《傘》教案 篇1
活動目標
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途；
2.能看圖講故事；
3.明白小花傘高興與不高興的原因；
4.最後讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
重點難點
重點：要讓幼兒明白要互相幫助，樂於幫助別人，才是好孩子。
難點：課堂上，個別有而表現不積極。
活動準備
1.拿出自己製作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。
2.出示教具，彩色卡片，便於幼兒接受。
活動過程
一.提問，討論並導入課堂。
1.小朋友你們有沒有小花傘啊！（有）
2. 你們的小花傘都有什麼作用啊！（遮雨）
3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀察回答，引導幼兒說說傘把都能做什麼？傘尖又能做什麼？另外它除了你們所說的用途之外還有什麼用途？請小朋友開動腦筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會怎么樣呢？（發揮想像）
二.引導幼兒看圖，說話，並連起來講給班裡的小朋友聽。
1.課本第一頁教學
①.小朋友們，書上都畫了些什麼？小花傘和太陽的表情是什麼樣子的？
②.小花傘為什麼開心？太陽為什麼笑得那么甜？
③.圖上畫的是什麼季節的景色？
2.課本第二頁教學
①.看圖回答圖上都畫了些什麼？它們在乾什麼？
②.它們的表情有什麼不同？
③.引導完成課本問題:小花傘為什麼不高興啊?小花傘為什麼又笑了？剛才小花傘挺高興，為什麼後來又不高興了？
3.課本第三頁教學
觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什麼人或東西？它們都做了什麼？小花傘為什麼要那樣做呢？
觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什麼？如果你是小花傘，你會怎么做？
觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什麼？小花傘應該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？
三.指導小朋友將故事連起來，一起講故事？
1.看著圖片一點點的說。
2.老師給大家講故事。
小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個別小朋友表現不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂於幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今後的教學中應該多啟發幼兒積極思考問題的好習慣，調動幼兒自己思考問題的積極性。
《傘》教案 篇2
活動目標
1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4. 幼兒可以用完整的國語進行交流。
教學重點、難點
1.幼兒操作摺疊傘，特別是收的時候的要領。
活動準備
傘若干（自動傘 摺疊傘） 掛圖
活動過程
一、開始環節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環節
1.介紹傘的作用
2.介紹如何開傘
3.介紹如何收傘
4.小朋友自己操作
5.遊戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環節
總結、評價
四、延伸環節
在表演區投放油紙傘，幼稚園在表演過程中練習開關傘。
遊戲活動送傘
教學反思
1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬於準備上的一個欠缺。
2. 遊戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
小百科：傘的製作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。
《傘》教案 篇3
教學目標：
1、培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面布
2、發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。
教學重點：
1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，並藉助已有經驗，創造性的使用這些材料。
2、貼上裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。
3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料塗色中，不能塗在小雨傘以外的空白處。
教學準備：
1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。
2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。
教學過程：
1、師：小朋友，雨天我們離不開什麼?我們最親密的朋友是什麼?
幼：小雨傘----我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來乾什麼呢?
幼：我們還用它遮太陽。
師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。
2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，並在教師製作的小雨傘上演示使用的方法。
師：看一看，都有什麼材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?
創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。
師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。
教學延伸：
活動後，將製作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。
《傘》教案 篇4
活動目標：
1.能選用不同顏色的紙條進行貼上，用摺疊的方法製作小傘，萌發對色彩的感受。
2.學會通過在傘面繪畫來表達自己的心愿。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，範例，操作步驟圖。
活動過程：
1.談話導入，激發幼兒興趣。
2.出示範例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。
(1)引導幼兒觀察許願傘的顏色、圖案。
(2)結合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何製作。
3.幼兒操作，教師指導。
幼兒可根據操作步驟圖進行操作，幫助幼兒回憶操作過程。
教師巡迴指導。
4.展示作品。
幼兒展示自己的作品，說一說自己的願望。
自我評析：
1.此次活動幼兒的.自我願望得以表現，所以幼兒對活動很感興趣，參與的積極性非常高。畫自己的願望看似是命題畫，實際上是可以讓幼兒自由發揮的意願畫，這讓幼兒有東西可畫。
2.幼兒通過步驟圖的提示，操作過程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個別能力弱的還需教師幫忙指導，但通過看圖也讓幼兒有一個自己發現、自己學習的過程。
3.幼兒對運用多張單色的紙合併成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發了幼兒的活動興趣。對於色彩的搭配幼兒也有自己的認識，提高了幼兒對色彩的感受。
附操作步驟：
1.選用三張不同顏色的紙條；2.將紙條平行貼上成一張大紙；3.繪畫自己的願望；4.按摺扇子的方法摺疊；5.用膠帶把傘頭粘合；6.在傘的背面貼上吸管成傘把。
教學反思：
《小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前，對於這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行塗色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前一種方案著重於用各種材料進行裝飾，後一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣塗顏色的方法，結果，他們模範我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種構想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
《傘》教案 篇5
教學提示：
小朋友們可以圍成一個圓圈圈，邊拍手，邊跟著老師唱。啟發小朋友自由發揮各種打傘的動作，墓仿在雨中打著傘走路的動作。課程遊戲：會跳舞的跳跳糖
自由創編各種跳的動作，並配著節拍跳動。
1.複習歌曲《小花傘》，把小雨快樂的樣子唱出來.
2.啟發小朋友自由創編各種打傘的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
3.自由創編遊戲的玩法和規則。根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。(嘗試用不同的玩法和遊戲規則，提醒小朋友遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。)
音樂小知識：
音樂名言佳句
音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
《傘》教案 篇6
活動意圖：
春天是多雨的季節，雨傘是孩子們經常接觸的日用品，根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天裡也能找到快樂，所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想像;在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛之情，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的音樂經驗。
活動目標：
1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程：
一、通過情境，引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什麼?
二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲，發現歌曲中的複合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、 學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出複合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲後半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用複合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時，模擬相互潑水。
活動反思：
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在遊戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想像的翅膀，從中收穫了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想像、聯想，思維的需要及創造性表現。
《傘》教案 篇7
活動目標
1、嘗試講述並理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2、感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動準備
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
1、認真觀察掛圖一、二，描述畫面內容。
（1）引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什麼事情。
（2）啟發幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
2、出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
（1）請幼兒猜想為什麼小松鼠會渾身濕透？
（2）引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3、教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
（1）請幼兒猜想為什麼松鼠媽媽會生氣？後來又為什麼抱著小松鼠呢？
（2）啟發幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
（3）引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。
（4）討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他？（找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。
4、閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講述一遍故事。
活動延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
《傘》教案 篇8
活動目標：
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
2.能結合生活經驗大膽想像，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備：
教師材料：
1.幼兒課件
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 幼兒材料：動物頭飾
活動過程：
一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。
1. 幼兒跟老師一起律動。
2. 師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動物會到什麼傘下躲雨呢？
二、 觀看課件，理解畫面，模仿創編 。
1. 引出第一句。
師：看！天氣怎么樣？看到了誰？小鳥有傘嗎？師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢？（大樹傘）
它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示圖片.句卡，引導幼兒學說第一句） 你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2. 引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？ 什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什麼？ 誰猜對了，到底是誰呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！ 螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。）
3. 引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興， 看看誰又會在找什麼傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景 ）
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。） 誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）
4. 引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明， 看看還會發生什麼有趣的事情？ 你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）
5.出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢？
看到這樣的畫面，你心裡感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）
6. 觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁著呢！（出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？） 其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什麼是它們的傘呢？
7. 引出第七句
師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）
三、 問題討論
1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢？
2.師：螞蟻為什麼找蘑菇當傘？（依次類推）
四、完整欣賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2.看圖卡完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1.集體表演
師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2.分角色表演
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色？
六、延伸活動：添加雨傘
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦！
附：兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！” 嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？ 嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
《傘》教案 篇9
一、教材分析：
本課是人美版國小四年級下冊十二課內容。本課屬於“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在製作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，並能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在遊戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的情感。
二、學生分析：
四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。
三、教學目的：
1、知識與技能：學習設計和繪製降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料製作降落傘。
2、過程與方法：蒐集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來製作降落傘。
3、情感態度價值觀：通過學習製作降落傘，培養探究學習的能力。
四、教學重點：
了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和製作一個別致的降落傘，在遊戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學難點：
降落傘的製作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，採用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設定及評價，採用創設情景，以比賽的形式來完成。
七、學法：
本課綜合採用多種學習方法，蒐集資料，自主完成：小組合作，互相探究：遊戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。
八、教學用具：
教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學生用具：課前蒐集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑膠等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學過程
（一）組織教學
（二）導入新課
同學們，告訴大家一個好訊息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計製作的降落傘。
師：你想擁有一個屬於自己的降落傘么？
這節課，我們就來學做降落傘。板書課題
設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪墊。
（三）講授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要製作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生蒐集降落傘的相關資料。
A、降落傘的起源與發展
請相應小組代表介紹
B、降落傘的原理
請相應小組代表介紹
C、降落傘的分類
請相應小組代表介紹
D、降落傘的用途
請相應小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。 師總結。
設計意圖：在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前蒐集的資料，是對學生的一個充分鍛鍊。師在旁補充出示相應課件。
2、初步感受降落傘的形色
（1）找一生上台畫降落傘，生總結降落傘組成分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書
（2）欣賞降落傘現實圖片
總結：形狀（圓形、長方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設計意圖：本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。
你又發現了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示製作降落傘的步驟
師邊製作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩。最後調整線繩的位置並添加重物，根據下降速度調整重量。
請學生總結製作步驟。師板書步驟
（1）構思
（2）製作傘面
（3）連線傘繩
（4）添加重物
（5）裝飾
設計意圖：通過觀察教師的現場製作，進一步感受降落傘的製作要領及步驟。為下面的動手製作打下基礎。
（四）、作業設定
我們對降落傘已經有了總體上的'了解，下面就請同學們抓緊時間設計並製作一個漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導。
設計意圖：用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，製作更好的作品。
（五）、展示評價
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上台進行最後比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品。並請獲獎者發表感言。
設計意圖：在這一環節，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。
《傘》教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察畫面、學習講述、討論，並理解故事內容。
2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。
3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心他人。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重難點：
1、通過觀察畫面、學習講述、討論，並理解故事內容。
2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。
3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心他人。
活動準備：
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。
2、配樂故事光碟。
活動過程：
一、帶領幼兒入場，導入課題。
師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內容。
（一）出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分
1、請幼兒學說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。
2、教師：他們還會遇到誰？
（二）出示圖片第4、5頁，引導幼兒運用已有的經驗講述圖中的內容。
1、師：田鼠和刺猥遇到了誰？
2、師：小狗和刺蝟誰的個子高？誰的傘大？
3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什麼？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
（三）出示圖片第6、7頁，繼續引導幼兒觀察講述圖片內容
1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰？
2、師：黑熊和小狗誰的個子高？誰的傘大？
3、師：黑熊對他們說了什麼？
4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
（四）引導幼兒用猜測的方式講述故事的結局。
1、師：小朋友們猜一猜，四個小夥伴合撐著一把傘往前走，還會發生什麼事呢？
2、師：我們還是來看看圖片吧！
三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內容。
2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、教師：黑熊為什麼要請小狗、刺蝟、田鼠躲到他的大傘下面？
2、教師：如果下雨的時候，你發現小夥伴沒帶傘，你會怎么做？
五、延伸活動：情境表演
教學反思
我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經驗，他們的語言能力也有了很大的發展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重複的結構形式便於幼兒講述。
因此，在設計環節時，我先採用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想像的空間，講述故事情節發展。有利於幼兒想像力和語言表達能力的提高。
接下來的環節，我讓幼兒兩兩結伴，分組繼續討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最後讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內容。
整個活動的設計環環相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結伴，分組討論，培養了孩子初步的合作意識。
《傘》教案 篇11
活動設計背景
小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協調能力差，在美術活動中，常常因塗色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣。為了避免讓幼兒進行枯燥的塗色練習，針對幼兒年齡特點，創設情境，讓他們在遊戲中學習，體驗成功的快樂，特設計組織了這一活動。
活動目標
1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻塗色，練習手的協調動作。
2.激發幼兒參與美術活動的興趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
活動重點：有順序均勻塗色，練習手的協調動作。
活動難點：不能塗到輪廓線外。
活動準備
1、事先布置好的小兔家的場景。
2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。
3、準備水彩筆(每人一盒)，未塗色的“青菜、蘿蔔、青草、蘑菇”若干
(幼兒人數的2—3倍)。
4、收錄機一台，錄有“生日歌”的磁帶一盒。
活動過程
(開始部分)
1、設定情境、激發興趣、引人課題。
教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什麼禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿蔔……)小兔愛吃蘿蔔，還喜歡吃什麼?(青菜、蘿蔔、青草、蘑菇……)你們知道他們是什麼顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”
啊，小兔最愛吃青菜、蘿蔔……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自願選)
(基本部分)
2、教師邊示範邊向幼兒講解塗色的要領。
(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿蔔、青草、蘑菇等，然後想一想它應該是什麼顏色的，再拿出相應的筆，塗色時應從左向右，從上往下一筆一筆地塗，而且不能塗到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。
(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒塗色的興趣)
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
(1)集體性指導塗色的方法，引導幼兒練習塗色時應是從左向右，從上往下，不要塗到輪廓線外。
(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一兩件禮物。
4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。
(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱情接待客人，並對客人們送的禮物加以鼓勵並陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。
(2)小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。
活動延伸：
在美術區放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行塗色活動。
教學反思
本次活動以遊戲的形式進行，以遊戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求製作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔，將活動推向，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想像，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。
《傘》教案 篇12
活動目標
1、喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
2、運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係，大膽用完整的語言來表達自己的發現並記錄結果。
3、提高觀察和動手操作的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備
自製降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標誌若干、記號筆若干。
活動重難點：
喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係。
活動過程
（一）談話導入。觀察"降落傘"，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什麼？（出示降落傘圖片）降落傘是什麼樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什麼時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什麼？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？
師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。
（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
1、請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什麼發現？它是怎樣落下的？
（三）第二次探索"降落傘"。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關係）
1、教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。
師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什麼不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在裡面畫給較慢的降落傘打X。
根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。
2、介紹實驗及觀察要求。
（1）自己找一個安全的地方進行試驗。
（2）運用正確的方法進行比較
（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。
3、幼兒自主探究，教師指導。
4、結合記錄表進行梳理小結。
（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。
師：誰來說一說你發現了什麼？
（2）引導幼兒討論：為什麼有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
（3）教師梳理小結。
師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。
活動延伸
今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以後可以跟你們的好夥伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以後的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
《傘》教案 篇13
活動目標：
1、感受線描的美，
2、引導幼兒能大膽按照自己的意願用不同的線條裝飾小花傘。
3、引導幼兒學習線描法裝飾小花傘。
重點：學習用線描法裝飾小花傘。
難點：能大膽按照自己意願用不同的線條進行裝飾。
活動準備：
傘的圖片；教師範例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示範畫；雷雨聲
活動過程：
一、開始部分
播放“雷雨聲”咦？什麼聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可著急了，你們有什麼好辦法呢？
二、基本部分
1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什麼樣子的？
你還見過什麼樣的小花傘？
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什麼線裝飾的？
啟發引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什麼不同？
3、這些畫和我們以前畫的畫有什麼不一樣的地方？
教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。
4、教師示範，幼兒觀察
老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。
5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什麼線條裝飾？
6、幼兒繪畫，教師指導並提出要求。
1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。
三、結束部分
展示幼兒作品，教師總結
評價誰的花傘美，為什麼？