小班音樂課教案範文 篇1
活動目標
1、在遊戲中學唱歌曲，並跟隨歌曲做表演動作。
2、在歌曲結束後，當聽到鋼琴發出的強音信號時找到洞並躲好，避免與同伴發生碰撞。
3、體驗與教師同伴共同遊戲歌唱的樂趣。
活動準備
1、狼飾一個;
2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;
3、元素音樂;
4、布置場地：半圓形座位擺放。
活動過程
1、入場：隨樂拍節奏，找位置坐好。
2、設計手指遊戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容並跟讀。
(1)出示手指小兔。
(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。
(3)示範和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。
3、手部探索性遊戲，鞏固學習。
(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。
(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。
(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。
4、創設遊戲情境，與孩子遊戲中歌唱。
5、高潮遊戲離場。
小班音樂課教案範文 篇2
活動目標：
1、嘗試根據音樂的強弱，表現出西瓜逐漸長圓長大。
2、傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉圈”的動作，體驗挑西瓜遊戲的樂趣。
3、在遊戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞。
活動準備：
音樂、老爺爺角色扮演。
活動過程：
一、談話，導入活動。
1、提問：西瓜長什麼樣子？小結：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大
1、傾聽音樂，教師示範西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？
三、根據音樂的強弱，嘗試表現出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1、嘗試根據音樂的強弱變化，表現西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2、完整隨A段音樂遊戲。
四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的遊戲規則，能在被挑到時，做出“轉圈”的動作。
1、傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什麼聲音呢？
2、在教師的哼唱聲中知道遊戲玩法，能在被挑到時，做出“轉圈”的動作。
3、隨B段音樂玩挑西瓜的遊戲。（遊戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。）
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的遊戲，體驗其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什麼樣的西瓜呢？
1、師幼共同遊戲，體驗挑西瓜遊戲的樂趣。
2、站立遊戲，嘗試表現更大更圓的西瓜。
活動延伸：
在美工區里給大西瓜塗色、裝飾大西瓜。
小班音樂課教案範文 篇3
活動目標
1、了解小雞的外形特徵，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、初步體驗音樂遊戲的簡單規則。
活動準備：雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、導入課題，引起興趣
1、今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？
2、誰來我們小一班了啊？小小雞是什麼樣子的？它是怎樣叫的啊？你知道小小雞喜歡吃什麼東西嗎？
3、我們一起來學一學小小雞（學小雞叫、小雞吃蟲子）
二、學習歌曲
1、剛剛我們學了小小雞吃東西，現在聽老師來唱一唱小小雞，要認真仔細的聽喔。
2、教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各一遍）
3、歌曲的.名字叫什麼？小小雞跟著媽媽玩，出發前做了哪些準備啊？後來發生什麼事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？
4、我們一起來學唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）
三、表演歌曲
1、請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發現一隻小雞不見了？這句話應該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。
2、完整的表演歌曲
四、結束部分
1、今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什麼那隻小雞會不見了？
2、小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。
3、下課後我們一起來尋找小小雞好嗎？
小班音樂課教案範文 篇4
設計背景
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕鬆的春裝，也到了小朋友長身體的時候，遊戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的遊戲節奏感強，適合小班朋友，營造快樂潑的學習氛圍，培養幼兒對於音樂美的感受。
活動目標
1、使幼兒通過活動，感受節奏快慢不同的音樂。
2、引導幼兒根據音樂節奏的不同，表現老鼠的不同形態。
3、在貓和老鼠的遊戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。
重點難點
1、注意遊戲秩序和安全。
2、幼兒要按節奏進行。
活動準備
老鼠的鬍鬚，貓的頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。
活動過程
開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據鼓點坐並步走坐在椅子上。
步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動物。
步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的遊戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將遊戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在遊戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
小班音樂課教案範文 篇5
教學目標：
1.初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
教學準備：
1.音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置（小桌一張、上面放一隻茶杯，小椅子一張）
教學過程：
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。）
二、學習歌曲：
1.欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。（播放視頻）她做了什麼事？
教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。
2.教師範唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據歌詞內容創編動作。
1.大膽學習創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什麼動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因為這是人學會的第一個音節。在上古漢語中"母"發ma音。
小班音樂課教案範文 篇6
活動目標
1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區分A段B段音樂的不同性質。
2、通過肢體動作的創編，發展幼兒的想像力，動作的協調能力。
3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
圖譜、CD等。
活動過程
一、情境導入。
小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什麼樣？
身體圓圓的，有四隻腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一隻螃蟹）
你能用手來做一隻螃蟹嗎？（手部動作的創意）
二、傾聽音樂（結合圖譜）
（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在幹嗎？”
（2）結合圖譜，初步感受音樂。
教師指著圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。
提問：螃蟹在幹嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）
三、肢體律動。
（1）動作的創編。
螃蟹怎么走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想像吹出一串泡泡的動作。
（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）
B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）
（3）創編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
A：螃蟹走（集體做一致的動作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創編動作）
（4）創編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一隻小螃蟹，還能用身體做一隻大螃蟹嗎？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫著走的，走動時候，鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）
聽音樂集體站著做動作。
A段：幼兒創編螃蟹走的動作。（圍著圈，朝一個方向，橫著走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）
（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往後退。
跟音樂做動作。
A段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。
B段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向後散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）
四、活動結束。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂課教案範文 篇7
目標：
1、熟悉歌曲旋律初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞表演動作，體驗小兔高興和害怕的不同情緒。
準備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導幼兒聽歌曲旋律做節奏動作。
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。
2、幼兒根據圖片理解歌詞
觀察圖片
跟著老師一起念歌詞
師：小兔跳進樹林的時候心裡怎么樣？（引導幼兒表現小兔高興的樣子）
觀察圖片二
引導幼兒做豎起耳朵的動作
觀察圖片三
師：“風兒呼呼吹”我們可以用什麼動作來表示？那樹葉沙沙響呢？
觀察圖片四
師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會感覺怎么樣？
（啟發幼兒做害怕的動作）
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動作邊唱歌
三、遊戲：小兔和狼
1、師：狼來了，我們小兔怎么保護自己啊？躲好了能動嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩遊戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林，當聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發現，不能發出聲音躲在“樹”後面。（狼來了時引導幼兒做出害怕的樣子）
四、結束部分。
師：寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！
小班音樂課教案範文 篇8
【活動目標】
1、掌握樂曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變遊戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩遊戲的方法，分辨遊戲所蘊含的規則。
3、在遊戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍遊戲，初步體驗集體遊戲的樂趣。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動過程】
1、導入活動：數豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子，裡面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩遊戲的，不是吃的，做完遊戲了老師再給小朋友一些乾淨的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩遊戲的，教師伸出食指，-下-下"點豆豆"，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪裡了？…裝了幾個豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子裡，和小朋友一起數一數，裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲
(1)教師提問："老師剛才是怎么數豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然後鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆"，"猜豆豆"
(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩遊戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子裡，小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"遊戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什麼樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點豆豆"的遊戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最後一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下"點豆豆"（點小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開抱小朋友），"數豆豆"（數一數"裝"了幾個小朋友），接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續遊戲，依次進行3-4名幼兒。
4、遊戲："豆豆鑽兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節拍從"大兜兜"下面鑽過，唱玩歌曲最後一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩遊戲5、結束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手豆豆轉個圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等，最後一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。
◆遊戲玩法建議：
1、遊戲："點豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之後，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最後一句，"裝進我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。
2、遊戲："豆豆鑽兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節拍從"大兜兜"下面鑽過，唱玩歌曲最後一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個"豆豆"。
◆演唱部分動作建議：
1--2小節，伸出右手食指，隨音樂節奏做"數"的動作。
3-4小節，兩手相對做"圓"的動作。
5-6小節，第五小節做"數"的`動作，第六小節雙手攤開。
7-8小節，兩手隨音樂節奏做"裝進褲兜"的動作。
活動反思：
根據小班孩子的認知能力和發展水平來看，在活動中是不需要使用圖譜的，在活動中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無所適從了。在第一部分熟悉歌詞時，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數一數就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調子是有一定難度的，今天的活動由於熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在後面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來，由於我自身的原因，比較緊張，所以在學唱歌曲部分一帶而過，孩子們沒有透徹理解歌詞的內容，比如：哎喲喲，是很開心的，應該讓孩子們一起來做一做開心的動作，還可以請孩子們伸出一隻小手，另外一隻手當做盆子，來數豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個活動還需要進一步的作調整。
小班音樂課教案範文 篇9
（一）活動目標：
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼稚園》
帶領幼兒參觀幼稚園，激發幼兒想上幼稚園的願望
用積木搭好一個“幼稚園”
活動過程：
1、引入活動
t：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
t：“今天布娃娃要上幼稚園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼稚園）
t：“你們看，布娃娃在乾什麼啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼稚園很高興）
2、學新歌
t：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）
t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、複習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒自由地創編動作
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
t；“我們一起上幼稚園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）
t：“你上幼稚園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，並為同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演）
小班音樂課教案範文 篇10
設計意圖
幼兒入園後，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼裡，幼稚園有好玩的玩具、廣闊的遊戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小夥伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不願的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒儘快熟悉幼稚園生活，熱愛幼稚園生活，特設計主題活動“我愛幼稚園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。 主題活動提要如下：
（一）、美麗的幼稚園：
該主題活動的教育意圖在於通過“看看周圍有什麼”和“幼稚園真好玩”活動，讓幼兒儘快的熟悉幼稚園環境，願意參加幼稚園的各項活動。
（二）、幼稚園是我家：
該主題活動將通過“幼稚園象我家”和“音樂遊戲：找朋友”培養幼兒愛幼稚園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
（三）、我愛幼稚園：
該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼稚園”和“歌曲：我上幼稚園”，讓幼兒獲得想上幼稚園的積極情感體驗，萌發了愛幼稚園的情感。
活動一 看看周圍有什麼
一、活動目標：
引導幼兒逐步熟悉幼稚園的環境設施及相關人員，並初步了解他們與自己的關係。
二、活動準備：
預先設定參觀路線，聯繫好參觀部門
三、活動過程：
（一）、帶幼兒外出散步，引導幼兒說說幼稚園院子裡有什麼。
（二）、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設備和設施（體重稱、藥櫃、身高計、診斷床等）。
（三）、參觀廚房，認識廚房裡的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛並尊重炊事員的勞動；認識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒櫃、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好，並讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。
四、活動延伸：
利用餐後散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼稚園設施的了解。
活動二 戶外活動：幼稚園真好玩
一、活動目標：
教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。
二、活動準備：
大型運動器械、玩具城堡
三、活動過程：
（一）、帶領幼兒參觀各種大型運動器械，並向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
（二）、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，並請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
（三）、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。
四、活動延伸：
帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，並請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼稚園好不好？鼓勵幼兒天天來幼稚園。
活動三 幼稚園象我家
一、活動目標：
培養幼兒愛幼稚園，愛老師的情感和適應集體生活的能力。
二、活動準備：
1、“詩歌：幼稚園象我家”的錄音帶
2、預先定好參觀路線，聯繫好參觀部門
三、活動過程：
1、以詩歌引出主題
幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什麼？
2、討論：幼稚園哪些方面象我家？
全班幼兒討論，自由發言。
討論可以向兩個方面引導：
（1）、幼稚園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。
（2）、幼稚園里有些設備和地方跟家裡一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。
比一比，幼稚園的哪些地方與家裡不一樣？
幼稚園的物品比家裡的大、多，幼稚園的廚房、遊戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼稚園的人比家裡的多，所以說幼稚園是一個大家庭。
3、尋找及參觀活動
帶領幼兒找一找幼稚園做飯的地方在哪裡？（廚房）
找一找睡覺的地方在哪裡？（午休室）
找一找跳舞的地方在哪裡？（音體室）
四、活動延伸：
請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼稚園里的新鮮事。
活動四 音樂遊戲：找朋友
一、活動目標：
1、幫助幼兒儘快熟悉同伴，適應集體生活。
2、幼兒能理解歌詞，並做相應的表演動作。
二、活動準備：
1、幼兒預先熟悉了音樂
2、歌曲音帶、錄音機
三、活動過程：
（一）、老師講解遊戲規則：全班
幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對方姓名。
（二）、放音帶，老師充當邀請者找朋友，讓幼兒熟悉遊戲規則。
（三）、請個別能力強的幼兒充當邀請者找朋友。
（四）、幼兒掌握遊戲規則後，老師多請幾名幼兒充當邀請者 ，以減少大部分幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。
四、活動延伸：
自由活動時間做“點名點將”的遊戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的遊戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。
活動五 故事：高高興興上幼稚園
一、活動目標：
1、培養幼兒熱愛幼稚園的情感。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。
二、活動準備：
多媒體課件 掛圖
三、活動過程：
（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看後討論：故事中有誰？它們都乾什麼？
（二）、老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼稚園的？
（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說出小動物們說的話。
（四）、討論：我們小朋友應怎樣上幼稚園？
（五）、老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼稚園。
四、活動延伸：
幼兒回家後把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼稚園。
活動六 歌曲：我上幼稚園
一、活動目標：
1、培養幼兒愛幼稚園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備：
歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程：
（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。
（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼稚園？
（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸：
引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
小班音樂課教案範文 篇11
活動目標：
1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用|||×—||節奏來模仿小動物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重點：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
活動難點：
掌握|||×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。
活動準備：
課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
活動過程：
(一)導入部分感知節奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什麼呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示範用|||×—||的節奏拍手。
4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什麼動物呀?
2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)
3、教師分別用PPT播放四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)
5、提問：
(1)歌曲的名字叫什麼?
(2)歌曲中都有什麼小動物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)
(4)集體再次複習演唱歌曲。
(5)分組請幼兒表演唱。
(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)
(三)遊戲活動激發興趣
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
七、延伸活動
1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以後，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好夥伴聽，好嗎?
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之後拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計畫之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的遊戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學的內容。
小百科：科學家們把現存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑑別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
小班音樂課教案範文 篇12
1、學習歌曲，能夠輕鬆自然地演唱。
2、能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
1、《我愛我的小動物》音樂CD(盒帶)。
2、各種動物頭飾。
活動過程
1、出示各種動物頭飾，激發幼兒興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示範唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕鬆自然的演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕鬆自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部分動作請全體幼兒模仿。
活動反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班音樂課教案範文 篇13
活動目標：
1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我。
3、樂於參與活動，體驗合作的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我頭飾。
活動過程：
一、談話導入。
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什麼動作來表示愛我?(師幼互動)
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什麼?(愛我，你就……)
2、教師出示四張動作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什麼?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什麼時候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什麼樂器演奏什麼動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結束部分。
小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?
活動反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這裡時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。