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上台子的動作）
2、集體遊戲。
第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說兒歌邊做相應動作。★第二遍請幼兒扮演小貓，其餘幼兒扮演小老鼠。
（當念到“上燈台”時，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個孩子都露出了燦爛的笑容。這時候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動真正有效起來了）。
反思：
模仿是小班孩子主要的學習方式，他們通過模仿別人的動作或語言，從而習得技能。於是整個活動教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學學老鼠的樣子、創編老鼠從燈台上滾下來的動作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；遊戲時師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂、遊戲的完美結合，既符合了小班孩子認知的興趣與年齡特點，又提供了寬鬆有趣的學習氛圍，拓展了幼兒的想像空間。活動取得較好效果。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇2
設計思想
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的兔年，大街上許多關於老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而遊戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈台》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂遊戲，使孩子從中體會到音樂遊戲的樂趣，並從中體驗到民間藝術的魅力。
活動目標
1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂遊戲活動所帶來的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
1、《小老鼠上等燈台》多媒體課件2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾3、音樂磁帶活動過程一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。
1、老師運用遊戲的口吻說："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什麼好吃的吧!"2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、複習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒遊戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"四、一起探索遊戲玩法，幼兒遊戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定遊戲規則。
3、幼兒遊戲。
指導：把小椅子當作燈台，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色遊戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧!"活動延伸多收集關於老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈台》這節課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境遊戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之後，又藉助多媒體課件，通過遊戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種遊戲的方式在輕鬆、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最後也是在這高潮中結束活動。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇3
活動目標：
1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小上燈台找油吃的可愛形象。
2、大膽表演遊戲，體驗表演的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、導入
(1)你們喜歡畫畫嗎?
(2)告訴老師你最喜歡畫什麼?
我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣東西，那現在就請你來猜，我畫了
一樣什麼，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對。看好了，開始了。
(1)趕緊猜我畫的是什麼?(老師呀畫了一隻小)
(2)你平時在哪裡看到過小?
二、欣賞動畫，複習歌曲“小上燈台“
是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這裡就有一隻小老
鼠，它出來幹嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小在幹嘛?
(1)看見什麼了?
(2)看到貓怎么了?
(3)它為什麼摔下來?
小結：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們
還到了什麼?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈台。對，就是你們學過的那首兒歌。幼兒一起說，(小上燈台，偷油吃，下不來)對，就是這首兒歌裡邊的燈台。
(4)燈台是乾什麼用的?
教師：頭抬起來看，燈台的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家裡都會用到燈台，燈台裡邊有油，油可是愛吃的一樣東西，
(5)喜歡吃油還喜歡吃什麼?不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動物。
三、
老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細聽，老師兒歌裡面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。
幼兒說兒歌：小上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
現在我念了，聽好了，哪個字不一樣?
老師：小上燈台，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。
小結：小喜歡吃油，所以在燈台上找油。那小是怎樣吃東西的?學一學。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
現在，我們和小一起玩這個遊戲。可這裡有燈台嗎?這個小椅子就是我的燈台。我現在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。
(1)看好了，媽媽什麼時候站在燈台上的?又是什麼時候下來的?
教師示範
個別幼兒來扮演鼠媽媽
這次我換了，貓來了，貓要來抓了，我現在是誰?貓要來抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。
再一次玩遊戲
小結：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守遊戲規則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什麼變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小怎么才能安全的躲回家，好嗎?
教學反思：
“小上燈台”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小爬上燈台偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裡”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。
他們想到了把身邊的小椅子當作燈台，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想像力得到了充分的展現。活動最後我帶著孩子們進行遊戲表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇4
［設計］
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的兔年，大街上許多關於老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而遊戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈台》是一首膾炙人口的'民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂遊戲，使孩子從中體會到音樂遊戲的樂趣，並從中體驗到民間藝術的魅力。
［活動目標］
1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂遊戲活動所帶來的快樂。
［活動準備］
1、《小老鼠上等燈台》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
［活動過程］
一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。
1、老師運用遊戲的口吻說："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什麼好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、複習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒遊戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一一看。"
四、一起探索遊戲玩法，幼兒遊戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定遊戲規則。
3、幼兒遊戲。
指導：把小椅子當作燈台，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色遊戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧!"
［活動延伸］
多收集關於老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術的無窮魅力。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇5
活動目標：
①幼兒熟記兒歌。
②能大膽的表演兒歌。
③融入集體遊戲，喜歡遊戲活動教學。
活動重點：學會念兒歌。
活動難點：大膽、自信的對兒歌進行表演。
活動準備：兒歌《小老鼠上燈台》、老鼠和貓的頭飾若干。
活動過程：
一、談話活動
師：寶貝們有沒有見過小老鼠（誇張表情）？它是怎么樣的呢？
教師通過和幼兒討論小老鼠，調動幼兒對老鼠的已有經驗，小老鼠的形象很快就浮現在幼兒的頭腦中。
二、動作表演
師：這裡有一直不乖的小老鼠，請小朋友們看看它在做什麼？
教師利用手指等肢體語言表演兒歌內容，幫助幼兒理解故事內容。這個環節可以反覆進行，一是理解故事內容，二是熟記兒歌，三便是聲情並茂的學做小老鼠（上台表演）。
三、我問你答
此環節是對兒歌內容的檢測，可以是教師和幼兒互動形式，上句接下句，一同表演完整兒歌內容。（教師邊做動作邊念兒歌上半句，然後有幼兒接下半句，也是表演形式，可以交換角色，幼兒上半句，教師下半句，反覆進行）
四、遊戲活動
利用手指遊戲“節節高”再次對兒歌進行練習，可以個人單獨遊戲，也可以合作遊戲。（此遊戲不僅可以幫助幼兒熟記兒歌，也能訓練幼兒的反應力，兒歌最後一句“嘰里咕嚕滾下了”時，迅速收回大拇指）
五、拓展延伸
“貓捉老鼠”的遊戲，三個人扮演貓，兩個人扮演老鼠，剩下的人圍成一個大圈圈，老鼠站在圈內，貓在圈外，圍成圈的幼兒唱兒歌，唱到最後一句“嘰里咕嚕滾下了”時，小老鼠圍著其中一個幼兒轉一個圈，此時貓開始捉老鼠，老鼠轉回到圈內則存活下來，否則或被抓，或悶死……遊戲角色可以互換，靈活多變。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇6
一、活動目標：
1、能跟隨音樂有節奏地敲打“小老鼠盒子”，並感知音樂的強弱。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
二、活動準備：
活動場地、音樂、筷子、小老鼠盒，貓咪頭飾
三、活動過程：
1、情景表演：
寶貝們，今天王老師是鼠媽媽，你們是鼠寶寶，我們是一群快樂的小老鼠。哎呀天黑了，鼠媽媽肚子有點餓了，你們餓不餓呀？我們一起去找點食物吃吧！鼠寶寶們看，這裡有好多好多的胡蘿蔔，這裡還有大米和豆子，多吃粗糧和蔬菜對身體好噢！鼠寶寶們，我們吃東西的時候一定要小心大老貓，聽到貓叫一定要趕緊回到自己家裡去呀！
2、師：你們聽大老貓是不是走了呀？大老貓回去睡覺了，我們把小老鼠請出來一起做遊戲吧！
（1）師：這隻小老鼠會說話呢！聽一聽它在說什麼？用筷子敲擊，打招呼。
（2）敲敲小老鼠的身體部位發出聲音
師：我們可以敲一敲小老鼠的頭，還可以敲哪裡發出聲音呢？
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什麼方法可以讓小老鼠說話呢？（把筷子放在小老鼠盒裡，然後轉，小老鼠盒發出聲音）師：轉的太暈了，趕緊休息一下。請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腳也要輕輕，可別吵醒了大老貓，小老鼠會害怕的。
3、嘗試打擊樂演奏
（1）小老鼠不光會說話，還會表演好看的節目呢！你們想不想看一看？（教師表演）
師：我的小老鼠表演得棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。
（2）和幼兒一起演奏
你們想不想讓自己的小老鼠表演節目啊？
（3）學習一邊打擊一邊唱兒歌
那我們跟著音樂請小老鼠出來表演一下吧！
（4）有沒有哪只小老鼠想出來表演一下？
（5）集體表演
4、剛才我們做了一隻小老鼠，這次我們來做一隻大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發出什麼樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一隻小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發出大大的聲音還是小小的聲音？
師：聽音樂，輕輕的表演。
5、哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一隻大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
聽音樂，老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
師：你們的小老鼠也害怕的'滾到地上來好不好？
師：小老鼠很害怕，我們來安慰一下它。不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
四、結束（收歸）
小老鼠今天有點累了，我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點水休息一會兒吧。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇7
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用動作表現搖滾的狀態，，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠，貓的頭飾。
2、《小老鼠上燈台》音樂。
活動過程：
一、導入活動
1、出示頭飾，引起興趣。
2、教師播放小老鼠視頻：“有一天，一隻小老鼠爬上燈台偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，來了一隻小貓，猜一猜，小老鼠怎么了
3、
二、引導幼兒在念兒歌的同時跟老師一起做動作。
1、以提問的形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻裡面有誰？幼兒：（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在乾什麼呀？（引導幼兒說出：上燈台，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈台上，偷了油吃後它怎么啦？（下不來）
（4）、最後，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。
四、分組遊戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演
小結及反思：
這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易於幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，並且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕鬆地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反覆念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易於接受。
在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創設遊戲的情景，對於幼兒學習兒歌非常有必要。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇8
活動目標：
發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
鍛鍊幼兒的團結協作能力。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動重難點：
1、活動重點：發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、活動難點：幼兒能夠遵守遊戲規則。
活動準備：
老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程：
一、熱身運動課前準備：將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。
師：瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做遊戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：(教師示範遊戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師：我們排成對，跟著老師出發吧!(帶領幼兒遊戲2-3次)二、自由玩椅子，探索多種玩法。
(1)幼兒自由玩師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做遊戲!
(2)重點練習從椅子上向下跳(幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
(請幼兒個別示範玩法)師：你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。
三：玩遊戲“小老鼠上燈台”
(1)教師講解遊戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩後，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走後，再重新做遊戲。
(2)幼兒和教師一起玩遊戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最後一句在跳下來。
(3)請一名幼兒扮貓，再遊戲2次。
四、放鬆運動師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧!(跟著老師做放鬆運動)師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示範搬椅子的動作)附兒歌：小老鼠上燈台，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
課後反思：
這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做遊戲‘小老鼠上燈台’時多數幼兒積極參加遊戲，並且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵後，勇敢的跳了下來，並且越來越熟練。在遊戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守遊戲規則。遊戲結束時自己搬椅子，也鍛鍊了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇9
活動目標
1、能理解故事內容，根據圖片敘述故事。
2、會用自然的聲音唱，感受音樂。
3、喜歡集體遊戲，積極參與集體活動帶來的樂趣。
活動準備
1、小老鼠上燈台的課件及音樂。
2、呼啦圈5個，跨欄兩個，食物玩具若干。
活動重難點
幼兒能夠自己說出故事內容，並敘述出。
活動過程
一、律動導入
師：老師的家中呀出現了一個大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長抓住他，讓我們一起來抓小老鼠吧律動《黑貓警長》
二、出示《小老鼠上燈台》的課件
師：小朋友看一看這是什麼？（老鼠）它要乾什麼呢？我們一起來看一看。
師：小老鼠上燈台，上燈台？去燈台幹嘛呢？（偷油吃）
師：小朋友們說的很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈台上滾了下來。
三、播放《小老鼠上燈台》的音樂
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個舞。我們一起聽一聽這個音樂是什麼。
PS：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。
四、遊戲小老鼠運吃的
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友願不願意幫助它找好吃的？（願意）老師講一講我們的規則：小老鼠排好隊，一個跟著一個的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終於走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊，不能推不能擠。
五、活動結束
師：小朋友們，活動一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇10
目標：
1、 理解歌詞內容，並能大膽創編動作。
2、 感知音樂的強弱，並能用形體動作表現音樂的強弱。
準備：音樂磁帶《小老鼠上燈台》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀
過程：
1、 欣賞音樂《小老鼠上燈台》，並請幼兒依照幼兒用書上的圖示做動作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節。
（1） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈台呢？
（2） 輕輕的走還是重重的走？
（3） 小老鼠最後滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、 請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一隻大胖貓，走路時又是什麼樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。
4、 玩“貓和老鼠”的遊戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、 兩組幼兒交換角色繼續遊戲。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇11
活動目標
1、發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
2、幼兒能夠遵守遊戲規則。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程
一、熱身運動 課前準備：將椅子拼成獨木橋和小河。
師：瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做遊戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。
師：(教師示範遊戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師：我們排成對，跟著老師出發吧!(帶領幼兒遊戲2-3次)
二、 自由玩椅子，探索多種玩法
(1) 幼兒自由玩
師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做遊戲!
(2)重點練習從椅子上向下跳
(幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)
師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
(請幼兒個別示範玩法)
師：你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。
三、玩遊戲“小老鼠上燈台”
(1)教師講解遊戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩後，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走後，再重新做遊戲。
(2)幼兒和教師一起玩遊戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最後一句在跳下來。
(3)請一名幼兒扮貓，再遊戲2次。
四、放鬆運動
師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧。
跟著老師做放鬆運動。
師：我們自己搬著小椅子回去咯。(示範搬椅子的動作)
附兒歌
小老鼠上燈台，偷油吃下不來。
喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
活動反思
在本節體育活動中，幼兒能積極探索出椅子的多種玩法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做遊戲‘小老鼠上燈台’時多數幼兒積極參加遊戲，並且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵後，勇敢的跳了下來，並且越來越熟練。在遊戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守遊戲規則。遊戲結束時自己搬椅子，也鍛鍊了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇12
目標：
1.理解歌詞內容，並能大膽創編動作。
2.感知音樂的強弱，並能用形體動作表現音樂的強弱。
3.通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
準備：
音樂磁帶《小老鼠上燈台》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。
過程：
1.欣賞音樂《小老鼠上燈台》，並請幼兒做相應的動作。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節。
(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈台呢？
(2)輕輕的走還是重重的走？
(3)小老鼠最後滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3.請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一隻大胖貓，走路時又是什麼樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。
4.玩“貓和老鼠”的遊戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5.兩組幼兒交換角色繼續遊戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇13
目標：
1、在初步學會歌曲的基礎上，有表情地演唱。
2、體驗民間音樂遊戲的快樂。
準備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等。
重難點：
1、有表情地演唱。
2、遵守遊戲規則。
流程：
引起興趣、幼兒律動——複習歌曲——幼兒遊戲——結束。
過程：
一、引起興趣、幼兒律動
“小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞裡，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！” 幼兒隨著音樂做律動
二、複習歌曲
“你們還記得《小老鼠上燈台》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
1、幼兒集體演唱一遍
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈台上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個別幼兒演唱
三、幼兒遊戲
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。”
1、 師生共同隨音樂編動作。
“我們來做個《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？大家都知道，遊戲是有規則的，如果遵守規則就會玩得很開心，不然就不開心。”
2、 教師交代遊戲規則
“我們來做個《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？大家都知道，遊戲是有規則的，如果遵守規則就會玩得很開心，不然就不開心。”
“歌曲結束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞裡。”
3、 幼兒遊戲多次並交換角色
重點觀察幼兒是否遵守遊戲規則。
四、（放音樂）結束
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！”
關於《小老鼠上燈台》教案 篇14
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈台。
3、積極參加遊戲活動，體驗遊戲"貓來了"的緊張的情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點：目標1
難點：目標3
活動準備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一隻鋼琴伴奏燈台教具小老鼠圖片一隻
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒興趣。
幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進入"洞外面的活動場景"。
師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然後找一個位置坐下來，好嗎?坐下引導幼兒向老師問好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過身給各位老師問聲好，然後輕輕的轉過來，可以嗎?
二、發聲練習。
老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)
教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內容。
引導幼兒把每句歌詞說完整。
1)播放課件師：哇，真香呀!什麼東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什麼?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃喔，原來香味是從這裡發出來的。
誰來了?你們猜猜小老鼠來乾什麼?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什麼來了好嗎?
喔，原來小老鼠上燈台，偷油吃
我們繼續看看：這個時候誰來了?喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈台上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來
鼠寶寶你們看到了什麼?發生了什麼事?老鼠總結歌詞
一起重新再觀看一次。教師小結：喔，原來是一隻小老鼠上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內容
四、教具操作進一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
3)出示燈台和小老鼠，老師念兒歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上燈台偷油吃，聽?喵喵喵(琴)誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來
小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有?小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這隻小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了
五、身體各個部位做燈台，學唱歌曲。
制偶表演老師表演並唱歌唱好後，給小朋友們問好。誰願意做我的大燈台呀?
12名幼兒示範
請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈台老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎?都吃到了?那隻貓太可怕了，老師還沒有吃到油，不過我有一個好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次
出了手臂可以做燈台，我們身體還有哪裡可以做燈台?
六、音樂遊戲。
王老師剛才看到一個很大很大的燈台，裡面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演
小班音樂活動說課稿《小老鼠上燈台》
一、說教材
《小老鼠上燈台》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演遊戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和遊戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節奏感、動作協調能力又比較差，為了創設一種輕鬆、活潑的氣氛，使幼兒能根據樂曲的旋律自然而然的參與進來，並在輕鬆愉快的情緒中大膽地表現，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈台》這節課。
二、說教學目標
根據以上對教材的`分析，結合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發展情況，我從三個方面提出了活動目標：
1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈台。3)情感目標：積極參加遊戲活動，體驗遊戲"貓來了"的緊張的情緒。
三、說教學重點與難點
根據目標，我把活動的重點定位於學習用自然的聲音演唱歌曲，藉助多媒體理解歌詞內容。;活動難點定位於：積極參加遊戲活動，體驗遊戲"貓來了"的緊張的情緒。
四、活動準備：
為了更好地服務於本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
物質準備：
1、小老鼠指偶人手一隻。
2、課件《小老鼠上燈台》、燈台教具小老鼠圖片一隻鋼琴音樂伴奏。
場景準備：幼兒圍坐半圓形。
五、學法、說教法
學法：遊戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學法、演示法、遊戲法等教學方法。那么，為什麼要採用以上方法呢?
直觀法：通過課件中形象的畫面內容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。
採用演示法和遊戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發幼兒積極思維，使幼兒通過自創的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯繫起來，使活動呈現了趣味性。讓幼兒融入遊戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。
六、活動過程：
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環環相扣六個環節：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發。
2.練聲，這個環節主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈台》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內容。第二次快速觀看課件老師念歌詞
4、這一環節是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，後兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
5、藉助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈台，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。
6、玩音樂遊戲《小老鼠上燈台》。老師帶領幼兒扮演的小老鼠去偷油，並隨著歌曲里的故事情節調整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。並且體驗"貓來了"的緊張情緒。這一環節是本次活動的難點，
採用遊戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕鬆的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內容的理解，也滿足了幼兒積極的表現欲望，使整個活動推向高潮。
6.結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，並迎合孩子再次遊戲的興趣，我把遊戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現欲望得到了很大的滿足。
活動反思：
《小老鼠上燈台》這節音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進入活動場地。在活動開始部分，我本來設定了一個練聲環節，但由於個人有些緊張，對這個環節疏忽了，直接開展下一個環節了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。
在第四個環節"教具操作"，這個環節主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈台的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。
第五個環節手指遊戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈台。在這個環節中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈台演示了兩遍，後來我對這個環節進行了反思，應該讓幼兒上台表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。
第六個環節是讓幼兒做遊戲，上燈台，吃油，在這個環節中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現出來，後來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一隻貓，這樣情緒就可能表現的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結果達成的效果肯定不一樣。在這節活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經驗，不斷的反思。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇15
活動目標
1、進一步感知童謠內容，並能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過遊戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和遊戲的樂趣。
3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動重難點
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據童謠情景進行相應的遊戲。
活動準備
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
活動過程
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽到了什麼？
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠後，感覺怎么樣？
三、童謠遊戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家裡，小老鼠邊念童謠邊向燈台走去偷油，當念到最後一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。遊戲2-3次。
2、提高遊戲難度：設定障礙，講解遊戲規則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設定了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其餘幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：遊戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的遊戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈台；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了台；
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一隻花貓撲過來。
教學反思
《小老鼠上燈台》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈台》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛鍊，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。遊戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在遊戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在遊戲中大家都比較關注的是貓什麼時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊遊戲還是有些困難的，因為孩子的`注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今後的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇16
活動目標：
1、感受兒歌詼諧有趣的情節，能用身體動作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、指偶：小老鼠、燈台
2、小老鼠頭飾(與幼兒人數相同)
活動過程：
1、以手指遊戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什麼呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩隻手為大家表演個節目，仔細看。(教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目裡有誰?(小老鼠)
B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在乾什麼呀?(引導幼兒說出：上燈台，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
C、小老鼠，來到這么高的燈台上，偷了油吃後它怎么啦?(下不來)
D、後來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什麼辦法?(引導幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學一學。
E、結果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數遍)
F、最後，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明，聽得那么認真。現在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈台，還可以用身體的什麼部位做燈台?(肩、頭)表演兩次，引導幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做遊戲。
哇，這裡還有這么多的燈台!小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的?
小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。
5、仿編活動。
小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺等)教師帶領幼兒玩仿編的兒歌遊戲。
附：童謠
小老鼠
小老鼠，上燈台，
偷油吃，下不來，
吱吱吱吱叫奶奶，
奶奶不肯來，
嘰里咕嚕滾下來。
活動反思：
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
關於《小老鼠上燈台》教案 篇17
目標：
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶兒歌。
準備：燈台、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程：
一、產生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈台。看看是什麼？
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰？為什麼？
二、學習兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話後，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三、學做動作
1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一隻手做燈台，一隻手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
教學反思：
“小老鼠上燈台”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈台偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裡”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈台，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想像力得到了充分的展現。活動最後我帶著孩子們進行遊戲表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。