5的加減大班數學教案 篇1
活動名稱：5的分合型減法。
活動目標：1、感知圖中事物的數量關係，學習5的分合型減法。
2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。
3、幼兒願意動手操作，體驗到數學活動的樂趣。
活動重難點：感知圖中事物的數量關係，學習5的分合型減法。
活動準備：課件、學習單、水彩筆
活動過程：
一、開始部分。
1、玩“碰球”遊戲，複習5的組成。
教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的遊戲。
講解遊戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球？”幼兒回答“你的1球碰4球”。
2、複習5的分合式。
二、基本部分。
1、演示課件，創設情境：雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀？（5個）第一天的時候，孵出了幾隻小雞？（1隻）還有幾隻小雞沒出來？（4隻）你是怎么算出來的？能列個算式嗎？（5-1=4）
2、了解算式各部分表示的含義。
師：“5”表示什麼？“1”表示什麼？“4”呢？根據幼兒回答，教師小結：用總數5減去已經孵出來的就等於沒有孵出來的。
3、繼續演示課件，引導幼兒依次列出算式：5-2=35-3=25-4=1，進一步了解減法算式所表示的含義。
4、演示課件，進行操練。
（1）情境：有5個小朋友來玩遊戲，幾個男孩？（3個）幾個女孩？（2個）第一次2個女孩藏起來了，幾個男孩去找他們呀？啟發幼兒列出
算式：5-2=3
同樣的方法列出算式：5-3=2
（2）同樣是這5個小朋友，如果我們按高矮分的話，幾個高的？幾個矮的？啟發幼兒列出算式5-1=45-4=1
5、給幼兒發學習單，幼兒操作。
師：今天小朋友們表現真棒，老師要給每個小朋友發水果了。
講解操作要求，幼兒操作，教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作結果，整理物品，結束活動。
活動反思：
在教研組的牽頭下，我精心準備，設計了一節大班數學活動——5的分合型減法。活動之後反思到有很多成功與不足之處，現總結如下：
一、成功之處：
1、課前準備很充分，課件很直觀形象，調動了幼兒學習的積極性。
2、創設各種情境，讓幼兒理解減法的含義，教學目標得以實現。
3、教學過程環環相扣，孩子樂於參與活動，教學效果良好。
二、不足之處：
1、整個活動過程我說的比較多，我引導孩子一步一步解說為什麼，整個過程孩子缺少自由探索的空間。
2、駕馭課堂的能力有待提高，組織孩子的形式比較單一，課堂上顯得有點混亂。
3、課堂用語不夠精煉。
4、缺乏親和力。
5、幼兒的操作結果沒有進行展示，結束活動很草率。
今後，我還應該多向有經驗的教師學習，不斷錘鍊教學基本功，努力探索課堂教學方法及組織孩子的方法，爭取讓數學活動更有趣、更活。
5的加減大班數學教案 篇2
一、活動目標：
1.學習5以內數的分解及組成，理解除1以外的數，都可以分成兩個數，分析一個數的多種分發。
2.發展分析能、觀察能力以及記錄能力。
二、活動重難點：通過觀察、分析一個數的多種分發，掌握5以內數的組成。
三、活動準備：
1、多媒體課件
2、瓶蓋若干、數字卡若干。記錄卡每人1張。
四、活動流程:
活動一：拍手遊戲，情境創設，導入。
（1）看數字卡片：排相應次數的手。
（2）老師這裡有2個蘋果，要分給兩個小朋友，你會分嗎？想一想，怎樣分？有幾種分發呢？
（3）看課件：看看你分對了沒有？怎樣用數字表示？
今天，我們要學習5以內數的組成與分解。你有信心嗎？敢挑戰嗎？
活動二：學習3和4的組成。
1、學習3的組成。
問題一：3個橘子分成兩份，先想一想，可以怎么分？填寫出分
合式？讀一讀。
問題二：看課件演示。說說怎樣分更有序，不會漏掉。
2、學習4的組成與分解
問題：4朵花，分給兩個小朋友，怎樣有序地分？
1、請個別幼兒上來分一分，說一說。
2、看課件，集體讀分合式。
活動三：學習5的組成。
1、幼兒每人與個瓶蓋。
要求：
（1）有序地分成兩份。獨立操作，填寫分合式。
（2）讀一讀分合式。
（3）舉手交流。
2、小結：說說你有什麼收穫？
活動三：幼兒操作，獨立完成練習。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒獨立操作完成練習。
3.教師巡視指導幼兒。