大班教案春天的詩歌 篇1
一、活動目標：
1.欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌中春天優美的意境。
2.遷移新的講述經驗，嘗試仿編詩歌。
二、活動準備：
自製圖書、詩歌錄音。
三、活動過程：
（一）導入，引出詩歌。
1.今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什麼？我們一起來讀一讀。
2.這本書里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來看一看、聽一聽。請你仔細聽春天到底是一本怎樣的書呢？
（二）欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1.幼兒第一次完整欣賞詩歌（錄音）。
（1）春天是一本怎樣的書呢？
（2）為什麼說春天是一本彩色的、會笑的、會唱的書呢？我們再來仔細聽一聽。
2.教師有表情朗誦詩歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內容。
（1）為什麼說春天是一本彩色的書？春天裡有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？
是的，春天是一本會笑的書，春天裡誰笑了？
小池塘笑了，小池塘為什麼笑了？小池塘笑了，臉上有什麼？為什麼有酒窩？
還有誰笑了？小朋友為什麼笑了？（幼兒朗誦第二段）。
（3）春天還是一本怎樣的書？春天裡誰在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。
小朋友說得真好！你們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》，好嗎？（教師帶領幼兒朗誦一遍詩歌。）
(三) 仿編詩歌。
1.春天除了是一本彩色、會笑的、會唱的書，還會是一本怎樣的書？
2.春天到了，有哪些變化？
3.幼兒嘗試仿編詩歌。
4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什麼樣的書，好嗎？
附：詩歌《春天》
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了，
酒窩圓又大，
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
大班教案春天的詩歌 篇2
活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什麼》
活動目標：
1、理解詩歌的內容，進一步了解春天的特徵。
2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。
3、豐富對春天特徵的感受和認識。
活動準備：
課件、三本書、音樂帶《春天在哪裡》。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。
2、導入：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）。
提問：那么，在你的心目中，春天是什麼樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）。
3、出示第一本書這是一本什麼樣的書？猜猜書里有什麼？出示第二本書，這是一本什麼樣的書？誰在書里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友為什麼笑了？出示第三本書，這是一本什麼樣的書？是誰在唱歌？它是怎么唱的？誰還會在春天裡唱歌？
4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。
提問：詩歌的題目是什麼？詩歌里把春天說成了什麼？
5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。老師通過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
通過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
重點討論：
（1）春天裡哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？
（2）小池塘為什麼笑了，小朋友為什麼笑了？
（3）春天裡誰在唱著歌？
引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴展想像。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。
6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
遊戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的後半句。