新年聯歡會中班教案 篇1
教學目標：
1、主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。
2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創造力、實踐能力。
3、培養學生勇於自我表現的。
學情分析：
在充分準備的基礎上，邀請家長與學生一起參加新年慶祝活動，並藉助這一平台，凸顯學生的個性特長，介紹自己的成長過程，確定自己今後的學習、生活目標。
教學用具：
多媒體
教學方式：
活動化教學
教學重點：
嘗試一物多用
教學難點：
培養學生勇於自我表現的。
教學關鍵：
主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。
教學程式：
一、創設情境
1、播放人們歡度新年的錄像。
2、錄像中歡聲笑語的人們在做什麼？
3、簡介慶祝元旦。
4、同學們喜歡參加聯歡會嗎？說說你心目中的聯歡會。
5、啟發學生說說怎樣過新年。
6、引導學生根據個人特長、興趣及活動內容來分工合作。
你家是怎樣過新年的？
二、新年活動內容
1、新年獻詞
2、成長展示台
3、化妝聯歡會
4、為您露一手，展示學生的愛好、特長。
5、親情對對碰，互贈自製的賀年卡、小禮物及新年祝福。
6、唱一首歌，師生一同表演節目。
7、合影留念。
才藝大比拼。
家庭作業：
制定今後的學習、生活目標。
新年聯歡會中班教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒進行5以內數量的速認，通過目測準確辨別數量。
2.讓幼兒能不受實物排列的影響，初步感知數量5的守恆
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
教具 故事掛圖《新年聯歡會》；舞蹈照片卡片；1-5的實物卡片若干；玩具5個。學具 每位幼兒5個籌碼
活動流程：
一、導入活動：
小朋友們看，今天老師給你們帶來了什麼？出示掛圖：你看到圖上有什麼？師講故事並提問：
1.聯歡會上小朋友都帶來了什麼？分別有什麼玩具？有幾個？
師：你們是怎么知道的？幼兒：用眼睛看出來的。
師：我們沒有數，用眼睛看後，猜出數量，這個方法叫目測法。目測法可以目測數量少的物體，用目測法可以快速的知道物體的數量，但目測有時有誤。點數法比較慢，但能準確的知道物體的數量。
2.教師出示1-5的實物卡片，讓幼兒說出數量。
3.教師出示1-5的點卡，讓幼兒快速說出點卡的數量。
二、集體活動：
1.幫助幼兒建立5以內數的守恆概念。
《1》在新年聯歡會上，小朋友還表演了很多節目，我們一起來看看吧！（幼兒觀看卡通片）
師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個？舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形，都有哪些隊形呢？我們來看一看。
（2）教師引導幼兒比較每張照片上的.人數有沒有變化。
師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型（出示三張照片）你覺得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見嗎？我們來驗證一下。
（3）引導幼兒通過點數進行驗證。
師小結：小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形，人數沒有增加也沒有減少，也就是說小朋友的數量沒有變，都是5.
2.請5為幼兒變換不同的隊形，進一步感數量的守恆。（遊戲：隊形變變變）
第一組：讓5位幼兒出來聽音樂做動作，音樂停止是找圖形站好。（地上事先貼好圖形，如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線）
每變換一次隊形後問：是什麼隊形？由幾個人排的？數量增加了嗎？減少了嗎？
師：不論小朋友怎樣變換隊形，他們的數量沒變，都是5.
第二組：讓5位幼兒聽音樂做動作，音樂停時自已組合擺造型。
問現在變成什麼隊形？有幾個人變的？數量變了嗎？
師：不論小朋友任何組合，他們的數量不變，都是5.
3.讓幼兒自由擺放玩具。
師小結：物體的數量不會隨著擺放位置的變化而變化。
三、操作活動：
讓幼兒擺放5個籌碼。
每位幼兒5個籌碼，自由擺放，讓幼兒進一步感知數量不會以位置的變化而變化。
四、延伸活動：
走線
幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數是否為5人，找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或學小動物叫5聲，原地轉5圈。
設計思路：
本節課的目標有兩個，一是目測5以內的數，二是5的守恆，這也是本節課的重點、難點。由於本次活動是孩子們第一次接觸，對守恆的概念比較陌生，所以，我在設計這節課時，只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恆，顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數的守恆這個概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要採用遊戲的方式，讓幼兒通過遊戲，在輕鬆愉快的活動中體驗數的守恆。
活動反思：
本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以後的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。