有關小班教案集合 篇1
一、活動目標：
1.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
2.大膽地用語言表述排列的`結果。
二、活動準備：
1。 三個高矮明顯的小動物，爸爸媽媽和我照片幾張。
2。《幼兒畫冊》（第三冊P7）。
三、活動過程：
（一）與幼兒談話，引入活動。
師：用小客人方式導入，（出示小客人）引起幼兒注意。
（二） 遊戲：比高矮。
1.把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。
2.請兩位小朋友和老師進行比較，三人誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。
3.請三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。
4.請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。
5.出示照片，讓幼兒區分高矮。
（三）幼兒做相關練習。
1.請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖中小動物的高矮，然後看清排列的標記，從不乾膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。
2.鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經驗。
延伸：
提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，說一說。
教學反思：
今天的活動我將活動準備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友，另外再準備三個高矮不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象。活動開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區分三個娃娃中誰最高，誰最矮，能激發幼兒的學習興趣。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來比一比，誰最高，誰最矮。再讓小朋友站起來，和旁邊小朋友比一比，誰高誰矮。最後讓幼兒進行操作，完成小動物高矮貼紙練習，整個活動中給幼兒創設了親自體驗的機會，讓幼兒成為活動的主體。總之，用直觀的實物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學效果更好。
有關小班教案集合 篇2
設計意圖
小班孩子的認知和遊戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個比較綜合的活動，設計一個小朋友和瓶子娃娃玩遊戲的情境，並將瓶子構想為幼兒的同伴出現，這更利於幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過餵瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數與量的關係；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關係；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現音樂的強弱……這些有趣的遊戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴遊戲的快樂。
活動目標
1、能根據數字提示往瓶子裡裝相應量的豆，理解數的實際意義。
2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做遊戲，體驗其中的快樂。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備
1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數字。
3、活動音樂。
活動過程
一、找個瓶子娃娃做朋友。
1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”
2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什麼樣的？
二、餵瓶子娃娃吃豆。
1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
2、請幼兒按照瓶子上貼上的數字，餵瓶子娃娃吃豆。
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
三、給瓶子娃娃找帽子。
1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發幼兒幫助瓶子娃娃的願望。
2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
四、為瓶子娃娃選衣服。
1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。
2、表揚鼓勵做的好的幼兒。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發幼兒想辦法讓瓶子娃娃發出聲音。
2、演唱《大貓和小貓》，啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱，並不強弱不同的力量搖瓶子。
3、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？
六、教師總結，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。
活動延伸
在區角投放一些關於匹配的材料，鼓勵幼兒練習，逐漸感受匹配的實際意義，並可以讓幼兒自製簡單的聲音樂器遊戲。
活動反思
以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的`孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
有關小班教案集合 篇3
遊戲目標：
1、能夠積極地參加表演遊戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據自己對故事《三隻小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。
3、學會與同伴協商分配角色，合作遊戲，正確的處理遊戲中的糾紛。
遊戲準備：
1、經驗準備：已經熟悉三隻小雞的故事，並能在語言上有感情的表現。
2、物質準備：三隻小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
遊戲過程：
1、出示三隻小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看錶演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答
（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在遊戲中能初步了解各角色的性格特點，對於主人公小黑雞，小白雞、小花雞的.角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對於老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
(2)利用區域時間豐富幼兒有關三隻小雞的故事情節。
有關小班教案集合 篇4
一、活動主題：
“大手牽小手，講文明，懂禮儀！”
二、活動目標：
1.結合近期南寧市創建全國文明城市和召開“兩會一節”，通過積極參與文明禮儀教育活動，在文明禮儀實踐中正確、主動地與人交往，不斷增強文明禮儀意識，爭做文明市民。 2.樹立“教育好一個孩子就帶動一個家庭，教育好一個家庭就帶動一個社區，教育好一個社區就帶動了整個社會”的良好風氣。
三、活動時間：
20xx年10月
活動形式：分班（各班老師組織家長和幼兒開展）
四、各班活動內容：
小一班：講文明，懂禮儀！（主教：蔣采秀，助教：馮小寧、李惜屏）
小二班：熊媽媽請客（主教：玉贊陽，助教：袁銘、呂靈珠）
有關小班教案集合 篇5
活動目標：
1、學習觀察畫面，依據顏色變化，感知繪本內容，感受繪本的奇趣。
2、在閱讀畫面的基礎上，大膽猜測並講述繪本內容。
3、對小石頭的魔術有期待，樂意模仿並參與遊戲。
重點：
學習觀察畫面，依據顏色變化，感知繪本內容，感受繪本的奇趣。
難點：
在閱讀畫面的基礎上，大膽猜測並講述繪本內容。
活動準備:
1、一顆石頭2、PPT
活動過程：
一、出示小石頭，引出繪本：?
師：看，我手上的是什麼呀?(石頭)?
這可是一顆非常神奇的石頭喔!它到底哪裡神奇呢?
二、PPT演示，介紹繪本封面：?
師：這本書的名字叫《好神奇的小石頭》，(介紹書的封面)都有什麼顏色?(灰色、黃色、粉色、咖啡色、綠色、橙色、藍色、紅色)哇!有這么多五顏六色的小石頭啊!讓我們一起進入小石頭的神奇世界吧。
三、繪本閱讀，感受小石頭變化的神奇。
1、師：啊!小石頭變成什麼顏色了呀!(灰色)大家來猜猜，這顆小石頭會變成什麼呢?
2、師：瞧!小石頭一轉身，又變成了什麼顏色?(黃色)這下，它會變成什麼呢?
3、依次出示小石頭變化的圖片至紅色結束。
4、總結：小石頭神奇嗎?你還記得小石頭都變成了什麼?
四、活動延伸：(出示繪本封底)師：呀!小石頭還變成了紫色呢!紫色會變成什麼呢?下次我們一起來看看吧。
有關小班教案集合 篇6
設計理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄託著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼稚園來，這在穩定幼兒情緒方面起到了積極的作用。於是我選擇了《我帶寶貝上幼稚園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，願意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼稚園這個大家庭。
活動目標：
1、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情，並於他人分享自己喜愛的物品。
重點：能表達對自己的寶貝的喜愛之情，
難點：願意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動準備：
1、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。
活動過程：
一、說說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼？；為什麼喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自製的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1、師：今天你要帶著寶貝在幼稚園里過一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
設計意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便於展開教學，激發孩子的興趣。
翻看自製的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。
活動反思：
星期四上了“我帶寶貝上幼稚園”這節社會領域的課。
由於這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼稚園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼稚園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當天李老師臨時說要來聽我的課，心裡還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼稚園”······這節課的目標主要是
1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、願意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······願意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。
課後李老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由於剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝並可以示範玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些後面的`幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。
有關小班教案集合 篇7
活動目標：
1.能運用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。
3.培養幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
經驗準備：幼兒已認識常見花卉。
材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂
活動過程：
一、感受花兒的美
自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗花兒的美
幼兒跟隨音樂自由表現花兒盛開。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點：表現花兒從發芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現花兒盛開。
三、表現花兒的美
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然後在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試？
師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。
2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現。
師：這裡的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦乾淨，現在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，並適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創作，自然結束
師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪裡。你是用什麼印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
活動反思：
這是一節在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼稚園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態讓幼兒隨著音樂自由表現，我沒有規定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放鬆。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示範中，我採用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時口裡也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示範時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什麼顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪裡拿來放哪裡去。
最後在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足於印的這個過程，而且在取放的常規也做的相當不錯。創作後的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最後再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環節都是以孩子為主動，從而達到目標。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
有關小班教案集合 篇8
活動目標
1、能夠了解、想像故事劇情的發展，學會欣賞繪本。
2、學習句式“我也要盪鞦韆”“你太重了，盪不了”。
3、能夠懂得與夥伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動過程
一、導入：引出繪本內容。
今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什麼？猜猜鼠小弟想乾什麼？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式。
1、第一副圖：
（1）觀察畫面：細心觀察，展開想像提問：大象想幹嘛？
（2）引出句式：我也要盪鞦韆。
請幼兒跟著老師學習句式提問：那么小鳥會讓它盪鞦韆嗎？為什麼？
引出句式：你太重了，盪不了。
請幼兒跟著老師學習句式。
2、第二幅圖：
（1）觀察畫面：
提問：誰來了？它想幹嘛呢？
（2）請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
（1）觀察畫面：細心觀察，展開想像提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰啊？
（2）請幼兒說句式。
提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什麼？
4、第四幅圖：
（1）觀察畫面：細心觀察，展開想像。
提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學一學它的樣子。它那么凶想幹嘛呢？
（2）引出句式：
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？猜猜它會怎么說？
5、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，鞦韆發生了什麼變化？
：
之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到鞦韆，後來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了鞦韆，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太兇了。
三、透過繪本，悟出道理。
提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什麼？
：以後我們小朋友都想玩同一件玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。
附：寶寶安全兒歌（關於交通安全、飲食安全、衛生安全的兒歌）寶寶應該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰牆壁不碰釘。
風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗淨，情況嚴重找醫生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫生莫拖延。
飢餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。
有關小班教案集合 篇9
目的要求
1、能聯繫生活經驗大膽想像。
2、樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。
準備
1、故事磁帶，
2、一些清理蛋殼。
幼兒活動手冊第20-24頁。
內容與指導
一、半個蛋殼像什麼。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師：小朋友們！老師手裡有半個蛋殼，你認為它像什麼？可以把它當成什麼？
二、教師引導幼兒觀察蛋殼，並運用經驗大膽想像。
三、出示小老鼠頭飾引導幼兒聽一遍故事。
師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什麼了嗎？我們請皮皮來告訴大家！
四、教師教師講一遍故事並和幼兒一起討論半個蛋殼最後的結果。
（1）教師生動的講一遍故事。
師：皮皮把蛋殼當成了什麼？
如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什麼?（在幼兒講述蛋殼像什麼的時候，教師應傾聽幼兒的回答，並做出恰當的回應）
五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。
師：蛋殼最後怎么了？為什麼會碎？（蛋殼易碎的特點巧秒的隱含愛故事情節里，教師可在討論時候引導幼兒清楚的感受到這一點。
六、引導幼兒說說我們應該怎么樣保護蛋。（輕輕的、小心的拿放，不亂扔等）
七、活動結束，教師總結。
有關小班教案集合 篇10
活動準備 《老鼠灰灰的計謀》故事 活動目標：理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。
活動過程
一、講故事第一段
1、灰灰發現誰朝自己家走來？
——大白貓往灰灰來。
2、白貓來灰灰家乾什麼啊？
——它們來抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段
1、灰灰原來想去誰家躲一躲？
——灰灰想去自己的親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒啊？
——沒有，白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時這么樣啊？
——著急，怕被貓吃掉。
三、故事最後三段
1、灰灰為什麼跟白貓那么說？
——是灰灰想出來的逃跑的辦法。
2、貓們做出什麼反應？
——貓們打在一起。
3、貓最後吃到灰灰沒啊？為什麼？
——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當。
四、講故事
1、用自己的方式講，並繪聲繪色的講。
2、講完以後一定要表揚，增加積極性。
活動結束
1、要學會勤動腦，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要貪婪。
有關小班教案集合 篇11
活動意圖：
遊戲是兒童的良師，他們從遊戲中認識環境、了解物體、從遊戲中強健身體、鍛鍊思想、學習做人。遊戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛鍊意志的過程，是促進幼兒社會性不斷發展的過程。
活動目標：
讓小朋友正確了解數字順序。
活動材料：
寫好數字編碼的卡片。
活動玩法：
1、每個寶寶自己有一張屬於1-10以內的數字卡片，以三個數為一組。
2、老師開始播放音樂，然後孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。
3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數字或是後面兩個數字，分別站在左右兩側。
有關小班教案集合 篇12
活動目標：
1、幼兒練習聽信號做動作的能力。
2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。
3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
指導要點：
1、學高人走路的時候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時候提醒幼兒把腰彎下來。
2、走的時候要慢一點以免摔倒。
活動名稱：
小孩小孩真愛玩
活動目標：
1、鍛鍊寶寶的反應能力。
2、強化寶寶走、跑的技巧。
3、穩定情緒，感受遊戲的歡樂。
指導要求：
1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸走（跑）回來！"
2、聽指令，做動作。
3、完成任務返回，重複遊戲。
活動名稱：
滾小豬
目標：
1、培養寶寶翻滾的技能。
2、提高身體協調一致的本領。
指導要點：
1、學小鳥飛來到活動場地。
2、看老師示範翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。
3、一個個排好隊在墊子上翻滾。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
有關小班教案集合 篇13
活動目標：
1、喜歡聽教師講故事，初步理解故事的主要情節。
2、懂得要高高興興上幼稚園。
3、能分析故事情節，培養想像力。
4、理解故事內容，豐富相關辭彙。
活動準備：
1、帶領幼兒在幼稚園大門口，看哥哥姐姐是怎么上幼稚園、怎么跟老師打招呼的。
2、入園時，教師應親切接待，與幼兒一起玩玩具和運動器具，體驗大家一起玩的樂趣。
3、排練情景表演。準備道具：帽子、眼鏡架及爸爸外衣，外衣貼上一個顏色鮮艷的誇張式的大口袋，內有餅乾、朱古力若干。
4、設定場景：幼稚園大門及門外馬路。
活動過程：
一、介紹小夢，引起觀看錶演的興趣。
有個小朋友叫小夢，他從來沒有上過幼稚園，都是爺爺、奶奶陪他在家裡玩。現在，他長大了，爸爸媽媽要送小夢上幼稚園學本領了。小夢願意上幼稚園嗎，請看錶演。
二、分段看錶演。
（一）第一天
1、看！第一天，小夢是怎么上幼稚園的！
2、表演第一段。
3、表演後問
①爸爸送小夢上幼稚園，小夢扭著身子說什麼？小夢從來沒上過幼稚園，所以心裡有一點害怕。
②爸爸從口袋裡摸出什麼？小夢吃了糖，高高興興地上幼稚園了。
（二）第二天
1、請看！第二天，小夢是怎么上幼稚園的？（看第二段表演）
2、表演後問：第二天，爸爸從口袋裡摸出什麼？小夢上幼稚園了嗎？
（三）第三天
1、第一天、第二天，小夢都是吃了東西才上幼稚園的，那么第三天，會怎么樣呢，請看錶演（觀看第三段）
2、表演後問
第三天，爸爸的口袋有吃的東西嗎？沒東西吃，小夢去幼稚園了嗎？小夢是怎么說的？
三、完整講述故事。
（一）教師生動地講述故事。
（二）故事後問
1、爸爸的衣服有什麼特別的地方？
2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，變出什麼吃的東西？
3、第三天，去幼稚園的路上，小夢去摸爸爸的口袋，摸到的是什麼？（爸爸的拳頭）
4、我來做爸爸，誰願意做小夢，掰開我的拳頭，看看裡面是什麼？（理解“掰手”的意思）
5、這一回，爸爸的口袋裡什麼吃的東西都沒有，小夢也上幼稚園了。我們一起學小夢，高高興興地對爸爸說：“上幼稚園真開心，我要上幼稚園。”
△小夢真乖，現在他不吃東西，也會高高興興上幼稚園。小朋友，我們來比一比誰能像小夢一樣，每天高高興興上幼稚園。
四、延伸活動
1、表演遊戲：學習問候語與道別語
本班老師，一位做老師，另一位分別扮演不同的角色（如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等）幼兒扮演寶寶上幼稚園向老師問好！向家長說再見！
2、來園接待時，鼓勵每天高高興興來園的孩子。
附故事：爸爸的大口袋
第一天上幼稚園，爸爸抱著小夢，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”爸爸把手伸進口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。喔，是朱古力。
小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼稚園。
第二天上幼稚園，爸爸拉著小夢的手，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”
爸爸把手伸進口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。喔，是塊甜餅乾。小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼稚園。
第三天上幼稚園，爸爸拉著小夢的手，小夢的眼睛盯著爸爸的大口袋：“不去，不去嘛！”
爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋。掏呀掏，掏出一隻大拳頭。小夢使勁掰開它，空的，什麼也沒有，爸爸笑了，小夢也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼稚園走去，還大聲地說：“爸爸再見！”
小百科：爸爸的稱呼繁多，包括父親、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹（來自英語“Dadd也把父親稱為y”的粵語發音）、爺、老子、老竇（源於“三字經”中的竇燕山，常誤寫為老豆，粵語）、老頭、達達、多桑；還有四川重慶一些地方及周邊地區稱父親為老漢（兒）等等。
有關小班教案集合 篇14
目標：
1.初步了解材料與隔音的關係
2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，並大膽說出自己的發現
準備：
1.錄製的噪音
2.隔音的材料：如毛巾、報紙、靠墊、塑膠袋、書本等若干
過程：
一.討厭的聲音
1.教師播放錄音機，播放噪音,讓幼兒說說感受。
2.教師再次出示播放噪音，引導幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音
(關掉，音量變小，拿走錄音機，捂住我們的耳朵)
3.有什麼辦法讓這些聲音變輕？
二.讓聲音變輕
1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的哪樣東西能讓聲音變輕,請你到桌子旁邊找一樣東西讓聲音變輕)
2.幼兒嘗試操作，教師適時引導.(這個東西能讓聲音變輕嗎?)
3.交流探討探索的方法和結果
"你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"
"哪些材料能使聲音變輕?"
4.再次嘗試，將不同的材料進行比較
"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"
小結：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣
三.結束
"我們再去找找別的能讓聲音變輕的東西吧!"
有關小班教案集合 篇15
活動目標：嘗試辨別各種各樣的果汁，發展幼兒的感官，培養語言表達的能力。
活動準備：大記錄表、水果照片、果汁、幼兒的標誌
活動流程：
一、激發幼兒興趣
1、教師：呀，這杯子裡五顏六色的是什麼呀？請你們猜一猜。
2、教師：聞一聞，真香，你們想不想嘗一嘗？
3、教師：這裡有各種各樣的果汁，請小朋友們找出黃顏色的果汁（根據顏色來讓幼兒拿）
4、你是怎么找出來的？（是用眼睛看的）
二、嘗試找水果
1、教師：這些果汁都是用這些水果寶寶做出來的。請你找出橘子味道的果汁。（用嘴巴嘗出來）
2、你們去試一試，看看這些水果寶寶作出來的是哪種果汁，你就把這水果圖片貼在果汁杯子上
（幼兒嘗試）
小結：我們可以用鼻子聞出果汁的氣味就知道是什麼水果味了，也可以用嘴巴來嘗出果汁的味道，還可以用眼睛看顏色來知道果汁是什麼味道的。
3、發現錯誤，進行第二次嘗試
4、教師：小朋友們可以用小嘴巴嘗嘗，然後貼圖片。
三、集體討論
（出示大記錄紙）
1、教師：誰願意說一說他嘗出了哪些果汁？
2、教師：紅色的是西瓜，大家同意嗎？（貼西瓜圖片）……
3、教師：你們最喜歡吃哪種果汁呢？請你們把自己的照片貼在旁邊的空格裡面。
4、教師：看看哪種水果最受歡迎的呢？（照片越多越受歡迎）
紅色的杯子
黃色的杯子
紫色的被子
西瓜
橙子
葡萄
貼幼兒照片
有關小班教案集合 篇16
活動目標
在愉快的遊戲過程中，了解電池的用處，並嘗試安裝電池。
感知電池給生活帶來的便利與危害，培養幼兒的環保意識。
活動準備
電池、電動玩具、廢舊電池回收箱
活動過程
一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣
1.引入
和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。
今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好?
2.猜想預測
剛才一些小朋友問我們，為什麼他的玩具不會動也沒有聲音呢?(S：沒有裝電池、沒有電了。)
看看，是不是因為沒裝電池。
原來，電動玩具有個好朋友——電池寶寶。(出示電池)
找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪裡了?
我們把電池寶寶拿出來，看看電池寶寶長什麼樣?(上面有一個圓圓的頭，下面有一個大一點的圓圓的身體。)
3.送電池寶寶回家
剛才小朋友說的真好，觀察的也很仔細，可是你們知道嗎?電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動，也不能唱歌了。這可怎么辦呢?
現在我們做一個遊戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來比賽，看誰的電池裝的最快，玩具第一個動起來。
(幼兒嘗試自己安裝電池。)
你們的玩具都高興了嗎?
為什麼電池裝好了，可玩具還是不會動呢?我們請小朋友一起來看看吧。
喔，原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個秘密：這兒突出的地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池的時候，要找到玩具中的彈簧，然後把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)
請裝錯的小朋友，在裝一次電池寶寶。看看你們的電動玩具是不是都高興了?
二、幼兒討論
除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的?
三、環保教育
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決?
活動延伸
出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集廢舊電池。_ 兒童網