大班教案模板匯總 篇1
世界上每個人都生活在特定的社會關係中，都和周圍的人存在著千絲萬縷的聯繫。正因為如此，每個人在享受社會所帶來的種種便利的同時，也需要承擔對社會的責任和義務。對於幼稚園大班的孩子來說，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會心理發展的重要內容，同時對於培養他們的社會責任感也具有良好的啟蒙教育價值。"謝謝你"正是這樣一個關注人與人之間相互關係和情感表達的教育主題。
"謝謝你"是我們在日常生活中經常說到、聽到的一句話。在這簡單而平凡的三個字里折射著我們心靈的感動和真誠的謝意，蘊含著美好的故事和動人的體驗。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發現生活中人們的價值和相互的關係，體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的`人"切入，讓孩子通過了解自己的父母、小區工作人員、幼稚園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開別人的勞動和付出，萌發對職業的興趣。第二階段"各種各樣的職業"，引導幼兒進一步認識生活中的常見職業，主要通過文學故事、歌曲、遊戲、美術作品欣賞等讓幼兒了解各種職業的特點，體驗人們在勞動中的辛苦和快樂。在此基礎上，教師還可以根據本班幼兒的實際需要，選擇孩子感興趣的職業進行細緻而深入的了解。在調查、實地參觀、採訪、模仿遊戲等活動中發展幼兒的探索興趣、社會交往和語言表達能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點是讓幼兒嘗試表達感謝，並在體驗被感謝的基礎上萌發初步的社會責任感，學會用感恩的心去面對自己周圍的親人、朋友、師長以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動既是對主題教育的一個總結，展示主題所具有的現實意義，同時也傳達了教師、幼兒與家長共同成長的教育理念。
值得關注的是，本主題始終貫穿職業認知和情感培養兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補充，相互激發，保證了活動教育價值的有效實現。教師在組織活動的過程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經驗入手，注重孩子職業內容的理解和人們工作狀態的體驗。活動不能僅僅局限在幼稚園，還要延伸到社區、家庭和社會。
讓我們和孩子一起關注我們的社會，關注他人的勞動，發自內心地、由衷地對幫助過我們的人說聲:"謝謝你"；讓我們共同獻出愛心和汗水，體驗被別人感謝的幸福和快樂；讓我們把友愛和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿陽光的熱情和真誠。
教學目標：
1.認識17個生字，其中會寫8個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會佳佳與小鳥之間的感情，激發愛護小鳥、關愛動物的情感。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動反思：
1、教師的態度親切和藹，剛開始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學活動第二環節“我要感謝你”中，深深表現了感情的流露，同時，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應該把他們銘記在心。
3、整個教學活動，對於大班幼兒來說，時間偏短，上了大概20分鐘，可適當延長時間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說說感謝的話時，可以讓更多的幼兒用真摯的語言說一說，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時，可鼓勵幼兒熱情道謝，也可直接跟想說的老師說一句感恩的話。
對於社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。
小百科：“謝謝”是漢語中表達感謝的常用詞語。
大班教案模板匯總 篇2
活動目標：
1、知道有許多需要幫助的同齡人，他人的願望。
2、學習給物品歸類和打包郵寄的方法。
3、在活動中能與同伴協商、合作。
活動準備：
1、教師事先聯繫有關貧困地區或兒童福利院，談好有關事宜。
2、用於郵寄的紙箱若干、包裝膠帶、包裹單。
3、幼兒準備的捐助物品。
活動過程：
1、幼兒介紹自己捐贈的物品及理由，再次知道“需要的'才是最好的禮物”的道理。
2、包紮禮物。
(1)討論如何送出禮物。
(2)幼兒將禮物分類並包紮。
(3)認識包裹單並填寫。
3、郵寄禮物。
師生一同到郵局寄出物品，了解郵寄的過程。
4、師生活動。
大班教案模板匯總 篇3
活動目標：
1、知道有些動物有清潔地球、保護環境的特殊本領。
2、了解動物和人類的依存關係，共同保護地球。
活動準備：
經驗準備：活動前讓幼兒上網查詢、收集一些動物清潔環境的資料；
材料準備：地球儀、音樂錄音（4段）、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。
活動過程：
一、猜一猜
1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情
師：地球公公怎么了？他為什麼不開心？（請幼兒猜想各種可能）
幼：沒人跟他玩。
幼：他生病了……
2、地球公公不開心的理由
師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們說吧！
放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越髒了，所以我的心裡很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃乾淨，好嗎？”（好）
二、遊戲：招聘清潔工
1、師：桌子上有許多動物的圖片，請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）
2、幼兒操作後說出自己的理由。
3、教師小結：（圖片配以音樂錄音2，總結出各個動物清潔環境的本領）
4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應聘清潔工？讓我們來聽一個故事吧。
三、傾聽故事
1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。（錄音3）
2、故事後提問，並將幼兒的回答展示在黑板上。（動物+地點）
師：剛才的故事中有幾個動物也來應聘清潔工？它們有什麼特殊的本領呢？
幼：有五個動物來應聘清潔工。
師：誰第一個來應聘？河裡的清潔工是誰？誰很醜，但是它的清潔本領很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？（教師的提問切入點不同）
幼：海鷗——能吃掉海面上的麵包皮、剩菜、死魚，海面清潔工
幼：鯽魚——能吃掉河裡的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工
幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工
幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的屍體，草原清潔工
幼：蚯蚓——能吃掉泥土裡的垃圾，轉化為肥料，地下清潔
3、教師小結：這些動物清潔本領都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持乾淨。
4、師：你們看，現在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）並放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動物，現在我的身上變得乾淨多了，希望以後我的身上一直這么乾淨！”
四、討論
1、師：動物們都懂得保護環境的整潔，那我們人類可以怎么做？
幼：節約用水。
幼：少開私車減少廢氣排放。
幼：不亂扔廢電池。（等等）
2、教師小結：我們人類要和動物一起保護環境的整潔、愛護我們的地球公公。
五、環保倡議書
1、師：現在我們班小朋友懂得了保護環境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環境，那怎么辦呢？
幼：我們可以提醒他們。
2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環保倡議書”吧！
要求：和自己小組裡的小朋友先商量畫些什麼環保的內容，然後在規定時間內完成一份“環保倡議書”，最後每組選一名代表上來介紹後每組喊一句自己設計的環保口號。
師：你們小組畫的是什麼？想提醒別人什麼？
幼：不要往河裡扔可樂瓶。
幼：不要將廢電池扔在地上，應該回收到專門的廢電池箱子裡。
幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）
師：不能做的事情可以用什麼符號來表示？能做的事情用什麼符號表示？
師：我們可以把“環保倡議書”貼在哪裡呢？
幼：走廊里，盥洗室里，操場上。（等等）
3、小結：小朋友們做的環保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！
六、活動延伸
可在學習性區域活動內繼續進行。
大班教案模板匯總 篇4
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、聯繫看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、人手一個郊遊卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。
2、森林動物六張（圖一、兩隻小狗，一隻沒有嘴巴，一隻沒有眼睛；圖二、兩隻小豬，一隻在吹喇叭，一隻在敲大鼓；圖三、兩隻青蛙、一隻會釣小魚，一隻回吹泡泡；圖四、兩隻小雞，一隻在喝飲料，一隻在吃西瓜；圖五、兩隻小貓，一隻會抓老鼠，一隻會啃骨頭；圖六、兩隻小鴨，一隻會舉重，一隻會跳舞）
3、《兩隻老虎》節奏圖譜。
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊遊卡隨《去郊遊》音樂表演動作進活動室。
“今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去郊遊，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林裡的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。”（引導幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）
3、複習歌曲《兩隻老虎》。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）
4、引導幼兒觀察圖片，創編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩隻老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能幹的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個安靜的位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過並都能唱出來再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒根據演唱小組所創編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱X部分）
（4）、集體演唱各組創編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、複習節奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結束。
大班教案模板匯總 篇5
活動目標：
1、嘗試在已有的繪畫技能的基礎上運用沙子進行作畫。
2、通過對視頻的觀察和同伴經驗的分享，嘗試用“沙漏”的方法表現奧運。
3、樂於參與不同形式的繪畫活動，體驗沙畫的多變帶來的樂趣。
活動準備：
1、沙盤人手一份、沙畫視頻；
2、幼兒有玩沙和繪畫奧運的經驗。
活動過程：
一、欣賞視頻1、探索方法
“看看，是什麼？我們都用過什麼方法畫沙畫？”
看視頻1“大師用了什麼新方法？”
二、幼兒探索用“漏沙”的方法畫沙畫
幼兒探索方法。
“剛才你畫了什麼，你成功了嗎?你是怎么做的？”
“你遇到了什麼困難？”
教師小結幼兒講述的方法。
三、欣賞視頻2，感受沙畫的變化，激發創作的靈感
“大師用這種方法還畫了什麼，他又是用什麼方法進行變化的？”
分段欣賞視頻2
教師小結
“在場的人看了之後心情怎么樣？你的心情呢？”
四、交代要求，幼兒作畫
“今天我們大一班的小朋友也來做大師，試著來畫畫與奧運有關的東西，你可以畫中國印、五環、還有奧運場上各個運動員的姿勢…”
五、幼兒作畫
“我們一起來看看。”（請幼兒介紹自己的作品）
大班教案模板匯總 篇6
活動目標：
1、理解故事內容,大膽展開想像，儘量運用完整的語言表述故事情節的發展。
2、感受故事離奇的情節與出人意料的結果，從中得到快樂。 3、樂於用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與遊戲活動。
活動準備：
1、故事課件一套；
2、請一配班老師扮演收舊貨的人。
活動過程：
一、引出：聽著輕鬆的音樂集體向“稀奇王國”行進。
老師聽說山腳下的稀奇王國發生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識一下。
二、結合課件演示，欣賞故事，理解故事內容。
（一）從開頭“在美麗的稀奇國里”——呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲
1、在一座漂亮的小房子裡，住著誰？他們是什麼樣的？（儘量引導幼兒將動物的特徵表述清楚。）
2、有天，來了一個什麼人，他怎么了？
3、結果發生了什麼奇怪的事情？（可加上肢體動作）
4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎？為什麼？
（二）從“小兔子著急地說：‘還我的頭來！’”——“大狗著急地繞著大樹兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！’你覺得應該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？
（三）從“他們商量了一會兒說”——“於是老虎就和他們一起上路了”
1、他們在路上碰到了誰？
2、老虎是什麼樣子的？看了他的樣子，你心裡感覺如何？
（四）從“走著走著，他們又碰到了一隻奇怪的小猴，”
——“你來猜猜看，小猴哪裡很奇怪？” 故事裡沒告訴我們小猴怎么了，請小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會把小猴打成什麼樣子？
（五）從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”
——“說著，他坐了下來，準備打魔力噴嚏。”
1、他們最後在哪裡找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）
2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎？
（六）從“現在，請在我的鼻子上撒點胡椒粉。”
——“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拚命逃走了。”
1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們為他們高興嗎？
2、如果要給這個故事取一個題目的話，你覺得取什麼好？說說你的理由。
三、遊戲：變變變
1、引出“收舊貨的人”一起遊戲：稀奇王國里的這個收舊貨的人真是一個有趣的人，能把別人變成奇怪的模樣，又能把人變回來。老師好想把這個人請來跟我們一起做遊戲，你想嗎？ 集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪裡？到我們這裡來玩吧？”
2、集體遊戲。
收舊貨人出現：我來了！誰想變變變啊？
引導幼兒大聲說出自己變出的模樣。
活動結束
小朋友一起回教室。
大班教案模板匯總 篇7
活動目的：
通過這個活動，觀察孩子們的情感、想法的交流，進而支持孩子們的社會、情感發展，並提供積極的引導。這個活動提供了一個分享材料的機會，也提供了他們分攤責任的機會，同時要求他們能解決具體的問題。最重要的是孩子很喜歡這個活動。這個活動適合不同年齡的孩子。
活動材料:
繞成球的粗繩子
十個或更多一些孩子
活動方法:
1. 引起興趣。問孩子他們是否可以像蜘蛛一樣織一張網，這個問題會引起孩子們的好奇。接下來就要和孩子們談遊戲的規則。建議全組的人嘗試用繩子做一張網。
2. 大家坐下來圍成大圓圈，出示繞成球的粗繩子。
3. 向孩子解釋如何織網，一個孩子先拿住繩頭，將球遞給自己的一個朋友，這個朋友抓住繩子再將球遞給自己的一個朋友，……
4. 注意，孩子們一定要抓緊拿到的繩子。
5. 這個活動一直到繩球用完。也許有的孩子還沒有拿到繩子，教師可考慮儘可能多提供繩子。直到網織成。
6. 讓孩子們能感覺到能織成一張網很有趣，而且是不用任何工具就能織成網。
評論：
用這種方法進行社會性學習在我們幼稚園里還是比較少見的。社會性學習在幼稚園究竟該如何進行？如何擴展我們幼稚園中的社會性學習內容是值得進一步考慮的。希望能看到我們幼稚園里有好的社會性學習活動設計。
大班教案模板匯總 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，體驗故事角色的情感。
2、能大膽想像，在集體面前用完整的語言進行講述。
3、能主動參與自由交談，專注傾聽同伴的談話。
活動準備：PPT課件、動教具。
活動過程：
一、謎語導入課題
小朋友，請你們一起來猜個謎語，好嗎？
雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數數看，七種顏色真漂亮。
二、分段講述故事，結合教具幫助幼兒熟悉故事內容。
1、講述故事至“朝樹林出發了”。
提問：獾和狐狸它們要去乾什麼？去哪裡？
彩虹的盡頭有寶貝嗎？會是什麼樣子呢？
2、講述故事至“遇到了兔爺爺”。
提問：獾和狐狸它們在尋找寶貝的路上都遇到了誰？它們的寶貝是什麼？
松鼠的寶貝為什麼是松果？
鴨媽媽為什麼把小鴨子當成自己的寶貝？
總結：松鼠把自己最喜歡吃的東西——松果，當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己
疼愛的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。
兔爺爺會把什麼當成自己的寶貝呢？請你們仔細聽。
3、講述故事至“躲到樹陰下”
提問：兔爺爺的寶貝是什麼？
什麼是“回憶”？
你也有回憶嗎？你都有哪些回憶呢？
到現在，獾和狐狸它們找到寶貝了嗎？它們會找到寶貝嗎？請接著往下聽。
4、講述故事至結束。
提問：獾和狐狸它們找到寶貝了嗎？
它們的寶貝是上呢們呢？
找到寶貝後他倆心裡覺得怎么樣？
三、結合PPT完整欣賞故事，理解故事內容。
1、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺都有屬於自己的寶貝了，小朋友你們找到屬於自己的寶貝了嗎？你的寶貝是什麼呢？
2、你認為什麼才是真正的寶貝呢？幼兒討論並回答。
四、結合PPT師生共同講述故事。
延伸活動：小朋友今天都找到了自己的寶貝，請你們把心中的寶貝告訴給班裡的其他小朋友吧！（輕音樂伴奏）
故事欣賞：彩虹的盡頭
“哇！”獾和狐狸喘著氣說，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像寶石項鍊一樣掛在天上。獾和狐狸盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“你知道么，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐狸問：“什麼寶貝？”“不知道。”獾說：“我想它應該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓你變得永遠永遠都富有！“我們去找這個寶貝吧！”狐狸興奮地叫起來。於是，他們朝附近的樹林出發了。
當他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什麼樣子的呢？是大還是小？是什麼顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語道，“我最美的寶貝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走開！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐狸說，“這只是一堆松果。”“對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什麼比這更重要的呢？”松鼠回答道。“喔，我們要找的是真正的寶貝！”獾一邊說，一邊和狐狸繼續向前走去。
很快，獾和狐狸來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒啊？”獾和狐狸覺得很奇怪。“你在找寶貝嗎？”他們問。“是啊，我在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答，“喔，看哪，他在那兒呢！”一隻金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔心，我的寶貝！”獾和狐狸被弄糊塗了，他們問：“這就是你的寶貝？”“當然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝啊！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧。”
獾和狐狸繼續向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒。“嗨！”兔爺爺向他們打招呼。“您好啊！”獾和狐狸說，“我們在找寶貝。”“寶貝啊，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐狸問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”“回憶是什麼？”獾問。“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小傢伙們！”“再見！”獾和狐狸說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。
就在這時，大片大片的黑雲布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐狸不得不躲到了樹陰下。“到現在，我們還沒找到寶貝呢。”獾傷心地說。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬於自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐狸看著獾，獾看著狐狸……“你是我的寶貝！”獾跳起來說。“你也是我的寶貝！”狐狸說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！
雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身後遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。
大班教案模板匯總 篇9
教學目標：
1、能有層次、有線索地觀察畫面內容。
2、能理解圖畫的內容，並用自己的語言進行表述。
3、了解影響植物生長的自然因素。
教學準備：
1、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經驗，並製作過觀察記錄。
2、大書和太陽、朝霞等的小圖示。
教學過程：
1、談話活動：教師和幼兒分享關於植物生長過程的經驗，可以請幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什麼花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件嗎？當幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用標誌各個因素的小圖示貼在黑板上，幫助幼兒梳理經驗。
2、閱讀圖畫：教師和幼兒一起閱讀大書。
封面：畫面有什麼呢？這個故事是跟花有關的。那么書名又是什麼呢？我們一起來看看《等待花兒開》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大並開花的嗎？這個過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。
第一頁：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現的是什麼呢？看見朝霞接著會出現什麼呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態嗎？“太陽升起來了”。太陽會給會兒帶來什麼呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的花兒又是什麼樣子呢？
第二頁：這次出現的又是誰呢？鳳是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什麼呢？教師注意引導幼兒使用確切的動作。這時候花兒是什麼樣子的呢？
第三頁：現在又是誰出現了？“雲是怎么過來的？風和雲又是什麼關係呢？當雲在天空變厚的時候，可能會帶來什麼呢？花兒長大了嗎？變成了什麼？
第四頁：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？雲和雨又是什麼關係呢？花兒有什麼變化呢？
第五頁：雨點落到地上了，大地又是什麼樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子裡了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。花兒又有什麼樣子的變化呢？
第六頁：畫面上都有什麼呀？小種子是長在哪裡的？小種子慢慢長大後會怎樣呢？從泥土裡鑽出來。
第七頁：（跟前面對照看）花兒由種子變成什麼了？鑽出土裡的是花苗。花苗會慢慢長大、長高，然後會怎樣呢？
第八頁：花兒終於開放了！我們再返回去看一下，從第一頁開始，經過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照讀本，利用小圖示將花兒開放的過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理）
最後再回到封面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以這本書的書名叫做《等待花兒開》，“等待”什麼意思？在這本書里，有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大並開花的呢？
3、自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內容；在幼兒自由講述過後，教師可以用優美的文字、語氣等講一個故事，在講述過程中自然地把下面的文字帶出來。
大班教案模板匯總 篇10
活動目標：
1、幼兒能大膽想像，並嘗試用不同的.工具和方法進行作畫。
2、培養幼兒動手動腦的能力。
重點:幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進行製作顏料想像畫。
難點：培養幼兒動手動腦的能力。
活動準備：繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。
活動過程：
一、導入：
1、談話，老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具，（教師邊出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，邊請幼兒說出工具的名稱。）
2、教師引導幼兒想像如何利用準備好的工具作畫，並請幼兒將想好的方法講述出來。
二、過程：
1、教師嘗試幼兒上述方法示範作畫，並提示幼兒要注意衛生。
2、發放工具幼兒進行作畫，教師巡迴觀察，並提示幼兒要大膽想像大膽作畫。（教師適時參與，適時進行個別指導，根據幼兒主題內容鼓勵幼兒使用手指點、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式，使畫面更加豐富多彩。）
3、幼兒作畫完成之後，進行分享交流。
作品展示並請幼兒將自己作品內容講述出來，教師進行及時點評。
4、教師小結：今天小朋友的作品內容真是豐富多彩，所以我們可用不同工具不同方法進行製作自己的畫，這樣的畫是屬於自己的畫，是更生動有趣有創意的畫。
實踐成果：
創造力、想像力的培養主要通過發散性思維去實現，本次活動的的重點就在於利費利舊，使用多種工具多種方法進行繪製有創意有個性的屬於自己的作品，幼兒動手興趣濃，通過教師的鼓勵與支持幼兒作品豐富多彩（作品內容有：果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、。）孩子們的想像遠遠勝過教師的意料之中，色彩掌握也較好，更重要的是孩子們能夠盡情的表象自己內心的想法，大膽的動手創作這是最可貴的，也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨樹一幟的個性化表現。這樣的美術活動才會使幼兒更加健康快樂富有個性的發展！
大班教案模板匯總 篇11
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳”“蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編小兔的動作，並能結合著音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。
活動準備：
1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林。
活動過程：
1、在《郊遊》音樂中師幼出場
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）
2、探索創編兔子的動作。
師講故事，激發幼兒創編的興趣。
師：“噓，告訴你們一個秘密，在夜幕降臨的時候，森林裡一片安靜，小兔子們都要聚在早地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇蹟出現了，全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞。”
師：“你們想不想和小兔子去參加音樂會啊，讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。
幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“小朋友跳舞時笑聲特別甜。”幼兒跟著學。
師：“讓我們有精神的、快樂的再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一基本動作：兔跳。（兔姐姐跳上）
師：“HELLO，兔姐姐。”
兔姐姐“HELLO,小兔子們。”
師：“兔姐姐，你去哪裡呀？”
兔姐姐：“我要去參加音樂會呢！你們看我正在練習。”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節奏的跳，瞧這樣。”示範：
前 後 前前前：1 2 3 4
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：
前 後 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
（跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）
教師講解示範動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化妝呢？哈！有了，我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什麼啊？小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看百寶袋裡還有什麼？”
幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。
5、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加音樂會吧。不過天黑了，森林裡可能會迷路，小兔們千萬不能掉隊啊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這裡就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE——”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”
6、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！唔——”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇形韻律成圈狀。
師：“終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已經燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧！”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將要選出跳得最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，並為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的`音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。
推選出若干名小舞星，師為他們帶上花環，並祝賀他們。
師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。
延伸活動：全體幼兒表演一次韻律活動，走出教室。
大班教案模板匯總 篇12
一、主題背景：
秋季是農村豐收的季節，收穫的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自採摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼稚園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收穫的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、採摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發現、去想像、去操作、去表現，具有很高的教育價值。
二、主題目標：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收穫的快樂；
2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關係，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、藉助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計製作表現、發展幼兒的想像力。
三、主題內容：
（一）集體活動：
活動內容
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節 、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。
3、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。 快樂猜猜猜 、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。
4、培養好奇心，提高分析、聯想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然後將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
5、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動手製作番薯造型。
6、能根據已有的生活經驗，發揮想像，創作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
7、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
8、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
9、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。
10、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發展幼兒的創造力與想像力。 黃豆爺爺找朋友 、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆製品，並了解其營養價值。
11、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
（二）區域提示：
美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法製作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自製一些玩具。
閱讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一隻為幼兒猜謎語等。
角色 區：增設食品商店，投放一些幼兒從家裡帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動和角色遊戲用。
科學區：為幼兒準備一些水果與乾果，讓幼兒欣賞、探索。
（三）環境創設：
（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
（四）家園共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店裡去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些採摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養孩子的交往能力及語言表達能力。並請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的`瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
（五）日常活動：
1、主題活動前做好家園聯繫工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，並參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長採摘瓜果，在收割時節，讓幼兒幫助家長翻曬稻穀等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育遊戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色遊戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。
5、區域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己採摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？並談談它們所含有的營養素。
7、幼兒參與環境創設，主題牆的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現：
關鍵活動之一：《糧食成熟的季節》
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田裡的稻子像什麼？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻穀又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下穀子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。
（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，並讓幼兒通過想像，說出了番薯藤像什麼？它的葉子又像什麼？並參與了農民伯伯的挖番薯活動。最後還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼稚園後，我們組織孩子們還製作了番薯藤項鍊、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
關鍵活動之二：《秋收忙》
讓幼兒去實地觀察農民伯伯收割水稻的過程。
（1）觀看用鐮刀收割的情景。
（2）收割機收割水稻的情景。
（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。
本活動讓幼兒親自經歷農民伯伯勞動的過程，感受到了農民伯伯秋收勞動的繁忙景象，並讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發展了幼兒的知識經驗和生活勞動能力。
關鍵活動之三：《好玩的番薯造型》
孩子們能根據自己已有的生活經驗，充分發揮自己的想像力，創作出了美麗動人的不同的番薯造型,設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非常快樂，讓幼兒體驗到了成功的快樂。
由於這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。
大班教案模板匯總 篇13
大班語言故事7隻猴子去旅行教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情，通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程，適合幼稚園老師們上大班語言活動課，快來看看7隻猴子去旅行教案吧。
一、活動目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。
二、活動準備：
1、《七隻猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
三、活動過程：
（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。
1、教師：大班上學期我們認識了公園裡的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？
2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裡有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的`警示牌，他們又是怎么做的？
（二）通過看看、講講，理解故事內容。
1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎么辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，為什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎么做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎么樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎么做呢？這個答案藏在我們的故事裡，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。
（三）交流閱讀故事後的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裡做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裡做什麼？
2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什麼？
3、你喜歡猴子嗎，為什麼？
（四）結束，延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？
活動反思：
今天上了一節繪本課《7隻猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀察圖片上的標誌，並說說是什麼標誌，說出這個標誌所反映出來的是什麼意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標誌，而且說的特別好。於是我就引出了今天的故事：“有幾隻小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標誌，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然後觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什麼？發生了什麼事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標誌的意思。看完圖之後，讓幼兒說一說從這個故事裡學到了什麼？孩子們說要遵守規則。這節課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對於不愛發言的孩子我更應該去關注他們，去引導他們，不要一節課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發言。在最後的時候沒有對孩子說學到了什麼而去總結，整節課流程可以，但是可以在某些地方加點環節，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最後應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規則，比如交通規則，上課時，做遊戲時要遵守什麼規則。對於繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩中學。