數學教案《使兩組數量相等》 篇1
活動目標：
1、學習用加1或去1的方法使兩組數量相等。
2、學習用觀察比較的方法，判斷數量之間的多少，一樣多。
活動準備：
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿蔔圖卡3張，數字卡片1-5。
2、兩組不相等數量實物圖三張，幼兒用書練習第12頁。
活動過程：
1、以生日為情境，引出活動。
導入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林裡為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾隻呢？（出示小貓圖卡）
師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾隻呢？（出示小兔圖卡？）
2 、通過看數字拍手遊戲複習5以內數字。
師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數字拍手的遊戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數字卡，數字卡上是數字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數字幾，我拍幾下手”。
老師先出示數字1示範看數拍手遊戲。
遊戲開始：出示別的數字卡，讓幼兒根據出示的數字拍手。
3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數量的物品相等。
師：小朋友們真棒，遊戲做得非常好。現在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準備了他們愛吃的食物。我們先來看看為小貓準備了什麼？（出示小魚5隻）
師：這是什麼呢？有幾隻？5隻小魚。
師：那小朋友們看看小貓有幾隻呢？4隻小貓。
師：它們一樣多嗎？不一樣
師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。
師：小朋友看看多了幾隻小魚呢？多了一隻小魚。
師：那一隻小貓只能吃一隻小魚，多了一隻小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數量和小貓的一樣多？去掉一隻小魚。
師：4隻小貓，4隻小魚，現在他們的數量一樣多了嗎？一樣多了。
師：我們再來看看小狗為小兔們準備了什麼美味的食物。（出示胡蘿蔔兩根）
師：這是什麼呢？有幾根呢？兩根胡蘿蔔。
師：那小兔有幾隻呢？三隻小兔。
師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿蔔少。
師：胡蘿蔔少了幾根呢？一根。
師：一隻小兔要吃一根胡蘿蔔，這邊才兩根，還有一隻小兔沒有胡蘿蔔。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每隻小兔子都吃上一根胡蘿蔔？加上一根胡蘿蔔。
師：現在他們一樣多了嗎？一樣多了。
4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數量相等。
出示兩組不相等數量實物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結果進行點評。
5、 小結：當兩組數量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什麼方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
師：我們這個活動就叫“使兩組數量相等”。
活動延伸：
指導幼兒完成幼兒用書第12頁練習。鞏固用加1或者去1的.方法讓兩組數量相等。
數學教案《使兩組數量相等》 篇2
設計意圖：
在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個活動，通過比較獲得數量的概念，真實感受數量之間的.關係。
活動目標：
1、初步感知5以內相鄰兩數的關係。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發言。
重點：
比較兩組物體的數量，找出使它們相等的方法。
難點：
比較三組物體的數量，找出中心組。
活動準備：
1、教具：動物卡片(小兔5隻，蘿蔔4個)
2、學具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃
活動過程：
集體活動：
1、感知4、5的數量
教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什麼?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿蔔一一對應地排隊，用手指點數的方法驗證出小兔多，蘿蔔少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等
教師引導：這裡的小兔有多少?蘿蔔有多少?5隻兔子比4個蘿蔔多多少?5隻兔子比4個蘿蔔多幾，4個蘿蔔比5隻兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論並上來嘗試擺一擺，最後，大家討論。啟發幼兒用添一個蘿蔔或者去一隻兔子的方法，使兔子和蘿蔔的數量相等。
學習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。
3、幼兒操作
兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發現什麼?怎樣使它們相等?
拿出六個黃積木，發現什麼?尋找中心數量，獲得相等的方法。
操作活動：
引導幼兒觀察實物數量，找出一樣多的實物並打“√”。
觀察紅旗和園點的數量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列，請你依樣接畫。
觀察實物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
反思：
在幼兒的活動中，對兩組數量的比較容易學會，能用兩種方法，而對三組數量的物體的比較難得多，在尋找中心數量時，困難一些。因為對幼兒來說，要使數量相等，他們不會用去一或添一個數量少的辦法，往往會出現添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要通過反覆的操作才能學會這種方法。
數學教案《使兩組數量相等》 篇3
活動目標：
1.初步感知5以內相鄰兩數的關係。
2.能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3.在活動中能傾聽同伴的發言。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
教具準備：
森林背景圖，一隻小狗，四隻小貓，三隻兔子，五條小魚，四個胡蘿蔔學具準備：卡片，鉛筆活動過程：
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1.通過遊戲，複習5以內的數的認識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林裡為它慶祝生日。
師：誰來了呀?來了幾隻?(三隻小貓)你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎?
師：還有誰來了?有多少只?(四隻小兔)請你做和小兔數量一樣多的動作吧!
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個遊戲，什麼遊戲呢?小狗說，有的樹後面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧!(教師可以適當地和孩子一起做)2.通過給小狗過生日，初步感知5以內前後數的關係，並學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，遊戲也結束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿蔔，可是小狗不知道小魚和胡蘿蔔夠不夠，用什麼方法可以一眼就看出胡蘿蔔和小魚夠不夠呢?(引導幼兒用一一對應的方法)師：你發現了什麼呀?誰更多?誰更少呢?(要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1)它們數量不一樣，那用什麼方法使它們變成一樣多呢?(引導幼兒說去掉的方法)小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什麼方法?(引導幼兒說添一的方法)小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。
總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。
1.激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子裡，籃子裡有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢!你們願意嗎?
2.教師巡視幼兒操作，對於角落的幼兒及時指導。
3.請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎?現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。