小班科學教案 篇1
一、說活動目標
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。
2、通過打電話遊戲，讓孩子初步感知點與數的對應，學習打電話的方法。
二、說活動準備
固定電話一部、智慧型手機一部、手機圖片、視頻
三、活動過程
1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。
(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時隨地都可以使用它。
此處用到觀察法，好處是激發幼兒的興趣，引導幼兒主動積極探索。
(2)、比較照相機與手機，並進行討論，了解手機的功能之二：拍照片。
(3)、了解手機的其他功能：(如打遊戲、聽音樂)
師：科學家可聰明了，他們發明的手機本領越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什麼本領嗎?(如聽音樂，可現場演示)引導幼兒去關注手機的其他功能，進一步感受科學技術的發展和變化。
2、運用手機的最大功能學習打電話
師：寶寶現在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼稚園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢？
教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點，讓孩子數數小圓點的數量，數對了，電話就通了，並讓孩子真實地與家長進行對話。
教師在小結時要提醒幼兒不能隨便打電話。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小班科學教案 篇2
活動目標
1.嘗試按一定規律排隊
2.藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
活動準備
各種形狀、小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、小。
2.啟發幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或小)交替排序。如一個，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
小班科學教案 篇3
教學目標
1通過實驗初步了解空氣占有空間的性質。
2.運用所獲得的體驗及時調整操作方法，並能大膽表述自己探究的過程和結果。
3.體驗探索教學帶來的成功和喜悅。
重點難點
重點：初步了解空氣占有空間的性質。
難點：不斷調整自己的操作，並表達自己的操作過程和發現
教學準備
1.裝有水的水盆若干。
2.自製潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
教學過程
一、開始部分:出示潛水員，提出問題
師:你們看，知道他是誰嗎?（出示潛水員）
師:潛水員會幹什麼?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員為什麼沒有潛入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，進行猜測，並分組試驗，相互交流自己的實驗結果。
師:這是什麼?
師:我要用這個杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會不會濕呢?
幼兒操作，並交流結果。
師:你們的潛水員進入水中了嗎?
師:潛水員的衣服濕了嗎?
2.教師操作，幼兒觀察。
師:許老師今天也要來試一試，注意看喔。
幼兒討論:潛水員現在在哪裡?他的衣服會濕嗎?
師:你們發現了什麼?我的潛水員衣服濕了嗎?
師:我是怎么做到的?
幼兒討論:為什麼潛水員潛入水底而衣服沒有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡迴指導。
注意調整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。
引導幼兒及時觀察自己的實驗結果。
師：你的潛水員在運動的過程中濕了嗎?
師：你是怎么做的?你認為潛水員為什麼會濕?
師:水是怎么進去的?
4.交流操作的過程及結果。
幼兒交流討論。
師:剛才你們是怎么做的?結果怎么樣?
師:誰的潛水員沒濕，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不濕的方法。
師:為什麼同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會濕，有的不會濕?放的方法有什麼不一樣?
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀察。
師:水只要有一點縫隙就能跑進杯子裡去，為什麼杯子豎直放進水裡，水就沒法進入到杯子裡呢?
小結:當杯子豎直倒扣放入水中，杯子裡充滿了空氣，擋住了水，水進不來，潛水員就不會濕;如果傾斜杯子，空氣就會從杯子裡跑出來，水也會流進杯子裡，潛水員就會濕了。
三、結束部分
1.請幼兒可以再嘗試。
2.整理材料。
教學延伸:
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問:“將杯子放進水中，紙巾會濕嗎?”
2.請幼兒回家後進行試驗，並將結果記錄下來。
教學總結
本次教學是根據大班幼兒的年齡特點和實際接受能力來設計的，各個環節過渡自然、緊湊。從執教後的效果上來看，孩子們在教學中都能積極地參與，教學自始至終都是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。通過一次次問題的拋出，請幼兒思考，培養幼兒分析解決問題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰，讓幼兒自己在操作探索中發現，原來空氣無處不在——由於杯子裡充滿了空氣，當我們將杯子豎直壓入水中時，杯子裡的空氣就會把水阻隔在杯子外面，不會進入杯子裡。
教學中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學習的主人，體現了同伴間相互的學習。滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發對科學探索的興趣。
小班科學教案 篇4
教學目標：
1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。
2、通過玩風車這個教學讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。
3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
4、能大膽的在同伴面前講述自己的發現。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學準備：
1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一台。
2、多於孩子人數的風車、盆子、米若干。在角落裡擺放一隻電風扇和若干風車用布遮住。
教學過程：
一、感知風，認識自然界的風，自己動手製造風。
1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的遊戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風。）教師：你們感覺到了什麼？
2、平時你看到什麼就知道有風來了？教師引導天上白雲飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河裡有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。
3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。
4、我們小朋友也能製造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒製造風、感知風的工具）
二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。
1、小朋友和風玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車，提問：小朋友你們認識我嗎？看看我身上穿了什麼顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，製造輕鬆活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡迴觀察。
（1）觀察孩子探索風車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風車寶寶是怎么轉起來的？
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小夥伴吧！
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
（2）教師引導幼兒講述並演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能幹，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓很多的風車一起轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉的風車）請你們猜猜看是什麼東西讓許多風車一起轉起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風扇）小朋友除了電風扇還可以有什麼辦法使風車寶寶轉起來？
2、幼兒相互討論。
提問：風車會轉嗎？怎么才能轉起來？人不跑動，風車能轉起來嗎？風車對著風，為什麼也沒轉？
3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以後，我們再和他一起做遊戲。
小班科學教案 篇5
活動目標：
1、產生對探索動物奧秘的興趣。
2、知道一些動物的過冬方式。
3、通過觀察、觀看資料圖片、錄像了解動物的過冬方式。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、秋天動物們在森林裡忙碌的圖片。
2、動物過冬的視頻資料。
3、小兔頭飾。
活動過程：
一、情景設定，激發幼兒活動興趣。
1.教師戴小兔頭飾出場。
教師：小朋友好，我是小兔斑比。我現在有一件很煩惱的事情：我不知道我的朋友們到哪裡去了，你們能幫我找找看嗎?
2.教師：秋天的時候我還見到它們了，你們看。出示圖片。
出示圖片：秋天裡，森林裡一片忙碌的景象，小松鼠忙著把松鼠運回樹洞裡;大狗熊到處找吃的;大雁王溫暖的地方飛......
教師：請你看看，在秋天的時候小動物都在乾什麼?你知道它們為什麼要這么做?
二、了解一些動物的過冬方式。
1、教師：可是冬天到了，我就再也沒見我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、烏龜這些好朋友都不見了。它們到哪裡去了，你知道嗎?幼兒根據已有經驗談談自己的看法。
2、教師播放視頻資料，幫助幼兒了解動物的過冬方式。
教師：我的動物朋友們到哪兒去了?
教師小結：動物過冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小烏龜、熊;有的到溫暖的地方，比如大雁;有的在樹洞裡不出來，害怕被凍壞了，小松鼠冬天就躲在樹洞裡。
三、欣賞兒歌《小動物過冬》，結束活動。
小動物過冬
冬天裡，刮北風，小動物，忙過冬。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞裡;
雁子飛到南方去，魚兒躲到水底層;
松鼠貯足糧食後，一頭鑽進大樹洞。
活動延伸與建議
1、家長幫助幼兒蒐集動物過冬的資料，在幼兒了解足夠多動物過冬方式後，可以組織“找朋友”的遊戲，同種過冬方式的小動物分類到一起。
2、引導幼兒說說人類是怎樣過冬的。
小班科學教案 篇6
活動目標：
1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。
2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，了解它們的生活習性。
3.能關心愛護小動物。
4.發展幼兒的觀察力、想像力。
5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經驗:對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。
活動重難點：
發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。
活動過程：
(一)兒歌《小鴨小雞》
導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。
這首兒歌裡面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?
2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。
你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什麼?(如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特徵和習性。
1.說一說小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?
小結：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的.食物有小魚和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什麼不同，他們是怎樣走路的。
小結：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?
(三)猜一猜：
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
教學反思：
由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先藉助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的了解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。
小百科：
雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。
小班科學教案 篇7
【活動目標】
1.了解小麥的特徵及用途。
2.知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。
3.幼兒通過觀察、想像、動口、動手及語言表達，進一步加強對小麥的認識，教育幼兒愛惜每粒糧食。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、麵粉一小袋。
【活動過程】
1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。
2、出示實物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特徵，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。
3、發給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成麵粉可以做饅頭、麵條、餃子、蛋糕、餅乾、油條、麵包等等。
4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼蓆子、草包等等。
5、教師引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。
教師講解炎熱的夏天，農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，愛惜糧食。
結束部分：智力遊戲《看誰說得快》
教師提問：
1.小麥的莖叫什麼？(麥秸)麥葉是什麼形狀的？(狹長)莖的頂端長什麼？(麥穗)小麥未成熟是什麼顏色？(綠色)初夏成熟時是什麼顏色？(金黃色的)麵粉可以做什麼？(饅頭、油條、餅乾等等)麥秸可以做什麼？(草帽、扇子、涼蓆子等等)。
2.以回答速度快，正確的小朋友為勝。
【活動延伸】
1、啟發幼兒到有麵粉廠的地方看麥粒如何磨成麵粉的
2、引導幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。
活動反思
在活動過程中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼稚園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師採用了親身體驗、遊戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。
小班科學教案 篇8
教學目標：
1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。4、發展幼兒的觀察力、想像力。
教學準備：
課件、動物過冬方式的卡片
教學過程：
一、激發興趣,導入課題
小朋友現在是什麼季節你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
教學延伸：
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
互動反思：
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了辭彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
小班科學教案 篇9
學習目標
1、進一步認識貓的外形特徵，並了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
教學準備.
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
4、《小花貓洗澡》兒歌。
教學過程
形式：集體
1、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：貓吃什麼食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）它最喜歡做什麼？它怎樣去廁所？它怎樣清潔身體？你和家人會怎樣照顧它？它生病時怎么辦？
2、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。
3、播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想像自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4、出示《小花貓洗澡》兒歌，學兒歌：小花貓洗澡小花貓，愛乾淨，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗乾淨，去睡覺。
5、請幼兒想像自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
教學評價
1、能說出貓的外形特徵和主要生活習性。
2、能模仿貓的叫聲和形態。
3、能說兒歌《小花貓洗澡》。
教學建議：
教學前幾天，教師可以請幾位家裡養貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到教學時用。增加幼兒的感性經驗。教學後，還可以把圖片放在展覽區，在區域時間或過渡環節重複播放錄像。
教學反思
小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開頭以情景引題，肯定會吸引孩子們的注意力，讓他們在觀察圖片的同時積極的參與到課堂中來，大膽回答問題，表達自己的想法，增長更多的知識。
小班科學教案 篇10
【設計思路】
《幼稚園教育指導綱要》科學領域指出："幼稚園的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，儘量創造條件讓幼兒參加探究活動，科學教育應密切聯繫幼兒的生活進行"；"對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾"、"通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程與結果"等。幼稚園的科學探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實際水平及興趣出發，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點是"引導幼兒探索用電線等物連線電池使燈泡發亮的方法"，活動難點"能用完整連貫的語言表達操作過程與結果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬鬆的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的方法；同時通過猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發現哪些物體能導電，哪些物體不能導電，使幼兒充分體驗到科學探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護能力。
【活動目標】
1.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發亮的方法。
2.探索用電線等物連線電池使燈泡發亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，並能大膽用完整的語言表達自己的`操作過程和結果。
3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
4.主動參與實驗探索。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動準備】
1.經驗準備：觀察過班級電燈的線路與構造；熟悉實驗材料的名稱與特徵；已初步了解電池、電線的特徵；練習兩兩合作常規。
2.物質準備：
(1)學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)；
第二次--增加兩人一盤材料：布條、
【活動過程】
一、談話引題。(引導幼兒結合生活經驗大膽表達自己的見解)
1.出示情景圖，激發興趣：
師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋裡就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什麼呢？
2.鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連線使燈泡發亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結果)
1.教師介紹實驗材料：
師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
2.教師介紹實驗操作步驟與方法：
(A)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
(B)做好實驗後，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
(C)聽到琴聲後要放好材料馬上回到位子上。
3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結果：
(A)教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
(B)引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結果；
(C)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結果。
4.集中交流，梳理小結。
(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
(2)結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
(3)梳理小結：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
(4)幫小兔家接電線。
三、探索活動"接電線"。(引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結果)
1.設定問題情景：
師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什麼材料可以接上這段電線通電呢？
2.教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
(1)設疑猜想：紅布條、綠引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
小班科學教案 篇11
活動目的：
1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，並積累使物體平衡的有益經驗。
2、能在遊戲中感受與同伴合作遊戲的愉快心情。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、幼兒人手一支鉛筆，一個優酪乳瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、雲等不規則圖形的紙板，紙板上不畫點。
2、棍子、優酪乳瓶、塑膠小碗、小碟子等。
3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片。
活動指導：
1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什麼能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。
3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和優酪乳瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什麼？教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。
4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作遊戲，或開展比賽，感受集體合作遊戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。
活動反思：
在《雜技高手》教學中，通過讓學生欣賞各種雜技藝術，如頂碗、踢碗、空中飛人、鑽圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學生從中感受到雜技藝術的造型美，了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關係。接著又通過學生的交流描述並模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學生注意力，幫助學生回憶，激發他們學習的興趣。
本課的作業以小組合作的形式學生根據自己的表現內容進行了人物動態的設計，充分調動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式，最後通過欣賞與評價，讓學生對作品作自評與互評。我發現學生的表現形式不夠豐富，有些較為複雜的動作都不能夠很好的表現出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示範，但效果仍不是很好。不足之處在於，學生的思考沒有深入，學生的雜技項目、動作不夠豐富，學生課前蒐集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜尋。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。
小班科學教案 篇12
設計意圖
遊戲應是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以遊戲為基本活動”，通過多種活動促進幼兒的發展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……本次活動創設“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，通過學習小青蛙捉害蟲學習點數1到4，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。
活動目標
1.認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點數1到4，並能說出總數。
3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1.小青蛙圖片，小害蟲圖片。
2.幼兒學習資源5第9頁及操作卡，教師教學資源。
活動過程
(一)開始部分
1遊戲：小蝌蚪變青蛙。
2.師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
3.“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條後腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？
(二)基本部分
1.出示青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特徵：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!
2.教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什麼嗎？(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護青蛙。)
3.教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾隻小青蛙有什麼不同，說出它們的明顯區別(每隻青蛙身上的數字不同)。
4.請幼兒根據青蛙身上的數字，取出相應數量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
5.引導幼兒互相觀看並討論作品，數一數，看看做得是否正確。
6.請幼兒幫小象套圈，複習1到4的點數。
(三)結束部分
1.遊戲：“小青蛙捉害蟲”。
2.幼兒學青蛙跳。兒歌：我是一隻小青蛙，捉蟲本領大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉，眼睛仔細看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高，抓住一隻大壞蛋，你抓住了什麼？”
3.幼兒自由回答。
教學反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
小班科學教案 篇13
設計意圖
前段時間颳大風引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，
風的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風，特意設計了“認識風”科學教學。
教學目標
1、認知目標：知道風是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。
2、能力目標：自己能有不同的辦法創造出風來，並且可以創造風力大小不同的風。
3、情感目標：願意參加教學，激發探索大自然的興趣。
重點難點重點：
了解風的特徵，感受到風。
難點：自己能有不同的辦法創造出風來，並且可以創造風力大小不同的風。
教學準備
（一）經驗準備：
1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風引起的。
2、認知：觀察風給外界帶來的變化。
（二）物質準備：
1。教具：風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。
2。學具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子
3。場地：在教學室內擺放4張桌子，以“回”字形擺放。
教學過程
一、導入部分
1、視頻導入，引發興趣
師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。
師：視頻裡面有什麼呢？那紅旗為什麼會飄起來？樹枝為什麼會搖晃成這樣？（做動作）。
二、展開部分
1、遊戲—蒙眼猜猜猜
師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什麼？
師：（風）那么你見過風嗎？（見過）那風是什麼顏色的？是什麼形狀的？你能不能抓住風？（沒有）那你覺得風有顏色嗎？風是什麼形狀的？你能抓住風嗎？
師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風，抓住風。
（小結）師：原來呀，風沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。
2、遊戲—出來吧！風
師：那么問題來了，風是從哪裡來的呢？
師：（空氣、嘴巴、風扇、紙）原來風是從這么多地方來的。
師：我們看，“你們好，我是發明家小白熊，我要給你們發布一項任務”（動畫+錄音）
師：從現在開始，你們都是小小發明家，今天，你們的發明任務就是製造風，你想製造怎么樣的風都行，如果你需要製造工具，請你自己拿，我為你們準備了紙、扇子。
師：（安全提示）你在製造風的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子
師：現在，請開始吧！（輕音樂）
（小結）師：今天的實驗室就要關門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結束部分
1、遊戲“紙屑大作戰”
師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發明家小白熊一起製造了風，現在要請你用你自己的方法製造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。
師：（安全提示）小朋友們在大作戰的時候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結評價）師：看來你們成功的製造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發明家們。
（整理）師：我們的發明家小白熊很喜歡乾淨的小朋友，我們現在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子裡去。
師：如果，你收好了，就請坐端正，稍後我們要準備去到戶外找找大自然製造的風。
教學延伸：
1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風車，去感受室內與室外不同的風。
2、區域延伸，將幼兒玩過以後的風車拆卸下來，貼在美工區科學區建構區內。
教學總結
1、在整節教學中環節不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節教學老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。
2、優點：課堂氣氛活躍、遊戲化教學、孩子參與度高。
3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹
4、調整：精簡語言，準確提問。
小班科學教案 篇14
教學目標：
1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關係。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
教學準備：
圓形、三角形、正方形積木若干
教學過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(蒐集各種帶輪子的圖片腳踏車、飛機、機車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什麼?哪裡有輪子，哪裡沒有輪子。
2.討論：這裡有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察並思考圓形輪子的作用
1.工程師設計的輪子都是什麼形狀的?為什麼是圓形的?
2.一個輪子的是什麼車，兩個輪子的是什麼，三個輪子的是什麼?四個輪子的是什麼?許多輪子的是什麼?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什麼地方會用到它們呢?為什麼它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什麼事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來乾什麼呢?原來啊，工程師把壞蛋的腳踏車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上腳踏車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
教學延伸：
引導幼兒通過想像有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特徵，感知圖形與現實生活的密切關係。
教學反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
小班科學教案 篇15
活動目標
1.體驗探索和成功的樂趣。
2.能運用多種感官感知、辨別清水。
3.初步了解其特性。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1.在日常活動中已感知過清水的特性。
2.每組四隻透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一隻盤子內裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動過程
1.辨別哪杯是清水。
――請幼兒猜猜四隻杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
2.交流分享。
――請幼兒說一說，自己是請什麼幫忙才找出清水
活動反思
每一個科學活動的設計、開展、總結反思都需要老師的精心設計，也需要孩子們的切實配合。而一個活動開展的是否順利，更是體現在每一個細節之處，如材料的'準備和擺放、恰當的引導語、合理的實驗記錄單、每個環節的小結等。當每一個細節都考慮得比較充分之後，具體實施的時候也就會得心應手!
小班科學教案 篇16
【活動目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊桌球製作旋轉的小花。
2、通過探究小花旋轉，鍛鍊動手操作能力。
3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
【活動準備】
1、廢舊桌球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質的小花。
【活動過程】
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。
二、幼兒製作旋轉的小花並探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察桌球小花外形的基礎上說一說其製作方法。
(1)這些小花是用什麼材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？
(2)師生小結桌球小花的製作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動手製作小花，教師巡迴指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。
3、幼兒闖第三關"探索關".
播放幻燈3，藉助學具讓小花旋轉起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭秘關"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什麼一直轉，不容易掉下來。
(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、遊戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。
三、聯繫生活，感受旋轉的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。