小班科學教案

小班科學教案 篇1

一、說活動目標

1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

2、通過打電話遊戲，讓孩子初步感知點與數的對應，學習打電話的方法。

二、說活動準備

固定電話一部、智慧型手機一部、手機圖片、視頻

三、活動過程

1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。

(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時隨地都可以使用它。

此處用到觀察法，好處是激發幼兒的興趣，引導幼兒主動積極探索。

(2)、比較照相機與手機，並進行討論，了解手機的功能之二：拍照片。

(3)、了解手機的其他功能：(如打遊戲、聽音樂)

師：科學家可聰明了，他們發明的手機本領越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什麼本領嗎?(如聽音樂，可現場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能，進一步感受科學技術的發展和變化。

2、運用手機的最大功能學習打電話

師：寶寶現在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼稚園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢？

教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點，讓孩子數數小圓點的數量，數對了，電話就通了，並讓孩子真實地與家長進行對話。

教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。

教學反思

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班科學優秀教案 篇1

一、教學目標：

1、通過視覺感知各種顏色和圖案。

2、喜歡塗色活動。

3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內塗色。

二、教學重點：

初步了解故事的主要內容。

三、教學難點：

願意跟隨教師逐幅講述故事。

四、教學準備：

錄音機、磁帶。一幅圖片。

五、教學過程：

1、引導幼兒看圖片，引起幼兒學習興趣

教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什麼顏色的？

2、教師提問，幫助幼兒理解故事內容。

教師：故事裡有哪些顏色的房子？紅色的房子是誰的家？黃色的房子是誰的家？綠色的房子是誰的家？

幼兒回答每個問題後，教師一起逐幅展示相應的畫面，確認故事的內容。

3、教師帶領幼兒一起講述自己繪畫的內容。

幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。

引導幼兒說說每種動物的家中還有什麼顏色的物體，鞏固幼兒對色彩的認識。

活動目標：

1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。

2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，了解它們的生活習性。

3.能關心愛護小動物。

4.發展幼兒的觀察力、想像力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.經驗:對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

小班科學優秀教案 篇1

活動目標：

1、體驗為襪子找朋友的樂趣。

2、了解襪子的特徵，能根據一隻襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一隻襪子。

3、學習整理襪子。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

大小不同的襪子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子並做晃動狀

2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜裡面是什麼寶貝？（幼兒自由猜測）

3、教師：我們一起來看看裡面到底是什麼吧？（教師取出盒子裡的襪子）

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）

2、教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3、為什麼我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很乾淨，不會髒；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮

5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子

6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一隻腳穿了襪子，一隻腳未穿）

7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一隻襪子）

8、教師：喔，原來襪子要兩隻一起穿，那我得穿上另一隻襪子（教師從箱子裡取出一隻小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

優秀小班科學教案大全 篇1

活動目標：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特徵(小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

活動準備：

設定小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

活動過程：

1、用情境小鹿媽媽請小朋友忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

(1)提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的東西放進瓶子裡，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什麼?

(2)引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子裡面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。

(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來助小鹿媽媽呢?

2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

(1)提問：“小朋友都願意助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對並蓋好了。

(3)啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

為什麼這個瓶蓋正好能蓋上呢?

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什麼沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什麼不行?

小班科學教案 篇1

設計意圖：

小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們要給孩子們一個正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，了解自己的五官。

一次看一個電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水後的表情猜出一種味道，通過此節目，我想到了以這種遊戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解，因此設計了這節科學活動，讓孩子們通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。

活動目標：

1.樂意參加探索活動，敢膽品嘗各種味道。

2.學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的等辭彙描述所品嘗到的味道。

活動準備：

1.知識經驗的準備：

幼兒已會玩遊戲《捏攏放開》。

2.物質材料的準備：

五種味道的水：甜、酸、鹹、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一.遊戲導入：《捏攏放開》，導出活動

評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的遊戲來吸引幼兒的注意力，並通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此遊戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，並導出本節活動《能幹的小嘴巴》。

二.探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，並演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

小班科學教案：打開,嘗一嘗 篇1

設計意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛鍊手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1.願意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗裡面的食物。

2.感受不同包裝的不同開啟方式。

3.初步嘗試包裝的方法。

活動準備：

1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2.各種盒子、塑膠瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3.托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3.出示大盒子，出處告訴幼兒，裡面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。於是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬於自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，並幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

小班科學教案:《沉與浮》 篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象

2、通過體育加深幼兒對沉、浮現象的認識。

二、活動準備：

“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光碟、讓小朋友操作的物品的照片

三、活動過程：

1、出示材料介紹材料名稱

“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什麼？”（一起看課件）

2、幼兒操作材料並觀察物體在水中的現象

（1）“一會兒我們來玩兒一個遊戲，請小朋友們把它們放在水裡，仔細觀察看看有什麼現象發生？然後要記得把你們的發現告訴老師”

（2）“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

（3）“在放之前要把袖子捲起來”

（4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦乾淨”

（5）“現在就請小朋友們一起來做吧！看看你會有什麼發現？

3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

（1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發現了什麼？”

（2）“教師將幼兒說的物品放在魚缸內的水裡，一起觀察物體的沉與浮”

（3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

（4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

4、出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什麼現象？並將照片貼在相應的字卡後邊

（1）“老師這兒還有一個更好玩兒的遊戲，但是得和小朋友們一起來玩兒”

小班科學逛果園教案 篇1

活動目標：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想像並嘗試畫記號。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

多媒體一台及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一、以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。

咦，你們看!這是什麼呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪裡去呢?我們跟著小豬去看一看。

2、果園裡有哪些水果?

3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什麼水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什麼顏色的?荔枝是什麼顏色的?香蕉是什麼顏色的?

三、討論各種簡單的畫記號的方法。

1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什麼水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

2、幼兒討論。

我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?

3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)

四、大膽想像並嘗試畫記號。

小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園裡還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以餵它吃，我們一起行動吧!

幼兒繪畫。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什麼水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

小班科學優秀教案《漂亮的菊花》 篇1

目標：

1.願意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2.初步了解菊花的主要外形特徵，能叫出名稱。

3.學會關心、愛護幼稚園里的花。

準備：

白板課件。

過程：

一、開始部分

師："小朋友們你們知道現在是什麼季節嗎?(秋天)秋天是一個豐收、碩果纍纍的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。那你們知道老師最喜歡秋天的什麼嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，老師最喜歡秋天的花兒。你們看，秋天到了，許多的花兒都開放了，這裡的花漂亮嗎?是什麼顏色的?

二、基本部分，感知菊花外形特徵。

師：這是什麼花?

師：這些漂亮的花兒，就是秋天裡開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什麼?你知道嗎?(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。

師：菊花的花是什麼顏色的?花瓣像什麼?菊花的葉子是什麼顏色的?像什麼?

師：這些菊花的樣子都一樣嗎?有幾種顏色?它們的花瓣是什麼樣子?像什麼?

三、欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發愛護花的情感。

師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢?幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人採花，要說不能采。

四、遊戲：蝴蝶飛舞。

師：今天菊花姐姐來到我們的小三班很開心，現在請我們小朋友變成小蝴蝶跟著繆老師飛回小三班找菊花姐姐玩遊戲好不好?

目標：

1.體驗繪畫的樂趣，能對畫菊花產生興趣。

小班科學教案：雨 篇1

活動目標：

1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

4.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

雨以及小雨聲雨、小雨、颳風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《雨，小雨》

活動重點難點：

重點：感受小雨的不同特點

難點：學習用點、線來較好的表示雨、小雨

活動過程

1.聽聲音辨別小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是雨的聲音?

--出示雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。

--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態並嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和雨的樣子一樣嗎?小雨是什麼樣子的?我們用手來點一點吧!

--觀察雨動態圖，認識雨的形態。

--觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。

--小結：原來小雨和雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越雨就變得越斜。

3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。