健康小班教案 篇1
關於選材
秋天的氣溫冷暖不定，是傳染病的多發季節。班上相繼有孩子出現咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症狀，有的孩子不太注意衛生，對著別人打噴嚏、咳嗽，甚至還有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶飲料。他們享受的是夥伴之間分享的快樂，沒在意其中存在的衛生隱患。“小河馬的大口罩”選自大班上學期主題活動“多彩的秋天”中的活動內容。故事內容來源於生活，講述的是小動物由於不注意衛生而使病菌傳播，導致感冒。本次活動整合了健康、語言、科學等多方面的教育資源，豐富幼兒的知識經驗。活動內容的選擇符合《綱要》中指出的：既符合幼兒的現實需要，貼近幼兒的經驗和視野，又有利於其長遠發展。
目標的確立
結合大班幼兒的年齡特點制定了以下目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀，了解感冒給身體帶來的一些不適。
2、了解感冒病菌的傳播途徑，學會預防感冒的方法。
3、初步了解預防疾病的方法。
4、培養良好的衛生習慣。
說活動過程
本次活動分為三大部分：
1、開始部分：
出示口罩實物或圖片，激發幼兒興趣，導入活動主題。幼兒運用已有生活經驗，簡單說說口罩的作用。接著通過出示圖片“戴著口罩的小河馬感冒了”，引出故事。
2、基本部分：
第一環節：理解故事情節。首先，教師不直接講述故事，而是通過逐一出示圖片，讓幼兒通過觀察，推理故事情節，並嘗試用恰當的語言表達自己的想法。這一環節既調動起幼兒參與活動的積極性，同時觀察力、想像力、語言表達能力得以提高。接著，完整欣賞故事，引導幼兒發現問題，互相交流討論：“小動物們為什麼都感冒了?”、“口罩上為什麼會有病菌?”等。引導幼兒感知感冒病菌的傳播途徑。
第二環節：通過遊戲“我來表演你來猜”，讓幼兒了解感冒的症狀。接著以故事為主線，啟發幼兒討論：小河馬為什麼感冒了?還有哪些情況易感冒?怎樣讓感冒快點好起來?
第三環節：了解預防感冒的方法。用精美的“口罩”作為獎品，再次吸引幼兒集中注意力，主動回憶生活中預防感冒的多種方法，教師引導幼兒將原有生活經驗進行梳理、歸納、提升。
3、結束部分
鼓勵幼兒在活動後可用圖畫或其它方式記錄下預防感冒的多種方法，放在區域角里，以提醒更多的'孩子在生活中踐行。
帶幼兒戶外運動結束本次活動。
活動目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2、了解感冒病菌的傳播途徑，學習預防感冒的方法。
活動準備：
故事課件PPT、口罩實物、感冒症狀和預防感冒的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分：
利用口罩，引入活動。
1、提問：你戴過口罩嗎?為什麼戴口罩?
引導幼兒運用已有生活經驗，簡單說說口罩的作用。
2、提問：小河馬今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)進入主題。
二、基本部分：
大班健康教案及教學反思《小河馬的大口罩》
(二)了解感冒的一般症狀。
組織討論：“小河馬感冒的症狀是什麼?我們小朋友感冒時還會有哪些症狀呢?”
教師結合幼兒的討論，適時出示相關圖片，幫助幼兒記憶。可通過“我來表演你來猜”的小遊戲，吸引幼兒注意力，提高興趣。
(三)學習治療感冒及預防感冒的方法。
1、學習治療感冒的方法。
組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?”引導幼兒說出如何配合醫生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好休息等。
2、學習預防感冒的方法。
組織討論：“猜猜小河馬可能因為什麼感冒?還有什麼情況下容易感冒?生活中我們怎樣做可以預防感冒?”
激發幼兒回憶生活中預防感冒的多種方法，教師結合幼兒的討論，適時用圖片進行記錄，幫助幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多鍛鍊、吃健康食物、增減衣物等。
討論過程中用小獎品“口罩”，激起幼兒的競爭欲望，積極主動表達自己的想法。
三、結束部分：
教師小結預防感冒的多種方法，並且布置區角，提醒幼兒生活中要做到。並鼓勵幼兒在區域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。
健康小班教案 篇2
教學目標
1.通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2.知道多運動，身體才會健康。
3.在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解多運動對身體有好處。
教學準備
紙盒製作的木頭人、各種圖案標記、音樂《健康歌》。
教學過程
(一)出示木頭人，激發幼兒參與活動的`興趣
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)
問：他是誰?木頭人怎么了?他為什麼不高興呢?我們問問他。
(二)通過討論，知道多做運動，身體才會健康
1.講述運動後的感覺。
提問：運動後你有什麼感覺?老師運動後覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2.討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3.說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……)
4.小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
(三)表演《健康歌》
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
(四)幼兒幫木頭人脫掉"外衣"
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
(五)探索自己身體可以動的部位，並做標記
1.聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞。
2.探討表演時身體哪些部位在動。
3.幼兒給自己身體會動的部位貼標記，教師巡迴指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
4.除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?
師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
健康小班教案 篇3
《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發展基本運動，提高幼兒動作協調性、靈活性。小班上學期的幼兒特別喜歡爬，且好奇、好動、好模仿。而爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，提高幼兒動作協調性、靈活性，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運動過程中?因此，精心為幼兒創設了遊戲情境，讓幼兒在愉快、輕鬆環境下獲得獨立運動能力，增強身體素質。
活動目標：
1.在遊戲中學習手膝著地爬的基本動作，增強四肢肌肉的力量，提高動作的協調性和靈活性。
2.激發幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4.培養幼兒健康活潑的.性格。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動重點難點：
活動重點：學習手膝著地爬的基本動作。
活動難點：能手腳自然協調的向指定方向爬行。
活動準備：
1.海洋球若干，籃筐六個，呼啦圈六個。
2.熱身、遊戲、放鬆音樂，請一名教師扮演大蟒蛇。
活動過程：
一、熱身運動(引起興趣準備運動)
1.教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以遊戲的口吻帶領幼兒熟悉活動場地。“烏龜寶寶們，今天天氣不錯，我們去外面活動活動吧。準備好了嗎?出發!”
2.通過跟音樂聽老師指令練習走、跑、跳的身體動作，發展身體協調能力及反應能力，為遊戲做好準備。
(1)跟音樂聽老師指令做相應的走、跑交替的動作，活動全身。
(2)聽老師指令做專項運動準備。
二、小烏龜學本領(學習手膝著地向前爬)
1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜歡在地上爬，我們現在學一學烏龜走路的動作)
2.寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，(讓幼兒原地就坐)媽媽發現剛才有幾隻烏龜寶寶走路的動作很漂亮，我們請他們走給大家看看。(個別幼兒示範手膝著地向前爬)
3.教師示範，重點強調手膝著地爬的動作要領。
講解動作要領：爬行時小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標，一二一二向前爬。
4.我們再把本領練習一下吧。幼兒各自在場地上練習手膝著地爬行的動作。(教師觀察，個別指導)
5.遊戲：聽老師指令練習慢爬、快爬，鼓勵幼兒嘗試用不同的速度向前爬。
三、小烏龜揀蛋(嘗試手膝著地向前、向後爬，發展協調性。)
1.寶寶們小烏龜還會怎么爬?(向後爬)
2.教師示範，幼兒跟著練習。
3.遊戲：小烏龜揀蛋
前幾天，海龜媽媽在沙灘上產了許多海龜蛋，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜蛋，我們們要趁著大蟒蛇睡覺的時候，悄悄地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。如果發現大蟒蛇醒了，你們要悄悄地向後爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎?小烏龜揀蛋遊戲開始，教師觀察、指導。
寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!
四、放鬆運動(放鬆身體)
1.寶寶們都累了吧，我們現在跟著音樂深深地吸氣，慢慢地吐氣;抖抖手，拍拍腿，放鬆放鬆下。
2.天黑了，我們快回家吧。
活動反思：
遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了遊戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕鬆活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。
讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向後爬的方法，還有發展身體手腳動作協調性，體驗體育遊戲所帶來的快樂，這是我這節課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕鬆愉快的氛圍，讓他們在各個環節中自然地過渡。於是在第一環節中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做遊戲，伴著音樂在輕鬆環境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發了孩子們要參與活動的興趣。在第二環節中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向後爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的遊戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，並且體驗到了體育遊戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。
總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂於練習，幼兒的爬行能力、手腳協調能力在活動中得到了發展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：
1.在語言上還不簡練;
2.在引導孩子“快爬慢爬”環節給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做遊戲，效果可能會更佳。
3.在“小烏龜揀蛋”遊戲中，沒有把遊戲規則交待清楚明了，導致幼兒沒按遊戲規則“爬”著去揀蛋。
4.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。
健康小班教案 篇4
活動由來：
保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，於是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。
活動目標：
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5、了解保持個人衛生對身體健康的.重要性。
活動準備：
1、教具：活動前留漱口水;
2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;
3、學具：每人一個餅乾;一面小鏡子。
教學過程：
1、情景交流，引出牙齒課題。
師：這個小朋友在什麼地方?她怎么了?
你們有沒有生蛀牙?為什麼會有蛀牙呢?
2、討論齲齒形成的原因。
(1)發給幼兒每人一個餅乾，吃完餅乾後，用小鏡子觀察牙齒上有什麼?
(2)回答問題;牙縫裡多了什麼?餅乾什麼滋味?餅乾為什麼會甜?
(3)了解齲齒形成的原因。
出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
3、預防齲齒，保護牙齒。
(1)護牙知識大比拼。
看題目做出選擇。
幼兒選擇後，教師講解每道題的正確答案。
(2)出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
4、韻律：刷牙歌
我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸。”
健康小班教案 篇5
活動目標
1、通過聽故事，學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。
3、培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、多媒體《小甜心和小苦惱》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3、準備各種味道的東西及相應的表情圖片，布置味道王國場景。
活動過程
1、遊戲導入：帶領幼兒去心情味道王國感受不同味道的心情。
師：小朋友，今天老師帶你們去一個好玩兒的地方——心情味道王國，在那個王國里所有人的心情都是和味道相聯繫的，我們一起去看一看吧。
帶領幼兒做《表情歌》的律動去心情味道王國。
2、品嘗味道，感受心情。
師：心情味道王國到了，請小朋友自由地品嘗味道，感受心情吧。
幼兒分散自由品嘗體驗，教師提醒幼兒注意衛生，保護口腔。
提問：你剛才品嘗的是什麼味道?心情怎樣?
3、看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》
提問：⑴、你喜歡故事裡的誰?為什麼?
⑵、生活中你會遇到和小苦惱相同的經歷嗎?你應該怎么對待?
⑶、小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決?
⑷、小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎?你生氣的時候周圍的`人怎么樣?
⑸、師小結：小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
4、請小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
⑴、師：你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼?
⑵、師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?
⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、遊戲等)發脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
5、進區域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!
提問：小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
當你們非常高興的時候，你們最想乾什麼?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
6、結束活動
師：我看到小朋友們高興的時候，我的心裡也很快樂，我希望我們每個小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼稚園里的每個小朋友吧!
健康小班教案 篇6
設計思路：
隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標誌。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和願望有衝突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據小班幼兒年齡特徵：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易衝動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。
活動目標：
1、在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
重點與難點：
正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。
活動準備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙
活動流程：
語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的遊戲
(一)語言導入
1、以紅星娃娃發出作客的'邀請導入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認識高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯想。
(1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2)遊戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗證卡片
2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時有什麼高興的事?高興的時候你會怎么樣?
(2)生氣時可以做些什麼?(介紹幾種表達自己情緒的方式：
(1)可以獨自呆一會兒消消氣
(2)可以對別人說出生氣的原因
(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意願選擇材料製作臉譜。
(五)做做高興的遊戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的遊戲。(老鷹抓小雞的遊戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?
活動反思：
本活動是在創園區特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網路。例活動後，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，於是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。
活動以遊戲貫穿始終，充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，幼兒在每一個環節中都有積極的體驗和主動的學習。例如：手拉手唱著歌去春遊，幼兒情緒愉悅，體驗集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。
幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和遊戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權利，“點芝麻”的遊戲深深的吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字後有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動。“送卡片”活動，鞏固了幼兒`的經驗，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創設了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句誇獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒製作表情娃娃材料的層次性，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。
這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的製作上還需改進，可以有幾張便於集體觀看的便於引導的重點大卡片，這樣更符合小班幼兒的年齡特點，更能突出重點，解決難點。
健康小班教案 篇7
活動目標：
1.認識自己的小腳，喜歡做小腳的遊戲。
2.知道小腳隨著身體的長大而長大。
3.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4.體驗遊戲的快樂。
活動準備：
節奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面
活動過程：
一、開始部分：
請幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的`四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個地方坐好。
二、基本部分：
(一)引導幼兒通過多種形式認識自己的小腳
1.數一數?一隻腳上有幾個腳趾?找找哪個最大哪個最小?
說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。
2.通過教師和孩子進行比較腳的大小。
老師的腳為什麼大?你們的腳為什麼小?
小結：老師的腳出生時就這么小，後來人長大了，腳也長大了，等小朋友長大了，小腳也會長大。
3.撓撓小腳，說一說有什麼感覺。
撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什麼感覺?
告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。
(二)認識小腳的本領，喜愛自己的小腳
1.教師帶領幼兒在活動室的地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導幼兒說出有什麼不一樣的感覺。進一步說出小腳的本領。(走路、跑步、球踢、跳……)
2.今天老師的小腳還會跳舞呢?教師用腳打節奏，請幼兒觀看。
3.幼兒跟老師學習用腳打節奏。
4.放兩段節奏不同的音樂，幼兒自由發揮，用腳感知節奏的快慢。
5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。
三、結束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應該怎樣保護小腳呢?請幼兒討論說說。然後比賽穿鞋子和襪子，結束活動。
健康小班教案 篇8
活動目標：
1.認識自己的小腳，在活動中探索自己小腳的特徵。
2.知道怎樣保護自己的小腳。
3.知道小腳會隨著年齡長大而長大。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
1.大、小兩幅小腳的圖。
2.由出生時到成人長大的腳的一組圖。
3.沙子、豆子
4.海綿墊
活動流程：
一、帶幼兒隨音樂律動入場
老師帶幼兒一起做關於小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來.，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師：剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這裡?
幼：小腳
師：你的小腳在哪裡?我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)捲起小身子(將襪子捲起)，住進小鞋子(放進鞋子裡)。
二、認識腳丫
1.師：小腳小腳伸出來，轉一轉，擺一擺，我們一起做遊戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會兒會把我們的照片洗出來)。
2.師：寶貝們看看，你有幾隻小腳?(兩隻)
師：一隻叫左腳，一隻叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭：你好你好，兩隻小腳碰一碰作對好朋友。
3.師：小腳上有什麼?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數數一隻腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
小結：小腳小腳真可愛，一隻腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4.師：腳上除了腳趾頭還有什麼?
引導幼兒說出：腳跟。師：腳跟圓圓的'，點點地，畫個圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什麼感覺(痒痒的)……
小結：兩隻小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!
5.比較腳的大小
師：“寶貝們xx老師這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧。”
“這裡有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什麼?”
小結：老師的腳出生時是著呢小後來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。
三、小腳的作用
師：小腳真有趣，你的小腳有什麼本領呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳後跟走)
師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳後跟走走。
四、保護小腳
師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什麼感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。
小結：平時我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師：你的小腳躲在襪子裡一天，聞聞有什麼味?(臭臭的) 。我們用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨、舒舒服服的?
小結：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。
五、結束部分：我們的小腳這么可愛，本領又這么大，現在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：捲起小身子，套進小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊)。
健康小班教案 篇9
活動目標：
1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2.體驗克服困難後的成功感。
活動準備：
1.老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。
2.用鐵圈6隻上綁寬緊帶製成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加遊戲性。
3.布置場地。
活動過程：
一、快樂鼠。
2.重點指導：準備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"
腹背運動--"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點油，吃飽了。"
全身運動--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"
跳躍運動--"跑過小沙灘，條=跳過小土坑。"
下蹲運動--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！"
二、小老鼠鑽洞。（引導幼兒彎腰半蹲跑）
2.指導要點：引導幼兒 排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒 彎腰。
三、遊戲"機靈的.小老鼠"。
（幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道）
1.遊戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度。並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
四、小老鼠休息日。
鼓勵表揚勇敢、機靈的"小老鼠"，整理，休息！
健康小班教案 篇10
活動目標：
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。
3.學習控制自己的情緒，難過或害怕時不哭。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
活動過程：
(一)欣賞故事，引出問題
1.師有感情地講故事。
1.故事裡有哪些小動物，發生了什麼事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)
2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個房間，但是分床睡(3)分房睡)
師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2.出示自製展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的`?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄)
(二)聯繫生活，展開討論
提問：
1.你為什麼會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢?小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2.你為什麼要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。)
(三)繼續欣賞故事，感受故事情節
師：有這么多好方法，故事裡的小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼：一起睡。
師：誰願意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)
師：現在感覺怎么樣?幼：心裡舒服多了。不害怕了。
(四)大膽嘗試
師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動結束：
“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說)
健康小班教案 篇11
教學目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、了解多運動對身體有好處。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學準備：
紙盒製作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》
教學過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)
問：他是誰?木頭人怎么了?他為什麼不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
三、探索自己身體可以動的部位，並做標記。
1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
4、除了剛才跳舞的時候身體部位的.運動，還有哪些身體部位可以運動呢?
師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動後的感覺。
提問：運動後你有什麼感覺?老師運動後覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……)
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
五、表演《健康歌》
健康小班教案 篇12
活動目標：
1、練習雙腳站立由高35-40厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
3、了解多運動對身體有好處。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
小椅子
活動過程：
1、開始部分。幼兒隨音樂做操。
動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示範雙腳從小椅子上跳下來，並講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的`本領。”幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。“幼兒邊念兒歌邊反覆練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節和遊戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊並站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳併攏跳下，最後指揮員說“集合”，小傘兵在椅子後面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，並隨音樂跳起優美的舞蹈。
健康小班教案 篇13
活動目標：
1、鍛鍊身體後群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索遊戲。
2、能主動完成合作遊戲。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
4、體驗遊戲的`快樂。
活動準備：
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
活動過程：
(一)開始部分：扮演角色、佇列隊形練習
師：孩子們，你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什麼?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開始今天的飛行佇列練習(左右分隊走、並隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質訓練。
A和幼兒談話，提出問題。
師：要想成為一名優秀的飛行員需要有健康強壯的身體。飛行員每天要進行哪些身體訓練呢?
小結：剛才隊員們說了許多地面訓練的內容，今天，我們進行其中的四項訓練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員準備了一塊布，每組的四位隊員共同商量用布在地面布置出來一種訓練場地。
B幼兒分組探索，根據任務布置場地。
C熟悉場地、魚貫練習，教師隨機指導。
2、遊戲“小飛機”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?
A幼兒探索、交流分享、集體練習。
B探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機停在飛機場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規範的動作)
C互換角色，合作練習。
(三)結束部分：放鬆活動
講評：今天我們的訓練任務完成的非常出色，我們的小飛機也要休息了。
以收飛機和飛機場的遊戲情景作放鬆活動。