小班科學我們來聽一聽教案 篇1
活動目標
1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。
2、通過自製響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。
活動過程
一、出示響罐，引起幼兒的興趣。
1、出示製作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩隻，晃動罐子。
2、請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼?
二、觀察教師提供的製作材料，了解其特點及功用，嘗試製作響罐。
1、教師重點指導：
給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
2、教師與幼兒一起製作響罐。
三、猜響遊戲
1、集體猜測
聽一聽響罐里裝的是什麼?進行分類。
根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
2、自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼?
四、用響罐為曲子伴奏。
1、教師先用響罐示範一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
教學反思：
整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對於這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以後在進行集體教學活動是最好的。活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
小班科學我們來聽一聽教案 篇2
活動目標：
1、辨別生活中經常出現的聲音。
2、能用身邊的物品製造聲音。
3、對生活中的聲音產生濃厚的興趣，激發熱愛生活的美好情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑膠袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子裡。
3、聲音課件《我來看一看》
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進行曲》。
精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什麼呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什麼聲音?和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個別幼兒回答)
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師：你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是誰?它會叫嗎?請你學一學(請幼兒自由的說出自己喜歡的小動物名字。)師：天亮了，是誰催我們早早起床要上幼稚園啦?
2、教師播放各種小動物的叫聲，激發孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來學學看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學學看。
師：這么多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰?(小蜜蜂、小鳥)師：請小朋友學學小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什麼樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
接下來請小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什麼不同?你喜歡哪一種聲音?
1、教師播放兩段音樂引導幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎?聽了以後心裡感覺怎么樣?高興的時候我們怎么樣表現?(播放娃娃的笑聲)小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心裡都比較高興，所以會開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什麼感受?難受的時候我們的臉怎么表現?
小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。
小結：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心裡高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現在我們的教室里就有好多可以發出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑膠袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請你學一學它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節奏的發出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)師：我們在教室里聽到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧!
活動延伸：
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發現更多不同的聲音。
2、引導幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節奏樂。
教學反思：
整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對於這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以後在進行集體教學活動是最好的。活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。