語言領域春天的電話教案 篇1
活動目標:
1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天裡的變化.
2、藉助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.
3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.
活動準備:
故事圖片、胸飾
活動過程:
一、談話導入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對小松鼠說,餵,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”
學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什麼話?”
(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師：故事中,小熊第一個打電話,最後電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這裡有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最後兩個不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼
小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什麼?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)
小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什麼?(分角色練習說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什麼? 分角色練習說一下)
仔細看看這三個電話號碼,你有什麼發現?
猜猜小花蛇撥給小狐狸的號碼是多少?
小狐狸撥給小熊的號碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師：這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這裡有小動物的頭飾,自己來選一個”
讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.
分角色進行表演,老師講旁白.
結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.
語言領域春天的電話教案 篇2
一、導入：找春天（感受春天的季節特徵及變化）
1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪裡找到了春天呢？
——幼兒交流
2、小結：我們找到小草在發嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內容和情節）
1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》，故事裡的小動物也在找春天，我們一起來聽聽吧！
2、提問：
故事的名字叫什麼？故事裡有誰？
誰第一個打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？
小松鼠給誰打了電話？它說了些什麼？
小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？
小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？
小狐狸給誰打了電話？它又是怎樣說的？
3、總結：每個小動物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！
三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）
1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學說故事中的對話，師幼共同講述故事。
2、可以請不同的幼兒參與講述故事。
3、總結：故事裡的小動物們真好，發現春天來了，都為自己好朋友在打電話，請自己的好朋友一起玩，一起發現美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話（體驗有朋友的快樂）
1、你們有好朋友嗎？請你們也為自己的好朋友打個電話，把自己找到的春天告訴你的好朋友，請他一起出來玩，好嗎？
2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請他們一起出來玩。（重點：電話里說說春天的特徵）
3、總結：動物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關心，真的很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪裡；
活動延伸：
打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。
活動反思：
這是一次以“早期閱讀”為特色活動，重點落在學說動物間的低化，在活動中通過角色扮演，讓幼兒學說對話，中班的孩子對“角色遊戲”興趣還是比較足的，所以在對話時，參與的積極性很高，我的目標在這一過程中也達到了。
故事裡的小動物比較多，剛開始幼兒一直有點混淆，到底是哪個小動物說了什麼話，於是我出示了大圖書，藉助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節，了解動物間的關係，讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。
語言領域春天的電話教案 篇3
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
（1）故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
（2）通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
活動目標：
1.理解故事內容，了解並說出春天的基本特徵。
2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關心，友愛。
活動準備：
（1）事先帶領幼兒外出找過春天。
（2）多媒體課件。
（3）電話、頭飾。
活動過程：
一、用聲音引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.播放聲音，師幼郊遊隨情景導入。
提問：呀，發生什麼事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一隻冬眠的小熊。誰能告訴我，什麼是冬眠？（原來冬眠就是小動物在冬天躲在家裡不吃不喝睡覺）
2.有一隻小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1、觀察，講述ppt1的內容
小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發現了什麼？出示ppt1,這是什麼季節？（春天）你從哪裡看出來這是春天？（請幼兒回答：春天的特徵）
你還發現了什麼？誰能說得多一點，把整幅畫都說出來。
教師根據圖片總結：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。
小熊可開心了。它想把這個好訊息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內容
師：我們來看看小熊想了一個什麼辦法？出示ppt2
（打電話）
提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）
小熊會對小松鼠說什麼呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對小松鼠說的！
（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
師：小熊說了什麼？（幼兒學說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內容
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測）我們看看是誰？小白兔的電話號碼是多少？（23451）
小松鼠會對小白兔說什麼呢？
教師引導幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發幼兒講述畫面。
（幼兒講述）
教師總結：小松鼠們，我聽到了，原來這是什麼季節？這真是一個好訊息，我也要告訴我的朋友去？
4.觀察，講述ppt4的內容
師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？
小白兔打給了誰？它會說什麼？（幼兒講述）
我們仔細觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河裡乾什麼？
5.觀察，講述、表演ppt5的內容
師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的電話號碼是多少？（45123）
那好，我要請小朋友來表演了，小青蛙會對小狐狸說什麼？他們是怎樣打電話的？
教師出示教具小青蛙、小狐狸頭飾，電話機，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
師：小狐狸說我也要把這個好訊息告訴我的朋友？出示ppt6,，它打給了誰？（小熊）你們知道小熊的電話號碼嗎？
出示ppt7
小動物們的電話都有一個小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐狸會對小熊說什麼？
我們一起來說一說。
7.出示ppt9
師：小熊聽了這個好訊息，高高興興來到了草地上，它看見了什麼？看見大家都出來玩了。
三、播放完整的故事錄音，請幼兒欣賞。
哇，真好！故事講完了，這個故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！
四、幼兒自由想像表達
師：那你們還記得是誰第一個打電話的嗎？（小熊），最後，小熊又接到小狐狸給自己打來的電話。（教師出示圖示）
小動物們都把春天來了的好訊息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好訊息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？