《牙齒》大班教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒理解故事內容，正確把握故事中不同角色的性格特點，記住大體情節。
2、學習理解詞語：厲害——猛烈、難以對付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動腦筋，養成勤于思考的好習慣。
4、能分析故事情節，培養想像力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點難點:
1.重點：使幼兒記住故事的主要情節。
2.難點：把握不同角色的性格特徵，初步理解潛在的哲理。
活動準備：
多媒體課件一個、小猴、小兔、狐狸、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演
活動過程：
一、開始部分
1、問：小朋友，你最喜歡哪種動物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)
2、(出示多媒體畫面)
問：你覺得大老虎的什麼地方最厲害?(引導幼兒說出牙齒)
3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)
問：這兩隻老虎有什麼不一樣的地方(引導幼兒說出沒有牙齒)
導入課題。
二、基本部分
1、教師進行生動形象的表演講述。提問：
(1)故事裡有哪幾個小動物?
(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，並結合課件提問：
(1)小猴和小兔為什麼害怕大老虎的牙齒?(引導幼兒模仿並學說對話)
(2)狐狸不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?
(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?
(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?
(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最後一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一隻什麼樣的老虎?(豐富：癟嘴)
3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內容的理解。提問：
(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐狸怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
4、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進行自由講述。
活動反思：
本次語言活動教師較好的完成了課堂教學任務，達到了教學目標。課堂氣氛活躍，教師具有啟發性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知慾望。
優點：
首先，教師創設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節課的進行，給幼兒以直觀形象的認識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節課推向了高潮。另外，教師對小狐狸的評價引導，改變了傳統的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機智、聰明、愛動腦筋”，是一項勇敢的改革。
不足之處：
導入環節時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應更加繪聲繪色，充分體現故事教學的魅力。
《牙齒》大班教案 篇2
活動目標
1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。
活動準備
1、幼兒經驗：對於身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學課件：《牙齒旅行記》PPT。
活動過程
一、導入故事情景
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？
2、分段講述故事
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發生了一件什麼事？牙齒吞下去之後會怎么樣？
二、初步了解各消化器官的名稱和作用
1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官並了解它們的作用）
重點討論：
1）胃的形狀像什麼？胃有什麼作用？
2）小腸的工作是什麼呢？
3）大腸喜歡做什麼？食物被大腸吸完水分以後會變成什麼呢？
2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最後從肛里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作後食物才能順利地進入下一個器官。
三、遊戲：問問答（認識消化器官以及如何保護它們的問題）
遊戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。
《牙齒》大班教案 篇3
設計思路
在《學習活動》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內容與要求是：了解身體各個部位都會活動；會欣賞和保護自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個教學活動實例“食物的旅行”，在解讀這個活動方案後，我思考著如何將這一教學內容更加富有情趣地呈現出來。
正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的構想。故事藉助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進肚子裡的小白牙的過程，展示了人體內部的消化系統，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動有趣的故事情節不僅能吸引幼兒，還可以避免科學知識的抽象枯燥。
由此，我認為首先可以藉助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節、內容展開活動，幫助幼兒在故事情境中展開有關科學內容的探討。其次，故事內容中雖沒有直接講述如何培養幼兒良好的飲食習慣、如何保護自己的身體和消化器官，但其中蘊含著較大的教學價值。因此，教師可以採用“翻翻樂”的遊戲形式，引導幼兒在操作中進一步積累正確保護自己消化器官的經驗，使得故事內容為幼兒未來的生活服務，教學有助於幼兒未來的發展。
活動目標
1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2.敢於表達自己的觀點，進一步積累有關保護人體消化器官的經驗。
活動準備
1.班級正在進行“我自己”的主題活動，幼兒已經積累了一些關於人體呼吸器官的經驗。
2.在個別化學習活動中，個別幼兒已經表現出對人體消化器官的好奇。
3.多媒體課件(包括故事內容和遊戲內容)。
活動過程
一、出示角色，引起欣賞故事的興趣
關鍵問題：
1.小女孩洋洋在乾什麼?
(引導幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)
2.她想告訴你們什麼呢?為什麼你認為洋洋最喜歡吃糖果?
(引導幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發生了什麼事情?
(鼓勵幼兒大膽猜測，並及時肯定幼兒合理的猜想。)
4.洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。
(PPT上出現故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認讀故事名稱，滿足個別幼兒對文字認讀的好奇和需求。)
【設計意圖：讓幼兒仔細觀察畫面細節，根據畫面提供的線索進行角色心理、行為特徵等方面的合理推測，以發展幼兒的觀察判斷能力、語言表達能力，並自然地過渡到下一環節(主要落實活動目標2)。】
二、聽賞故事，感知作品內容的有趣
教師結合PPT講述故事，講述中可適當、隨機地進行簡單的插問。
如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪裡?
胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經到下一站。下一站是哪裡?
【設計意圖：一是讓幼兒在傾聽故事中獲得有關人體消化器官名稱、功能的新經驗，或是幫助個別幼兒進一步梳理、零碎的認知經驗；二是讓幼兒在傾聽故事中，根據畫面提供的線索進行合理推測，發展幼兒的觀察判斷能力和推理能力；三是通過教師有表情的故事演繹、幽默形象的音樂映襯，讓幼兒初步感受人體消化過程(主要落實活動目標1)。】
三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官
關鍵問題：
1.牙齒去哪些地方旅行了?
(教師放PPT，洋洋身體裡的消化器官解剖圖。)
2.原來，洋洋的小白牙到人體裡面去旅行啦，這些器官有個“大名字”，叫什麼呢?
(根據幼兒已有認知經驗的表達表現，教師及時肯定或豐富辭彙“消化器官”。)
3.每個人身體裡面有沒有這些消化器官?請你們指出來。
(根據幼兒的表現，幫助幼兒比較準確地指出自己身體消化器官的大致位置。)
4.小結：每個人身體裡面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個人的身體裡工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物……(引導幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。
【設計意圖：由於人體消化器官的知識對於幼兒來講比較難以通過動手操作、探究發現，所以，教師利用PPT呈現角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內容的同時，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀地感知體驗消化器官的存在。通過找找、摸摸、說說自己的器官位置，激起大班幼兒進一步探究發現人體奧秘的興趣(主要落實活動目標1、2)。】
四、遊戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關經驗
1.引出遊戲：現在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，你們同意嗎?那么怎樣保護自己的消化器官呢?
(可以適當請幼兒說說自己的經驗。)
2.交代遊戲規則：洋洋說要和小朋友一起做一個“翻翻樂”的遊戲(放PPT)，這個遊戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進行翻題回答。回答正確才能進入下一題(題目附在後面)。
3.小結：洋洋說今天和小朋友一起學本領真開心，以後還要和你們一起玩遊戲。
【設計意圖：藉助角色——洋洋引出遊戲活動，使得教學內容“形散神不散”。在遊戲中，教師應引導幼兒解讀圖文並茂的六道題意，並根據幼兒的回答，適度調整提問的角度，把握問題的難易程度，以不斷激活幼兒思維的靈活性，推進幼兒思維的廣度和深度，將個別經驗轉化為共性經驗，豐富、拓展幼兒有關人體消化器官功能、良好飲食習慣、生活習慣等方面的認知經驗和生活經驗。遊戲中，最後一題是讓幼兒提出問題，旨在培養大班幼兒好奇好問的學習態度，因為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。因此，活動中，教師要鼓勵幼兒大膽提出有關人體消化器官以及其他器官方面的問題，也可以“考問”“反問”教師和同伴。如果活動現場幼兒不會提問或者沒有問題，教師可以讓幼兒再提問，以後繼續和大家一起討論，以此將本次教學活動自然延伸至後續活動中(主要落實活動目標1)。】
附“翻翻樂”遊戲題：
1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什麼?
2.“遊戲真好玩呀，大便先憋一下吧。”這樣的做法可以嗎?為什麼?
3.身體裡哪個消化器官有點像攪拌機?為什麼說胃或口腔像攪拌機?
4.“為什麼有時候我們會拉肚子呢?”你能說出原因嗎?
5.經常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
追問：我聽醫生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經常吃粗糧?為什麼?
6.關於人體消化器官，你還有什麼問題?可以提出來問問老師和小朋友!
《牙齒》大班教案 篇4
活動目標：
1、初步認識牙齒的構造，知道壓制不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。
2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。
活動過程：
一、結合經驗，初步認識牙齒的用處
1、教師：小朋友，我們在幼稚園里每天都會吃水果和餐點，請你們說說你們在吃蘋果的時候是怎么樣吃的呢？你們是怎么樣把蘋果吃下去的呢？
2、教師引導幼兒根據經驗來說一說自己吃蘋果的感覺。
教師小結：我們是用牙齒來幫助咬斷嚼碎蘋果然後再吃下去的。
二、讓幼兒認識牙齒的構造
1、教師：小朋友，我們每個人的嘴巴裡面都長了牙齒，我們張開嘴巴，互相看看我們好朋友的牙齒吧！
2、教師提問：我們的牙齒都是什麼顏色的呢？（白色）
3、教師出示掛圖並提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看一看牙齒是什麼樣的？它什麼地方一樣？什麼地方不一樣？
4、教師引導幼兒觀察畫面並說一說自己所看到的。教師小結：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒卻是方方的。
5、提問：小朋友，你們知道這些不一樣的牙齒有什麼用呢？教師引導幼兒看畫面討論，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
三、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還會有什麼作用：
1、讓幼兒練習發音，如shi（師）、si（四）、zi（字）等，教師著重強調發這些音的時候上下牙齒分開、併攏等情況。
2、教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西，還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。
四、讓幼兒知道如何保護牙齒
1、教師：小朋友，我們的牙齒有很多的用處，可以幫助我們做很多事情，那我們是不是也應該保護好我們的牙齒呢？
2、教師引導幼兒說一說如何才能更好的保護牙齒，結束教學活動。
教師小結：飯後漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不吃過硬的東西等，牙齒才不會發黃，不發黑，不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的，天天為我們服務。
《牙齒》大班教案 篇5
活動目標：
1、了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。
2、知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。
3、學習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣。
4、能分析繪本情節，培養想像力。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒
物質準備：相關課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅乾 《刷牙歌》
活動過程：
一、出示封面，激發幼兒興趣。
師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書裡面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發生什麼新鮮事呢？我們一起來看看吧！
【評析】：以談話的形式導入活動，用設問的方式提出“牙齒大街上到底會發生什麼樣的新鮮事呢？”來激發幼兒對於繪本內容的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。
二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結構。
1、配圖講述故事第一段：
師：故事裡的牙齒大街上住著誰？（哈克和迪克）它們在牙齒大街里幹嘛呀？
2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。
師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什麼樣的？（白色）
3、出示牙齒結構圖，引導幼兒認識不同的牙齒。
師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
4、了解齲齒的成因。
師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢？（積極回響幼兒的回答。）
發給幼兒每人一個餅乾，請幼兒吃餅乾。
師：老師這裡有許多的餅乾，展現你們牙齒的本領的時刻到了，老師請小朋友們來吃餅乾。
師：餅乾好吃嗎？是什麼味道的？（甜甜的）
師：餅乾吃起來甜甜的，說明裡面有什麼？（糖）
師：現在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫裡有什麼？（餅乾屑）
師：喔，被你發現了！像餅乾屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發現，她們就會住進我們的牙齒里。
【評析】：以講述繪本故事的方式，讓幼兒在聽故事的同時，間接的了解到牙齒的結構。環節中，配以了吃餅乾這樣的活動，讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發揮的強大作用，再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結構是什麼，哪裡切碎食物、哪裡嚼食物。
三、講述故事第二段，引導幼兒了解齲齒的危害。
1、講述故事第二段：
2、對比牙齒大街和齲齒大街：
師：呀！哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什麼啦？（齲齒大街）
師：齲齒大街和乾乾淨淨的牙齒大街相比，有什麼不一樣的地方？
師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅固嗎？
3、聯繫自身實際，了解齲齒的危害
師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢？
師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會有什麼感覺？（很疼、不舒服）
小結：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會住進去，住的時間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什麼東西都會很疼。
【評析】：本環節是活動的重點部分。環節中，隨著故事的深入，牙齒大街上的樣子已經被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此，老師提出了問題：“牙齒大街和齲齒大街相比有什麼不一樣的地方嗎？”小朋友們都很積極，講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時，也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以後，牙齒會發生的可怕變化。環節的最後，請幼兒聯繫實際，更是與之前的環節交相呼應了。
四、講述故事第三段，學習刷牙的正確方式
1、講述故事第三段，了解刷牙的正確方式
師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎？（沒有）被誰打破了？（牙齒警察）
師：你們知道牙齒警察是誰嗎？它有什麼本領？
小結：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
2、請幼兒展示自己刷牙的方式
師：你用過牙刷嗎？你是怎么用牙刷刷牙的？
3、教師講解正確刷牙的方法，引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙
（1）我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫裡的殘留物還是會留在裡面。所以，我們應該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。
（2）橫牙長在我們嘴巴的裡面，所以要把牙刷儘量刷到牙齒的裡面，里里外外都要刷。
（3）最後還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭裡也留不下哈克和迪克的食物。
師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了，我們的牙齒就會健健康康的。
【評析】：故事中的牙齒警察無疑是正義的化身，他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內容也了解到預防蛀牙的好方法就是多刷牙，堅持每天刷牙。
活動反思：
本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動，幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能，並通過看一看，嘗一嘗，說一說等方式，讓幼兒知道齲齒的'由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時，比較簡單、倉促，可以在網上搜正確刷牙方法的圖片，帶領幼兒看著圖片一起徒手學習刷牙的正確方法。另外在小結正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中，也可以適當擴充一些知識點，如正確的飲食習慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預防齲齒。
小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結構，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。
《牙齒》大班教案 篇6
設計意圖：
由於本班倪子樂小朋友經常因牙痛而不來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，我們有了利用家長資源牙科醫生進行資源共享的想法，於是為什麼保護牙齒這一活動便產生了。
活動目標：
1、知道牙病菌是怎樣產生的，懂得保護牙齒的重要性。
2、注意衛生，掌握正確的刷牙方法。
3、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、課件
2、牙刷
3、聯繫牙科醫生（家長）請她來參與活動。
活動過程：
討論為什麼會牙痛。
觀看課件，討論圓圓為什麼會牙痛？
牙齒上的黑洞洞是怎么來的？
牙齒上的黑洞洞是怎么來的？
不刷牙誰最高興？（幼兒討論）
----------（播放課件）學習詞：牙病菌。
幼兒互相觀察對方的牙齒
大家互相看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？
----------幼：沒有，有
要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做？
-----------幼：天天刷牙、找牙科醫生看看、不吃甜食。
現在請牙科醫生劉逸的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎（集體鼓掌）
牙科醫生的講解
介紹牙齒，尖牙、磨牙
出示爛牙，介紹為什麼牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么保護自己的牙齒。
有人換牙了，你知道應該注意什麼嗎？（看課件不能舔牙床）
你是怎么保護好自己的牙齒的？
教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結：看課件（鞏固保護牙齒的方法）
大家一起刷刷牙
醫生阿姨是怎么教我們刷牙的啊？請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把牙刷。幼兒表演動作後，師帶領幼兒邊念刷牙歌邊學習該幼兒做刷牙的動作。
〈刷牙歌〉
刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷淨，
保護牙齒人人夸呀人人夸。
我們大家現在到盥洗室去試試新學的刷牙方法吧！一邊做動作，一邊出活動室。（播放音樂刷牙歌）
活動反思：
通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利於養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。
《牙齒》大班教案 篇7
活動目標：
1、 幼兒了解自己的牙齒並知道換牙、防止蛀牙的基本知識
2、 幼兒養成愛護牙齒的良好習慣
3、 幼兒學習記錄和統計活動準備：
（1）、 在“每周論壇”中布置“愛護牙齒專題”，展示有關保護牙齒的知識。
（2）、 牙齒模型
（3）、 刷牙記錄表
(4)、 嗽口記錄表
活動課件活動一
牙齒的故事活動過程：
1、 談話：（1）小朋友的牙齒為什麼會掉下來？請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的經過。（2）在換牙的時候要注意什麼？幼兒以自身經驗和已有知識開展討論。
2、 講述故事《換牙的故事》（見《領域活動指導》第15頁）
3、 故事後討論：牙齒活動了怎么辦？怎樣保護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？活動延伸：請家長帶幼兒定期檢查牙齒，早發現，早冶療。引導幫助幼兒減少換牙的恐懼感。活動反思：家長在幼兒的換牙期會傳授一些知識給幼兒，但都很零星。活動中我集中了幼兒零星的經驗，使經驗更完整。活動從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動的主體，使保護牙齒真正成為幼兒的需要。
不錯的活動二
刷牙歌活動過程：
1、 利用牙齒模型示範講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。
2、 學習《刷牙歌》（1） 欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。（2） 跟唱歌曲。（3） 在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸：請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食後嗽口的良好衛生習慣。活動反思：經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他願意刷牙，喜歡刷牙。
活動三
酸性大怪物活動準備：課件、鏡子、食物（蘋果）、牙籤、記錄紙 。
活動過程：
1、認識牙齒的結構和功能
（1）（出示牙齒標誌）從鏡子裡看看自己的牙齒，看看牙齒有什麼不一樣。
（2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。
（3）小結。
2、認識齲齒的原因和預防
（1）這么重要的牙齒為什麼會變成蛀牙呢？
A.觀看片子：酸性大怪物
B.請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。
（2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。
A.幼兒講述
B. 小結。
3、觀察並記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請你對著鏡子，張開嘴巴數數看吧！把看到的情況記錄在紙上。
活動延伸：
1、請幼兒講述自己的記錄結果。
2、小實驗：將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
《牙齒》大班教案 篇8
［設計思路］
1）近期我們進行的主題是《我自己》，這個活動是其中小主題中的一個內容。
2）其次，進入大班，我們班的孩子出現了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙並不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不願去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易於接受。
3）我們班有部分孩子的乳牙由於保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個原因，我選擇了這個活動。
［活動目標］
1、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。
2、能圍繞換牙話題進行討論，並大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應注意的衛生，並學會保護新長出的牙齒。
4、初步了解健康的小常識。
5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
［活動準備］
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
2、乳牙圖片、恆牙模型；漢字：換牙、乳牙、恆牙；記號筆、手工紙每人一份。
3、事先與衛生老師聯繫好。
［活動流程］
故事導入、回憶經驗→經驗交流→動手繪畫，表達表現→經驗提升
［活動過程］
一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結：我們生下來以後慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大後，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恆牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恆牙，就叫換牙。
二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。
1.請班上個別牙齒鬆動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺？誰想問問他們？
2.提問：
1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什麼？
2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什麼？
3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？
4）你們還有什麼換牙的問題要問嗎？
小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。
三、繪畫：如何保護新牙。
1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？
2.交流幼兒的護齒方法。
四、經驗提升：
1、說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？
2、請衛生老師小結。
平時換牙時，如果你還有什麼問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。
《牙齒》大班教案 篇9
活動目標：
1、發現牙齒吃東西的秘密，認識切牙、磨牙，體會牙齒的重要性。
2、萌生保護牙齒的意識，會簡單實用的保護方法，並形成習慣。
活動準備：
物質準備：PPT課件，一個石磨實物，幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子，一些浸泡過的花生米。
經驗準備：幼兒已認識身體的一些器官，並知道其作用。
活動過程：
一、說說，發現身體的能量之源——牙齒。
師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個器官?為什麼?
(幼兒在已有經驗的基礎上各抒己見)
師：聽你們說了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題：牙齒)猜猜，老師為什麼會喜歡牙齒呢?
環節自評：從泛泛而談到導入正題，引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發幼兒參與活動的興趣。
二、吃吃，初步發現牙齒吃東西時的秘密——分工合作，切、磨。
1、初步認識牙齒。
師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長什麼樣呢?天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細瞧瞧吧。
【通過觀察張開的牙齒圖片，幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的，後面的方方、矮矮的)等方面初步認識牙齒。】
環節自評：此處的初步認識牙齒環節，過渡自然而又異常重要。因為根據幼兒的年齡特點和已有經驗，他們基本上都是從顏色和形狀上認識牙齒，而這兩個認識維度，恰巧為後面的環節奠定基礎：形狀，區分切牙與磨牙;顏色，找出齲齒。
2、發現牙齒吃東西的秘密。
師：剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼：咬、嚼……
師：什麼形狀的牙齒咬，什麼形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)
師：小朋友們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現場體驗——吃花生米、吃梨子，細細體會牙齒是如何吃東西的，後說出自己的發現)
幼：前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;後面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。
環節自評：牙齒天天用，真沒細細品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有仔細關注過，先猜想，然後驗證，採用幼兒喜歡又直接的方式——現場吃，對幼兒來說不僅快樂，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。
3、進一步認識牙齒：切牙、磨牙。
(1)(出示菜刀的圖片)師：這是什麼?(菜刀)菜刀有什麼作用?(切菜)菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什麼形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)喔，長長、高高的牙齒把食物咬開來，就像這把菜刀把食物切下來一樣，這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。
(2)(出示石磨實物)師：這是什麼，認識嗎?(磨子)它有什麼用呢?(老師現場用石磨對花生米進行加工)看，經過磨子的加工，整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什麼牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒，叫切牙，那像這個磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會叫什麼呢?(磨牙)
環節自評：採用圖片、實物，循循善誘，生動形象地認識牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識幼兒豁然開朗，並且一個個興趣盎然，印象深刻。
4、小結：牙齒的重要性。
師：現在，關於牙齒你們有什麼想說的嗎?(幼兒紛紛發表看法)
師小結：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕鬆地吃下去，給身體提供營養。看來，牙齒一顆都不能少。
環節自評：牙齒的神奇分工，讓幼兒驚嘆不已，對牙齒的喜愛之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動——要保護好牙齒。這樣的意識，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結，加深幼兒印象，並承上啟下。
三、看看，發現齲齒——觀察同伴的牙齒，發現蛀牙。
師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒後說出自己的發現)
幼：他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……
師：為什麼會有蛀牙呢?想想，有了蛀牙以後會有什麼樣的感受。
(幼兒會根據自己的經驗進行回答。)
觀看圖片——蛀牙的危害。
環節自評：發現同伴牙齒的秘密，幼兒樂此不疲。觀看PPT圖片，在幼兒已有蛀牙經驗的基礎上，進行提升，把他們對蛀牙危害的認識從感性上升到理性，帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的後果真可怕!保護牙齒的意識愈加強烈了。
四、刷刷，趕走蛀牙蟲——在遊戲中學會刷牙。
師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?
幼：不吃糖、漱口、刷牙……
師：刷牙是最簡單有效的保護牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會刷牙嗎?
幼：早上一次;早一次，晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……
師：刷牙要每個部位都刷到，我們跟著音樂一起來刷刷牙吧
環節自評：在遊戲中鞏固正確的刷牙方法，養成天天刷牙的習慣，寓教於樂。
《牙齒》大班教案 篇10
1、觀察、記錄牙齒的外形特徵，了解牙齒的基本外形結構。
2、學習牙齒名稱：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齒外形與功用的關係3、發現事物間相互關係，提高觀察、概況能力。活動準備1、相關ppt2、人手一個小鏡子、筆。活動過程：一、我們的牙齒1.提問，小朋友們有誰拔過牙了？你有沒有注意到拔下來的牙齒長的是什麼樣子的？為什麼要換牙呢？2.教師引入相關知識：什麼是乳牙，什麼是恆牙，為什麼要換牙（簡單帶過）
3.小朋友們相互觀察一下同伴的牙齒，老師請人描述一下牙齒的樣子
4.教師引入相關知識：什麼是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以及它們的外形二、觀察我的牙齒
1）.請小朋友們利用鏡子觀察自己的牙齒，數一數自己的牙齒一共有幾顆切牙、尖牙和磨牙，並記錄在表上。2）.請小朋友們來展示自己的觀察記錄結果。
3）·牙齒是怎么樣工作的呢？1.教師分享點心――百奇餅乾2.食用前任務，請小朋友們在吃點心的時候注意一下自己在什麼時候會使用到哪些牙齒，用來做什麼呢？3.食用點心後請小朋友們來說一說在吃東西時牙齒是怎么樣配合工作的4.教師概括切牙、尖牙和磨牙的作用。
反思： 活動中讓幼兒自己數牙齒自己然後填記錄表的方式不太好，可以換成一整張大的記錄表讓幼兒在位置上數然後填上去，也能起到直觀對比的作用。
《牙齒》大班教案 篇11
教學目標
1、了解牙齒的作用和一些簡單常識，知道保護牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、培養幼兒良好的用牙衛生習慣。
教學準備
1、多媒體課件。
2、每人小鏡子一面。口杯、牙刷一副。
教學過程
一、導入活動：
1、觀看卡通片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處。
師：今天給小朋友們帶來了一部好看的卡通片，我們一起來欣賞吧！
看片斷（一）
師提問：皮皮睡覺前都做了些什麼？接下來會發生什麼事呢？
看片斷（二）
師提問：你看到了什麼？牙齒遭到破壞會受得了嗎？接下來又會發生什麼事呢？
看片斷（三）
師提問：牙齒為什麼逃跑了？（因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）
沒有了牙齒，人會怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）
2、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發音、美觀）
3、小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。
二、探究保護牙齒的方法。
1、小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說說。
2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。
3、出示課件圖片，認知齲齒。
師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小夥伴討論一下吧！
4、結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。
5、今天我們就來學習一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙。
6、看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法。
（老師先示範，再請個別幼兒嘗試）
7、表演《刷牙歌》
三、活動結束：
1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。
2、幼兒刷牙，老師巡視指導。
《牙齒》大班教案 篇12
活動目標：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。
3、培養幼兒堅持的意志品質的養成。
4、初步了解牙齒的小常識。
活動準備：
課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
活動過程：
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上乾什麼？”
2、（觀看課件）“東東的牙齒怎么了？”（變黑、有小洞）
3、還看見了什麼？（小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在交流中教師進行簡單的統計）
5、蛀牙好不好？會帶來什麼壞處？（請個別幼兒說說自己的感受）
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經驗）
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經驗再現）
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面）
4、利用牙具模型示範講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的裡面也要刷。（教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。）
5、我們一起來做做看。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操）
6、看看刷牙了之後會怎樣？（觀看課件第四部分）
三、天天刷牙——活動延伸，願意每天刷牙並記錄
1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什麼意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙後進行記錄。
小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結構，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。