小班科學教案隨筆幼稚園優秀範文 篇1
1、誘導目標：
激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風雅行徑都獲患上鍛鍊。
2、環境與質料：
粗細、是非不一的軟性水管；質地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。
3、入程誘導：
一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進以為契合的管子口，察瞅珠子從那裡滾出來。
二、 熟諳後，可嚮導嬰幼兒比一比一樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
三、 掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。
4、倡導：
一、 為了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探願看。
二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。
可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干係。
小班科學教案隨筆幼稚園優秀範文 篇2
活動目標
1、探究發現不同顏色的材料擋在手電筒前面可以透出不同顏色的光。
2、願意用語言表達自己的發現，體驗發現的樂趣。
活動準備
經驗準備：幼兒已了解手電筒的功能，懂得手電筒開關的方法。
物質準備：手電筒每人1支，紅、黃、藍、綠色膠片紙，彩色塑膠盒、彩色水瓶若干，音樂1首。
活動重難點
發現不同顏色的材料放在手電筒前面可以透出不同顏色的光。
活動過程
1、遊戲導入，激發幼兒活動的興趣
（1）教師以談話的方式尋求小朋友的幫助
教師：今天小愛老師給小朋友們表演一個節目，想請小朋友們來幫忙，做小小燈光師，在老師白色的裙子上打出亮亮的光，你們願意幫助我嗎？
（2）幼兒討論：什麼可以發出亮亮的光
教師：你們知道什麼可以發出亮亮的光嗎？
幼兒：太陽。
幼兒：燈。
幼兒：手電筒。
幼兒：星星、月亮。
教師小結：你們知道的真多，這么多的東西都能發出亮亮的光。今天小愛老師就請來了一位會發光的朋友和我們做遊戲，它的名字叫手電筒。
（3）和手電筒朋友做遊戲
介紹手電筒的開關位置及應注意的安全問題。
教師：這個手電筒前面有一個大眼睛，後面有一個圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發出亮亮的光了。但是，手電筒打開後要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。小手電藏在小朋友的椅子下面，請小朋友拿出來試一試吧。
幼兒自由嘗試。
教師小結：小朋友的小手真能幹，小手電的大眼睛都發出亮亮的光了。
（4）師幼互動表演《小星星》
幼兒初步嘗試用手電筒的燈光和老師做遊戲。
教師：請小朋友帶著你的小手電朋友，走到老師的身邊，可以自由地站成一個大圓圈，在老師的白裙子上照一照，看看有沒有亮亮的光。還可以讓你的燈光在老師的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，還可以轉一轉，跳個圓圈舞。一會兒老師就要給小朋友們跳舞，屋子裡的燈會關掉，可能會有點黑，小朋友們不要害怕。讓我們自己來做小小燈光師，好嗎？
師幼互動表演遊戲：《小星星》。（關閉室內的燈光，使屋子變暗）
教師聽音樂跳舞，幼兒用手電筒的燈光自由照在老師的裙子上，可以隨音樂自由擺動。音樂結束後，請小朋友回座位，引導幼兒把小手電筒的大眼睛（光）關掉，放在腿上，用手給它蓋個被子休息一下。
教師小結：手電筒的光在老師的裙子上真亮，而且小朋友都能保護自己和別人，沒有照到眼睛裡，你們真棒，謝謝你們。
2、幼兒自主探究讓手電筒發出不同顏色的光
（1）介紹投放材料和方法
教師：想一想，小手電能不能發出彩色的光呢？今天小愛老師為小朋友們準備了很多帶顏色的寶貝，它們放在桌子上，請你選一個顏色寶貝放在手電筒的大眼睛前面試試看，看看你有什麼新發現。
（2）幼兒自主嘗試，教師指導
教師觀察幼兒的探究過程，結合幼兒的發現進行指導。
教師：你發現什麼顏色的光了？
幼兒：我發現紅色的光了。
幼兒：我發現藍色的光了。
教師小結：你們都發現漂亮的彩色光了，真漂亮啊。請小朋友帶著一個你喜歡的顏色寶貝，回到座位。
（3）交流分享自己的發現，幫助幼兒梳理新經驗
教師：誰願意跟大家說一說你發現什麼了？
幼兒：我發現綠色的光了。
教師：你用什麼顏色寶貝，發出綠色的光了？
幼兒：我用綠色的寶貝發出的。
教師：喔，用綠色的寶貝放在大眼睛上就發出了綠色的光，真漂亮。
幼兒依次帶著自己的顏色寶貝分享自己的發現。
教師小結：原來，用什麼顏色的寶貝擋在手電筒的大眼睛前面，就能照出什麼顏色的光，真神奇！
（4）幼兒再次自主嘗試
教師：請小朋友們再次嘗試和其他的顏色寶貝玩一玩，驗證其中的秘密。
鼓勵幼兒多嘗試幾種顏色。
教師小結：我看到了紅色的光、綠色的光、還有藍色的光，好多好多有顏色的光，漂亮極了。
3、師幼互動表演《小星星》
請小朋友選擇自己喜歡的顏色寶貝，再次為老師的表演照出彩色的光。
活動延伸
回家後可以和爸爸媽媽一起玩手電筒的遊戲，找一找在我們生活中還有哪些有顏色的物品，試試看，透過它們，手電筒能不能照出彩色的光。
小班科學教案隨筆幼稚園優秀範文 篇3
設計意圖：
"搭橋"這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便於準備，也使活動充滿趣味、貼近生活。
活動開始，教師可出示小椅子並引出話題。接著，引導幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋"，並嘗試進行排序。在最後環節，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導幼兒比較長短。
在活動中，教師可根據小班幼兒的年齡特點，引導幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，並為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數的內容，用椅子數量的多與少來幫助幼兒判定比較的結果。
在活動中，教師可抓住"量的比較"的核心經驗，儘可能為幼兒提供比較的機會。例如，在第一環節中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環節中比比靠近的兩座"橋"，在第三環節中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在遊戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關注幼兒在表達長短時的動作和語言，支持並引導他們運用多種感官進行表達，比如用手比劃等。
為了便於幼兒觀察和比較，也為了體現活動的科學陛，在幼兒首次搭橋後，教師需利用遊戲情境引導幼兒將小椅子靠在一起，為之後的活動環節做好準備。考慮到幼兒的點數能力，椅子的總量宜控制在20把左右（不超過30把）。
目標：
1、在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。
2、感受生活中數數的作用，體驗遊戲的樂趣。
準備：
1、材料準備：椅子若干把，1～10的數字卡片。
2、經驗準備：理解"長"與"短"的含義，能表述對應的現象。
過程：
一、引出話題，並簡單比較大小
1、出示一把小椅子並引出話題。
提問：這是什麼？（椅子。）活動室里還有這樣的椅子嗎？你能用手指一指嗎？
2、讓幼兒比比椅子的大小。
提問：除了你們坐的小椅子，活動室里還有什麼樣的椅子呢？和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎么樣？
小結：活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。
二、開展搭橋遊戲，嘗試比較長短
（一）幼兒嘗試搭橋
1、引出搭橋的遊戲。
提問：你們見過橋嗎？是什麼樣的？椅子能搭橋嗎？怎么搭呢？
小結：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。
2、引導幼兒說說搭橋的方法。
教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。（可請個別幼兒上"橋"走走。）
提問：誰願意來"橋"上走一走？這座"橋"牢固嗎？怎樣把它變得更牢固？
小結：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。
3、介紹遊戲的方法，並鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。
教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。
4、讓幼兒進行搭橋的遊戲。
在幼兒搭"橋"的過程中，教師可以協助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"後，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否牢固。
（二）觀察並比較"橋"的長短
1、讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。
教師引導幼兒觀察，說說小"橋"的長短。（教師可根據幼兒搭橋的結果選擇最明顯的一種情形進行提問。）
提問：你覺得哪座小"橋"最長？你怎么知道的？
提問：哪座"橋"是最短的？你怎么知道的？
小結：我們的眼睛本領很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。
2、讓幼兒比比相鄰的"橋"。
提問：還有哪座"橋"也是長長的？這兩座"橋"中到底哪座更長？能比一比嗎？有什麼好方法？為什麼要數椅子？如果椅子多，表示"橋"怎么樣？
小結：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。
3、讓幼兒根據長短將"橋"排序。
提問：我們一共搭了幾座"橋"？如果請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢？（教師請個別幼兒點數椅子，讓其他幼兒進行唱數。教師用數字卡片表示椅子的數量，並貼在第一張椅子上。）
提問：這兩座"橋"中哪座長一點？
小結：原來我們用數數的方法也能出出長短。
提問：還有其他比較方法嗎？
小結：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。
三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化
1、讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。
教師指著短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什麼辦法可以把它們變長呢？（將兩座短"橋"合併。）
在幼兒搬椅子合併的過程中，教師可以引導幼兒觀察椅子數量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛才比，是多了還是少了？那長短有什麼變化呢？
小結：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。
2、請幼兒搭更長的"橋"。
提問：還想不想再搭一次"橋"？想搭更長的"橋"還是更短的"橋"？你覺得可以用什麼辦法把"橋"變得彳艮長？
（幼兒開始操作，教師可以引導幼兒將椅子全部連線起來，成為一座"橋"。）
3、讓幼兒感知新"橋"有多長。
請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎么樣？它是最長的"橋"嗎？這座"橋"用了幾把椅子呢？（教師用數字卡片表示椅子的數量，並貼在第一把椅子上。）
小結：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。
提問：我們的這座"橋"是什麼樣子的（是直直的，還是彎彎的）？
提問：如果我把這座"橋"變個樣子，它會怎么樣呢？是變長了、變短了還是一樣長呢？（教師可視當時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的.，彎的改成直的。）
提問：你覺得這座"橋"現在怎么樣了？和剛才的"橋"一樣長嗎？為什麼？
4、請幼兒有序地在"橋"上行走、遊戲。
想不想走走這座長長的新"橋"？讓我們從這裡出發，一個接著一個過"橋"吧
小班科學教案隨筆幼稚園優秀範文 篇4
活動目標
1、讓幼兒了解生活中哪裡有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養幼兒動手實際操作的能力。
3、通過遊戲活動，了解泡泡的基本特徵。
活動準備
泡泡玩具人手一個。
活動過程
一、導入
教師：剛才洗手時小朋友看到了什麼?發現了什麼?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰願意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特徵。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什麼泡泡會有顏色?
三、結束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》