大班數學《有趣的統計》教案 篇1
教學目標：
通過動手操作，使學生體會移多補少的過程，體驗多的在減少，少的在增加的過程，發現數學的神秘，從而增加對學習數學的興趣。
教學重、難點：
重點是動手操作，體會移多補少的過程；難點是發現移多補少的數學秘密。
教學過程：
兩組數目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補給少的那一組，這樣做是移多補少，可以使兩組物體的數目同樣多。
一、【基礎提煉】
看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。
○○○○○○
解析：第一行有6個○，第二行有10個○，第二行比第一行多4個○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個○到第一行，兩行的○同樣多。
二、【模仿訓練】
1、擺一擺：從第二行拿（ ）個三角形到第一行，兩行的三角形的個數就相等。
△ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會同樣多？
3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝後，兩人的鉛筆數相等？
三、【遊戲訓練】
學生自主做遊戲訓練，可以同桌互相出題，讓同桌移動，達到一樣多。
大班數學《有趣的統計》教案 篇2
活動目標：
1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2、認識並掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。
3、感受統計給生活帶來的幫助。
活動準備：
1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆
2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程：
一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
1、交代任務，進行記錄。
師：“又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。”
幼兒分組統計商品並記錄，教師指導。
2、交流分享統計結果。
師：“請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什麼辦法記下來的？”
小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖塗色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。
1、介紹條形統計圖和記錄方法。
師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什麼東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。
2、師幼共同完成一份條形統計圖
3、再次統計，分享新的統計經驗
師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？
小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。
4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。
三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗
師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更複雜的問題。我們來看看，還有什麼時候會見到統計圖。
大班數學《有趣的統計》教案 篇3
教學目標：
1、認識大於號和小於號。
2、掌握好大、小和多、少的順序。
教學重、難點：
掌握好大小和多少的順序。
教學過程：
一、【學前準備】：
用事先準備好的印有數字及大於號和小於號圖案的卡片讓學生認識，等認識後就讓2個隊伍開始趣味性的比賽。
14－9○6 4 ○1－2 9 18－9○8 13－9○5
19－9○0 16 ○1－6 915－9○6 12－9○7
二、【趣味數學題】：
1、黑兔、兔和白兔三隻兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請你說說，誰跑得最快？誰跑得最慢？（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
2、三個小朋友比大小。根據下面三句話，請你猜一猜，誰最大？誰最小？
（1）芳芳比陽陽大3歲；
（2）燕燕比芳芳小1歲；
（3）燕燕比陽陽大2歲。
（ ）最大，（ ）最小。
3、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。
（1）王老師說：“我比李老師小。”
（2張）老師說：“我比王老師大。”
（3）李老師說：“我比張老師小。”
年紀最大的是（ ），最小的是（ ）。
大班數學《有趣的統計》教案 篇4
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班後，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便於比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規範的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。於是，我設計這節活動。
活動目標：
1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法並記錄統計結果。
2.製作統計表，感受統計表給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動重點：
統計物品並記錄結果
活動難點：
學習製作統計表
活動準備：
表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)
活動過程：
一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。
1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動，初步感知統計的概念。
2.小朋友看，我們的區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統計並記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統計卡袋並記錄。
第二組：按圖形統計卡袋並記錄。
第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統計表.
①統計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。
②最上面是統計表的總名稱：圖形統計表
③看，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價並糾錯。
3、請4位幼兒填寫圖形統計表的數量。
教師提問：你從這張圖形統計表中知道了什麼？還能知道什麼？
教師出示第二張棋子統計表：提問：兩張統計表有什麼不同？（名稱，數量，物品不同）
圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三.幼兒合作製作統計表
1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.
2、評價糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問：統計表對我們生活有什麼幫助呢？
它可以幫助我們把生活中複雜的東西簡單化使人一目了然。
活動延伸：
今天回家後獨立製作一張家裡或小區的物品統計表，明天帶來。
大班數學《有趣的統計》教案 篇5
教學目標：
培養學生對幾和第幾增強理解，理解序數與基數的意義。
教學重、難點：
理解序數、基數的含義
教學過程：
一、【遊戲導入】：
找9個小朋友到講台上排隊，依次站好，（其中2個小朋友做有記號），回答：
1、一共有（ ）人參加排隊。
2、從前往後數，小紅排在第（ ）；從後往前數，小紅排在第（ ）。
3、小紅和小剛之間有（ ）人。
4、請小朋友自己說說，自己在什麼位置？可以從前數，也可以從後數。
5、小朋友們都臉朝前並排站，讓同學們說說：小剛左邊有（ ）人，右邊有（ ）人。
二、【畫一畫，排一排（用○表示）】：
1、小朋友們排隊去看電影，小明從前往後數排第3，從後往前數他也排第3，這隊一共有（ ）個小朋友。
2、我和朋友站成一排來照相，從左數我排第2，從右數我排第4，一共有（ ）人照相。
3、馬戲團的小動物站成一排表演節目，小馬排在左數第5個，右數第1個，一共有（ ）只小動物表演節目。
4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數起，美羊羊排在第5個，從右邊數起，美羊羊排在第3個，云云一共有（ ）個布娃娃。
5、藍天上有一群大雁排成一字隊形飛過來。從右數雁媽媽排第5，從左數她排第2，這群大雁一共有（ ）只。
大班數學《有趣的統計》教案 篇6
活動目標：
1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備：
PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法
1、貨架上有什麼商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統計結果。
二、通過觀察法和推理法來學習統計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什麼糖？這次他可能會買什麼糖？
（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什麼糖？
小結：好吃的東西會經常買。
（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什麼糖？
小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統計的方法解決問題
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。
活動結束：
小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！